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學(xué)前兒童健康教育的內(nèi)容包括哪些

來(lái)源：泰然健康網(wǎng) 時(shí)間：2024年11月25日 15:18

學(xué)前兒童健康教育的內(nèi)容包括：

①學(xué)前兒童日常生活行為教育。

（1）生活衛(wèi)生習(xí)慣教育內(nèi)容。

（2）安全行為教育內(nèi)容。

②學(xué)前兒童營(yíng)養(yǎng)教育。

（1）讓學(xué)前兒童學(xué)習(xí)淺顯的食品營(yíng)養(yǎng)和衛(wèi)生知識(shí)。

（2）讓學(xué)前兒童有自我控制飲食的意識(shí)及能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)前兒童良好的飲食習(xí)慣。

（4）培養(yǎng)學(xué)前兒童的獨(dú)立生活能力。

（5）糾正營(yíng)養(yǎng)不良。

③學(xué)前兒童疾病防御教育。

（1）懂得疾病防御的基本知識(shí)和技能。

（2）培養(yǎng)學(xué)前兒童關(guān)心自己或他人身體狀況的意識(shí)。

（3）培養(yǎng)學(xué)前兒童預(yù)防疾病的衛(wèi)生習(xí)慣。

④學(xué)前兒童體育。

（1）學(xué)習(xí)和掌握體育鍛煉的方法、規(guī)則和知識(shí)。

（2）培養(yǎng)體育鍛煉的興趣和習(xí)慣。

（3）訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)體質(zhì)。

（4）認(rèn)識(shí)自己身體的基本組成和功能，以及體育鍛煉對(duì)健康的作用。

（5）學(xué)習(xí)在體育活動(dòng)中有關(guān)安全和自我保護(hù)的知識(shí)和技能。

（6）培養(yǎng)良好的心理意志品質(zhì)、個(gè)性、智力，提高社會(huì)適應(yīng)能力和心理健康水平。

⑤學(xué)前兒童環(huán)境教育。

（1）懂得環(huán)境保護(hù)的基本知識(shí)和技能。

（2）培養(yǎng)學(xué)前兒童環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

（3）培養(yǎng)學(xué)前兒童保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。

⑥學(xué)前兒童心理健康教育。

（1）學(xué)習(xí)表達(dá)和調(diào)節(jié)自己情緒的方法。

（2）培養(yǎng)社會(huì)交往的能力。

（3）性教育。

（4）學(xué)前兒童心理障礙和行為異常的預(yù)防。

擴(kuò)展資料：

學(xué)齡前教育是當(dāng)今教育體系中必不可少的一門(mén)知識(shí)學(xué)科，也是人生初始教育的源頭.學(xué)前教育是指出生至入學(xué)前兒童的教育，它包括學(xué)前社會(huì)教育和學(xué)前家庭教育。

也就是說(shuō)，向0至6、7歲的兒童實(shí)施學(xué)前教育，一方面在家庭中進(jìn)行，另一方面組織學(xué)前社會(huì)教育.學(xué)前教育學(xué)主要研究以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

1、學(xué)前社會(huì)教育發(fā)展的一般原理；

2、學(xué)前教育與社會(huì)發(fā)展、兒童發(fā)展的關(guān)系；

3、教育目的和學(xué)前教育的任務(wù)；

4、學(xué)前兒童全面發(fā)展教育的任務(wù)、內(nèi)容、方法與途徑；

5、幼兒園主要教育活動(dòng)的組織形式及指導(dǎo)；

6、托兒所、幼兒園和學(xué)校的銜接與配合；

7、幼兒教師應(yīng)具備的素質(zhì)、能力與專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

我國(guó)的學(xué)前教育學(xué)，主要研究：

1、主要闡明社會(huì)主義條件下學(xué)前教育的一般原理和原則；

2、總結(jié)教育實(shí)踐的工作經(jīng)驗(yàn)，解決教育實(shí)踐中的問(wèn)題，指導(dǎo)教育實(shí)踐。

3、加強(qiáng)學(xué)前教育的理論研究，提高學(xué)前教育科學(xué)水平。

4、學(xué)前教育學(xué)也為國(guó)家和有關(guān)部門(mén)制訂學(xué)前教育的政策、措施和進(jìn)行教育改革提供理論依據(jù)。

兒童教育是“全素質(zhì)教育”人的素質(zhì)即與人的發(fā)展、發(fā)揮和個(gè)體幸福密切相關(guān)的，時(shí)刻起作用的諸因素的質(zhì)量。素質(zhì)培養(yǎng)分4個(gè)層次：胎兒的潛在素質(zhì)，嬰幼兒的基本素質(zhì)，中小學(xué)生的自我發(fā)展素質(zhì)，青年后期到成人的發(fā)揮素質(zhì)。

所謂“嬰幼兒全素質(zhì)教育”是全面提高孩子基本素質(zhì)的教育，它是非學(xué)歷教育、非義務(wù)教育、非專(zhuān)業(yè)教育、非系統(tǒng)文化知識(shí)的傳授，而是在孩子身心承受的范圍內(nèi)極大地豐富生活體驗(yàn)和感受；在激發(fā)興趣的前提下，教育不分學(xué)科，不講系統(tǒng)，不顧深淺，也不求甚解，任何認(rèn)識(shí)都不是一次完成的。

人的基本素質(zhì)，即：健美的身體、靈敏的頭腦、良好的性格、廣泛的興趣、趨向發(fā)達(dá)的語(yǔ)言（包括視覺(jué)語(yǔ)言和外語(yǔ)），善于人際交往和對(duì)一切美好事物的喜愛(ài)。

參考資料：百度百科——學(xué)前兒童教育