首頁資訊【領(lǐng)本機(jī)器人】青少年心理健康監(jiān)控及預(yù)警平臺(tái)（領(lǐng)本Ai心理服務(wù)平臺(tái)）

【領(lǐng)本機(jī)器人】青少年心理健康監(jiān)控及預(yù)警平臺(tái)（領(lǐng)本Ai心理服務(wù)平臺(tái)）

來源：泰然健康網(wǎng) 時(shí)間：2024年11月25日 21:23

初心如故心系國家未來

近年來青少年心理健康問題日益突出，據(jù)《中國青年發(fā)展報(bào)告》顯示，我國17歲以下兒童青少年中，約3000萬人正受到各種情緒障礙和行為問題的困擾，其中，有30%的兒童青少年出現(xiàn)過抑郁；《中國國民心理健康發(fā)展報(bào)告（2021~2022）》顯示中國青少年抑郁檢出率14.8%；中國青少年抑郁高風(fēng)險(xiǎn)檢出率4.0%；《2022年國民抑郁癥藍(lán)皮書》顯示，近年來抑郁癥發(fā)病群體呈現(xiàn)年輕化趨勢，18歲以下抑郁癥患者占總數(shù)的30.28%，其中50%的抑郁癥患者為在校學(xué)生；同期發(fā)布的《領(lǐng)本機(jī)器人2022年學(xué)生心理健康白皮書》中國青少年心理健康風(fēng)險(xiǎn)檢出率5.5%。

不同報(bào)告多項(xiàng)數(shù)據(jù)顯示，青少年心理健康問題不容樂觀，不僅給非常多的家庭造成了困擾，帶來了復(fù)雜的社會(huì)問題，同時(shí)青少年問題更關(guān)乎到國家未來。

2021年7月7日，教育部下發(fā)關(guān)于《加強(qiáng)學(xué)生心理健康管理工作的通知》中明確要求：每年面向小學(xué)高年級、初中、高中開展一次心理健康測評“一生一策”的心理成長檔案每校配備專業(yè)心理咨詢老師每校安排專門心理咨詢室，同時(shí)構(gòu)建家校協(xié)同干預(yù)機(jī)制。2023 年 4 月 27 日，教育部等十七部門聯(lián)合印發(fā)《全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)生心理健康工作專項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃（2023—2025 年）》, 明確要求：2025年，配備專（兼）職心理健康教育教師的學(xué)校比例達(dá)到95%，開展心理健康教育的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)站點(diǎn)比例達(dá)到60%，健全預(yù)警體系，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)室建設(shè)，開展預(yù)警和干預(yù)工作，要求學(xué)校落實(shí)和保障經(jīng)費(fèi)投入。

作為人工智能心理健康和家庭教育賽道的先鋒以及頭部企業(yè)，領(lǐng)本創(chuàng)立伊始就選擇了具有高度社會(huì)責(zé)任的領(lǐng)域，從產(chǎn)品理念設(shè)計(jì)，技術(shù)和大數(shù)據(jù)模型研發(fā)，到Ai機(jī)器人產(chǎn)品落地；從學(xué)校測評，建造無人化心理咨詢室，到建立全國心理和家庭教育專家團(tuán)；從賦能機(jī)構(gòu)家庭教育模塊，到進(jìn)入社區(qū)和家庭幫助解決家庭教育實(shí)際問題，領(lǐng)本機(jī)器人每一步都腳踏實(shí)地，專注于人工智能技術(shù)和產(chǎn)品在青少年心理健康和家庭教育領(lǐng)域的應(yīng)用和升級。從創(chuàng)始人到每一位員工都時(shí)刻牢記公司的使命和價(jià)值觀 - 用Ai守護(hù)3億青少年。

Ai大模型服務(wù)平臺(tái)發(fā)布領(lǐng)本再出發(fā)

通過多年的發(fā)展和千萬案例的積累，領(lǐng)本的心理健康A(chǔ)i技術(shù)應(yīng)用、大數(shù)據(jù)模型研發(fā)和服務(wù)體系再上一個(gè)臺(tái)階，在領(lǐng)本四周年慶典正式發(fā)布 “Ai心理服務(wù)平臺(tái)-EmoGPT”和“心理環(huán)境測試系統(tǒng)（中文版PETS-CV）”。

Ai心理服務(wù)平臺(tái)-EmoGPT是建立于領(lǐng)本機(jī)器人提出的“1+2+3+4學(xué)生心理服務(wù)體系”，包含了1個(gè)模型指EmoGPT模型，基于AIGC技術(shù)，垂直于學(xué)生領(lǐng)域研發(fā)的GPT模型；2個(gè)平臺(tái)包括學(xué)校使用Ai心理服務(wù)平臺(tái)與領(lǐng)本家庭平臺(tái)，兩者連接學(xué)校端和家庭，共同守護(hù)學(xué)生健康發(fā)展；3方協(xié)作指家庭-學(xué)校-社會(huì)三方之間的合作與協(xié)調(diào)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；4類設(shè)備包括校園Ai測評機(jī)器人、校園Ai咨詢機(jī)器人、Ai家庭教育機(jī)器人和專家Ai工具(pad)，通過不同設(shè)備中數(shù)據(jù)互通，共建學(xué)生心理心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)體系；EmoGPT可以幫助用戶進(jìn)行更準(zhǔn)確的診斷和評估。通過分析用戶的表情、行為、文本、語音和生理指標(biāo)等數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確了解用戶的心理狀態(tài)和問題，并提供個(gè)性化的建議。

心理環(huán)境測試系統(tǒng)（中文版PETS-CV），是基于領(lǐng)本自研多模態(tài)人體行為分析技術(shù)，通過表情、行為、文本、語音、生理，并結(jié)合領(lǐng)本多年在學(xué)校和家庭教育領(lǐng)域的理論研究和實(shí)際案例應(yīng)用成果，綜合研發(fā)出來的提升孩子“自我力量”的專業(yè)心理環(huán)境測試系統(tǒng)（中文版PETS-CV），主要從三個(gè)維度提升和打造孩子的“自我力量”，包含自我力量（一）：促進(jìn)學(xué)習(xí)積極性，了解這些因素，可以更好地促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力和心理發(fā)展。自我力量（二）：提升學(xué)業(yè)成就包括個(gè)體在學(xué)習(xí)中的成績、能力和知識積累，有助于提升孩子的學(xué)習(xí)效果和成就。自我力量（三）：更明智的的職業(yè)選擇，職業(yè)興趣、個(gè)性和能力，幫助孩子發(fā)掘自身優(yōu)勢，做出更明智的職業(yè)選擇和規(guī)劃。該模型的發(fā)布將提升和強(qiáng)化領(lǐng)本機(jī)器人在人工智能青少年學(xué)涯心理健康管理領(lǐng)域的國內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)地位，更好的全面守護(hù)學(xué)生心理健康的發(fā)展。

上海領(lǐng)本機(jī)器人科技有限公司，國內(nèi)首家將人工智能多模態(tài)人體行為分析技術(shù)應(yīng)用在家庭教育領(lǐng)域的人工智能教育品牌?；?000萬+青少年大數(shù)據(jù)，全國1萬+學(xué)者專家，1000萬+家庭教育和心理成長知識點(diǎn)，成功將Ai技術(shù)應(yīng)用于心理咨詢和家庭教育領(lǐng)域，開啟人工智能新時(shí)代。核心技術(shù)獲上海市科學(xué)技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)。

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