現(xiàn)在關(guān)于親子教育，往往是大家最關(guān)心的問題，當前中國兒童教育中最大的問題是不同教育理念的沖突給家長們帶來的困惑。
有的人整天看心理網(wǎng)紅們寫的親子教育文章，然后對自己的孩子展開實踐，有的參加各式各樣的兒童教育培訓(xùn)班，然后把學(xué)到的東西當做圣經(jīng)，一切按照某種理論去培育孩子。小明曾經(jīng)遇到一對父母，父親參加精神分析培訓(xùn)去學(xué)習(xí)育兒知識，母親去參加某種教育培訓(xùn)去管理孩子，一個說孩子每天要吃奶要盡量滿足，晚上媽媽應(yīng)該給孩子提供一個抱持的睡眠容器，另一個說孩子應(yīng)該從小訓(xùn)練，一天吃奶次數(shù)應(yīng)該限制和固定，晚上應(yīng)該從小訓(xùn)練分床睡，結(jié)果兩個人爭論不休，最后到小明這里，想讓小明來給他們裁決。
兒童教育的關(guān)鍵到底是什么呢？
下面小明給大家分享一下我對于兒童教育的看法和理念。
教育在全世界都是一個產(chǎn)業(yè)。兒童教育，在中國產(chǎn)業(yè)估值據(jù)說有兩千億。
而相應(yīng)的，它不僅是一個產(chǎn)業(yè)，更是一個假貨橫行，騙子扎堆，愚昧盛行的假冒偽劣知識的重災(zāi)區(qū)。小明經(jīng)常督導(dǎo)心理咨詢師，很多心理咨詢師說他們喜歡做兒童教育、兒童治療。為什么呢？他們告訴小明因為兒童市場好忽悠，家長也好忽悠。
其實，要想真正找到打開兒童心靈的大門，前提有兩大要素。
第一個要弄懂兒童教育的目標是什么？
第二個要弄懂心理學(xué)為何物？
我們現(xiàn)在回答第一個問題：兒童教育的目標是什么？
兒童教育專家：如果你要是把這個問題去問那些自封的兒童教育專家。他們會告訴你一大堆冠冕堂皇的話。什么促進兒童身心健康快樂成長，什么讓孩子成才為社會做出有益貢獻，還有什么讓孩子開發(fā)智商發(fā)展?jié)撃艹删妥约旱囊簧?br>
兒童的父母：如果你再把這個問題去問各位兒童的父母。他們會說什么教育就是要讓孩子好好學(xué)習(xí)聽家長的話，聽老師的話?；蛘呤墙逃尯⒆幼哒?，不要走上了邪路。還有的會說教育要讓自己的孩子在未來的社會有競爭力。其實上面說的都有他的道理。上面的這些答案如果把冠冕堂皇的外衣去掉。你就會發(fā)現(xiàn)，兒童教育專家們關(guān)心的是，如何把自己手上的這些知識成功地販賣給家長和孩子。而家長們關(guān)心的是如何讓孩子按照自己的想法長大。不過解決問題最重要的前提就是，先能夠問出一個最恰當?shù)暮脝栴}。
關(guān)于這個問題，小明想說的就是：回憶一下，你們是孩子的時候你在想什么？
你們問過孩子沒有，他們想要什么？
無論是兒童教育專家還是父母或者學(xué)校甚至社會，大到國家小到所有上面自封的兒童教育者們。你們都急著把自己的東西裝進小孩的大腦里。你們都把孩子當作了一張白紙，你們都忙在這張白紙上寫上自己的語言。
當你們大功告成的時候，當孩子大腦被填滿，你們的思想和所謂的知識的時候，所有最初的正確卻成了最大的謬誤。所有最初的良好愿望愛的語言，卻變成了還是最厭惡的東西。
說到這里，大家明白了嗎？兒童最需要的是什么？你們不要像蒼蠅一樣每天圍著我轉(zhuǎn)，我想清靜一會。
做為一個心理學(xué)工作者，小明的工作就是看人，觀察人，琢磨人，揣摩人性。其實從十年前開始，小明就頻繁地觀察到一個現(xiàn)象，越來越多的青少年們，他們無論是在家還是出門的時候，或者總是戴著耳機，或者總是帶上帽子(很多人都穿著連衣帽)，他們從肢體語言上所傳遞出的信息就是，我很煩，離我遠一點，不要再跟我說話了。
看到這里，大家明白了嗎？
過度的關(guān)心就變成了操縱
雖然孩子們成長中需要的有很多。有父母的關(guān)心，父母的陪伴，老師的教育。
但是他們要的不是過度的關(guān)心，以至于關(guān)心變成了操縱。他們要的不是過度的陪伴。以至于陪伴變成了干涉。
他們的大腦里面有10萬個為什么，當他們提問題時，你們在身邊嗎？那個時候你也許正在忙于工作，忙于手機，你簡單粗暴的。塞給了他一個答案。
