幼兒教育如何避免5+2=0現(xiàn)象研究.pdf

創(chuàng)新教育 Innovation Education 幼兒教育如何避免5+2=0現(xiàn)象研究 朱青娥 平頂山天安煤業(yè)股份有限公司八礦 摘要：當前，幼兒教育越來越受到重視，而一些家長對幼兒教育知識比較匱乏，導致家庭教育與幼兒園教育脫節(jié)，使幼兒園的教 育效果弱化，形成了5+2=0現(xiàn)象。本文就如何避免這種現(xiàn)象進行探究，尋求對策。 關鍵詞：幼兒教育；如何；避免；5+2=0；現(xiàn)象 一、問題的提出 興趣班、特長班、補習班。本該好好玩耍，釋放天性的雙休日， 當前，幼兒教育存在一種普遍現(xiàn)象：孩子在幼兒園里習慣良 卻被迫忙著參加各種班，弄得孩子身心疲憊，不堪重負，導致孩 好，舉止文明，生活規(guī)律，回到家里無拘無束，我行我素，雙休 子在幼兒園學習的基本生活技能在家里得不到鍛煉和加強。 日兩天的生活把孩子在幼兒園養(yǎng)成的好習慣徹底顛覆，周一回到 5、家庭教育方式 幼兒園后，常常感到受約束，不開心。這種現(xiàn)象教育學上稱之為 現(xiàn)在，大部分家長只顧滿足孩子的物質需求，不注意孩子的 5+2=0 現(xiàn)象。所謂幼兒教育的“5+2=0”現(xiàn)象，是指孩子在幼兒園 心靈成長。有的家長因工作壓力大，競爭激烈，無暇顧及孩子， 接受了 5 天的教育，養(yǎng)成的習慣經(jīng)過雙休日 2 天的家庭教育，教 把教育孩子的任務完全交給了幼兒園；有的家長文化程度偏低， 育效果回歸到零的現(xiàn)象。為何會出現(xiàn) 5+2=0 的現(xiàn)象呢?筆者現(xiàn)就 對孩子的教育過于嚴格或放縱，或者簡單、粗放；有的家長，雖 這種現(xiàn)象形成的原因探討如下： 然是高學歷，但對幼兒教育、幼兒心理不了解，教育孩子缺乏科 二、5+2=0現(xiàn)象的原因分析 學技巧和方法；有的家長對孩子缺乏足夠的耐心，只要不哭不鬧， （一）家庭的原因 不纏著自己，不出安全問題，干什么都行，一切隨他去；有的家 1.家長的溺愛 長干脆打開電腦或電視，讓孩子隨便看，自己忙自己的；有的家 現(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨生子女，家長十分溺愛，一切生活都由 長甚至帶著孩子玩牌打麻將……，結果導致孩子的生活毫無規(guī) 家長安排，什么都不讓孩子動手。結果孩子三四歲了還不會自己 律，好的習慣難以養(yǎng)成。 吃飯，穿衣服，五六歲了還不會做任何家務，一直過著衣來伸手， （二）社會環(huán)境的原因 飯來張口的生活。生活中，孩子稍有不順心就以哭鬧、躺地、不 1、負面報道的影響 吃飯等來要挾家長，家長總是一味遷就孩子，哄騙、投降、無條 近幾年來，媒體不斷爆料幼兒園教師虐待幼兒的事件，作為 件滿足孩子的無理要求。漸漸地，家長的溺愛養(yǎng)成了孩子養(yǎng)尊處 弱勢群體的幼兒成了大家同情關注的焦點，幼兒園和幼兒教師成 優(yōu)，唯我獨尊的性格。貪圖享樂、自私懶惰、固執(zhí)任性、冷酷無 了大家質疑的對象。這些負面的報道給幼兒園和幼兒教師造成了 情和缺乏自制的種子在孩子幼小的心靈中生根，發(fā)芽，生長。 一定的困擾，加深了家長對幼兒園的不信任感。幼兒園和家長缺 2.家長的不良習慣 乏全面有效的溝通，家長來幼兒園接孩子，和老師交流最多的是： 家長的不良生活習慣無意中給孩子做了不好的示范。比如， “今天學習了什么新知識” 很少問今天孩子是否開心，學會了什 有的家長大大咧咧，滿口粗話、臟話，有的家長不講衛(wèi)生，隨口 么生活技能，培養(yǎng)了什么習慣。幼兒園要求家長配合教學活動多， 亂吐，隨手亂扔；有的家長愛挑食；有的家長用完東西不整理； 配合品格和習慣培養(yǎng)少，導致了幼兒園教育和家庭教育的脫節(jié)。 有的家長生活不規(guī)律，經(jīng)常熬夜打游戲，玩手機，看電視，打麻 2、社會大環(huán)境的作用 將等……，這些做法讓尚無分辨能力的孩子不知所措，無所適從， 當前，由于社會環(huán)境的復雜性，幼兒園教育與社會教育反差

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