幼兒心理發(fā)展概論(第2版)
《幼兒心理發(fā)展概論(第2版)》是2014年11月北京師范大學出版社出版的圖書,作者是孫杰、張永紅、曹映紅、陳福紅、莊小滿。本書主要供五年制高專和三年制高專學前教育專業(yè)使用,課程教學目標是全面呈現(xiàn)幼兒心理發(fā)展的規(guī)律和特點,并將幼兒心理發(fā)展的理論問題融入教育實踐之中,強化學生應(yīng)用能力的培養(yǎng),為其形成正確的兒童觀、教育觀奠定堅實的理論基礎(chǔ)。教學內(nèi)容主要包括幼兒心理發(fā)展的基本理論、不同階段兒童的心理發(fā)展特點和教育要點,以及幼兒心理各方面的發(fā)展特點、規(guī)律及培養(yǎng)策略。 [1-2]
本教材在原版基礎(chǔ)上針對職業(yè)教育特點進行了大篇幅的修改、完善,已被評選為“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材。教材深入貫徹《幼兒園教師專業(yè)標準(試行)》《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》等文件精神,兼顧理論講述和案例分析,具有較強的可操作性。旨在引領(lǐng)學前教育專業(yè)學生初步認識幼兒音樂教育的基本理念和特點,掌握幼兒音樂教育的相關(guān)理論知識和教育實踐中的多樣性、規(guī)律性的方法和經(jīng)驗,為學生入職后從事幼兒音樂教育工作奠定扎實的專業(yè)基礎(chǔ)。 主要內(nèi)容包括:幼兒音樂教育概述,幼兒音樂教育的價值與功能、目標與內(nèi)容,歌唱活動、韻律活動、打擊樂活動、音樂欣賞活動等各類幼兒音樂活動的設(shè)計、組織和實施,以及達爾克羅茲、柯達伊和奧爾夫三大兒童音樂教育的理論觀點與實踐案例。
第一單元 幼兒心理發(fā)展概述
第一課 心理與幼兒心理發(fā)展
一、心理的概述
二、兒童心理發(fā)展及相關(guān)概念
三、幼兒心理發(fā)展
第二課 幼兒心理發(fā)展研究的內(nèi)容、意義和方法
一、幼兒心理發(fā)展研究的內(nèi)容
二、幼兒心理發(fā)展研究的意義
三、幼兒心理發(fā)展研究的原則與方法
第二單元 幼兒心理發(fā)展研究的基本理論
第一課 幼兒心理發(fā)展研究的理論流派
一、成熟學說的心理發(fā)展觀
二、精神分析學說的兒童發(fā)展觀
三、行為主義學說的兒童發(fā)展觀
四、認知發(fā)展學說的兒童發(fā)展觀
五、維果茨基的兒童發(fā)展觀
六、陳鶴琴的兒童發(fā)展觀
七、目前較有影響的幼兒心理發(fā)展觀
第二課 影響幼兒心理發(fā)展的因素
一、遺傳素質(zhì)和生理成熟
二、環(huán)境
三、幼兒心理的內(nèi)部因素
第三單元 嬰兒心理的發(fā)展
第一課 胎兒與新生兒的心理發(fā)展
一、胎兒的身心發(fā)展特點與胎教
二、新生兒的心理發(fā)展與教育
第二課 乳兒心理的發(fā)展
一、乳兒的心理發(fā)展特點
二、乳兒的教育啟示
第三課 幼兒前期兒童心理的發(fā)展
一、幼兒前期兒童心理的發(fā)展特點
二、幼兒前期兒童的教育啟示
第四單元 幼兒注意和感知覺的發(fā)展
第一課 幼兒注意的發(fā)展
一、注意的概述
二、幼兒注意發(fā)展的特點
三、幼兒注意發(fā)展中常見的問題及教育措施
第二課 幼兒感知覺的發(fā)展
一、感知覺的概述
二、幼兒感知覺的發(fā)展
三、幼兒觀察力的發(fā)展
四、感知規(guī)律在幼兒園教學活動中的運用
第五單元 幼兒記憶和想象的發(fā)展
第一課 幼兒記憶的發(fā)展
一、記憶的概述
二、幼兒記憶的發(fā)展特點
三、促進幼兒記憶力發(fā)展的策略
第二課 幼兒想象的發(fā)展
一、想象的概述
二、幼兒想象的發(fā)展
三、幼兒想象力的培養(yǎng)
第六單元 幼兒思維和言語的發(fā)展
第一課 幼兒思維的發(fā)展
一、思維的概述
二、幼兒思維的發(fā)展
三、促進幼兒思維發(fā)展的策略
第二課 幼兒言語的發(fā)展
一、言語的概述
二、幼兒言語的發(fā)生與發(fā)展
……
第七單元 幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展
第八單元 幼兒情緒和情感的發(fā)展
第九單元 幼兒氣質(zhì)的發(fā)展
第十單元 幼兒的自我意識與性別化
第十一單元 幼兒人際關(guān)系的發(fā)展
第十二單元 幼兒社會行為的發(fā)展
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第一章 環(huán)境與健康概論
形體訓練對促進幼兒身心健康發(fā)展分析
幼兒園的健康教育論文
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健康旅游概念、類型與發(fā)展展望
新生兒嬰兒護理養(yǎng)育指南(第3版)
兒童生長發(fā)育管理概述
網(wǎng)址: 幼兒心理發(fā)展概論(第2版) http://www.u1s5d6.cn/newsview81800.html
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