當他們需要有人陪他們玩時，你或者把他們送到了各種大大小小的培訓(xùn)班，或者給他們一個手機，或者讓他們?nèi)タ措娨暋?img src="http://img.trfsz.com/upload/news/2024/1125/photos/middle/20241125183316_2m9v_4nmm96o.jpg">
當他們想要認知世界，你們和老師們硬塞給我，我不要的知識。還讓我每天朗讀背誦。
終于有一天，我不愿再聽你們的話了。終于有一天，我不愿意再學(xué)習(xí)了?？傆刑旌⒆涌赐噶?，你們玩的把戲，原來你們所做的一切只為了這兩個字~~服從。
每一種心理學(xué)理論都有它的邊界和適用性。
現(xiàn)在我們回答第二個問題，心理學(xué)為何物？
兒童教育的本質(zhì)扎根于心理學(xué)。要想學(xué)懂心理學(xué)，必須理解一點，每一種心理學(xué)理論都有它的邊界和適用性。邊界內(nèi)是正確的，超出邊界就立即轉(zhuǎn)化為謬誤。
首先小明直白地講，心理學(xué)是所有學(xué)科中最難的。因為其他的學(xué)科都會直接的告訴你1+1等于2。2加2等于4。換句話說，其他所有學(xué)科都有定律。但心理學(xué)里沒有。在心理學(xué)里，1+1有時候等于2。有時候不等于2。有的原理等于3。有個時候等于4。還有的時候等于0。甚至還有的時候會等于負一。這就是心理學(xué)。
簡單的說就是心理學(xué)里沒有公律，任何一個聽起來正確的心理學(xué)理論，都有他的錯誤性。原因就是在于人性的復(fù)雜，人類大腦模型的復(fù)雜。使得我們無法用任何一個定律去說透人性。人性本惡對，人性本善也對。心理學(xué)就是這樣的沖突，就是這樣的任性。
我們現(xiàn)在絕大多數(shù)學(xué)心理學(xué)的人和搞教育的人，總會犯一個學(xué)心理學(xué)的大忌：那就是學(xué)了一個理論，就把這個理論奉為真理。就試圖用一個理論去解決孩子的問題。
教育的目標就是要培養(yǎng)一個具有社會適應(yīng)性的孩子
孩子再小也是人。孩子再小也有其復(fù)雜的人性。更不用說教育的目標就是要培養(yǎng)一個具有社會適應(yīng)性的孩子。
而社會對人的成熟的要求更是多維度的。太老實了，你在社會上不會成才，會受欺負。太不老實了，社會會給你嚴厲的懲罰，直至關(guān)進監(jiān)獄。在社會生活中的成功者，往往知道什么時候需要守規(guī)矩，什么時候又不能守規(guī)矩，什么時候需要破壞規(guī)矩，什么時候又需要走灰色路線。從這一點足見社會的復(fù)雜性，從這一點也足見孩子培育的復(fù)雜性。
更重要的是，你們?nèi)魏稳四軌蝾A(yù)測出現(xiàn)在的孩子20年后生活的世界是什么樣嗎？那時候的社會需要什么樣的技能？那時候還需要背英語嗎？是不是機器翻譯？那時候還有婚姻嗎？是不是人和機器結(jié)婚。那個時候最賺錢的工作是什么？會不會是養(yǎng)寵物。所以任何心理學(xué)和兒童教育必須要考慮未來的適應(yīng)性。關(guān)于這一點，大家有時間可以去看一下小明寫的《互聯(lián)網(wǎng)心理學(xué)》這本書。
最后大家一定想知道：
正確的兒童教育到底該是怎么樣的呢？
小明想給大家說的就是，現(xiàn)在兒童教育的最大的錯誤就是讓孩子生活在了父母，社會，學(xué)校，老師，各類輔導(dǎo)班的成年人社會中。
割裂了孩子從自然中學(xué)習(xí)，自然中成長。
割裂了孩子從孩子中學(xué)習(xí)孩子中成長。
用成年人與孩子的關(guān)系替代了孩子與自然，孩子與動物，孩子與孩子的關(guān)系。
孩子和孩子在一起時候可以打架，可以吵架。有人成為了孩子王，學(xué)會了領(lǐng)導(dǎo)力。有人被帶領(lǐng)，有團隊有協(xié)作。有過家家，有模擬未來的婚姻生活。有社會生活的一切。
當孩子和孩子在一起時，一切都是自然發(fā)生的。大人過多的干涉了孩子的自然成長，才是現(xiàn)在父母教育學(xué)校教育兒童教育最大的弊病。
