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1、心理健康教育工作匯報(bào)心理健康教育工作匯報(bào) 幾年多來(lái)，我校按照教育部中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要的 要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，積極推進(jìn)我校心理健康教育工作有效開(kāi)展。現(xiàn) 匯報(bào)如下： 一、加強(qiáng)多心理健康工作的領(lǐng)導(dǎo) （一）建立心理健康組織機(jī)構(gòu) 為使我校心理健康教育工作規(guī)范、科學(xué)、有效，我校成立了心理 健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)組： 組 長(zhǎng)： 副組長(zhǎng)： 委 員: （二）落實(shí)責(zé)任，分工明確 校長(zhǎng) xx：負(fù)責(zé)該項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)、組織與管理工作。 書(shū)記 xx：負(fù)責(zé)教師心理健康工作。 副校長(zhǎng)：xx 負(fù)責(zé)制定心理健康教育工作計(jì)劃，分管心理健康教 育的培訓(xùn)工作。 德育主任 xx：負(fù)責(zé)心理健康教育宣傳和開(kāi)展學(xué)生心理健康教育 活動(dòng)。 教務(wù)主

2、任 xx：負(fù)責(zé)心理健康教育的具體實(shí)施安排和資料收集， 德育處副主任：xx 與學(xué)校行政分別負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)安排心理健康教育 相關(guān)活動(dòng)， 后勤主任 xx 為心理健康教育在人、財(cái)、物方面提供充分保障 教務(wù)處副主任：負(fù)責(zé)心理健康教育的科研工作 負(fù)責(zé)及時(shí)了解掌握學(xué)生心理健康狀況 校醫(yī) xx：負(fù)責(zé)心理咨詢工作 二、加強(qiáng)心理健康教師隊(duì)伍建設(shè) 加強(qiáng)健康教育、 心理輔導(dǎo)教師的隊(duì)伍建設(shè)。 抓好心理課程的自學(xué) 工作， 提高教師從事心理教育工作的理論水平和教師自身的心理健康 水平。在學(xué)校指導(dǎo)下，以班主任為骨干，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康的教育 和輔導(dǎo)。開(kāi)設(shè)心理信箱，建立心理咨詢室，學(xué)校有兼職心理輔導(dǎo)教師 三名，積極開(kāi)展個(gè)別輔導(dǎo)，指導(dǎo)

3、廣大學(xué)生做好心理調(diào)適工作。同時(shí)利 用家長(zhǎng)學(xué)校的輔導(dǎo)時(shí)間，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行心理健康的教育和輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué) 生青春期的特征，家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行面授和函授資料輔導(dǎo)，多方面 促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。 三、加強(qiáng)心理健康教育制度建設(shè) 認(rèn)真貫徹上級(jí)主管部門的有關(guān)精神， 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育， 把心理健康教育的內(nèi)容結(jié)合實(shí)際，滲透到德育工作中去。為此，需要 提供完善的心育制度作為保障， 形成從相關(guān)管理部門到心育教師到班 主任老師等一套系統(tǒng)的規(guī)范管理制度。我校的做法是： 1、每學(xué)期初根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的工作調(diào)整，明確理健康教育領(lǐng) 導(dǎo)組、完善我校教育心理研究室組織機(jī)構(gòu)。 對(duì)我校心理健康教育工作 作整體部署， 要求貫徹落實(shí)各級(jí)

4、教育主管部門有關(guān)心理健康教育工作 文件，提高我校心理健康教育工作的科學(xué)性和實(shí)效性。 2、學(xué)期初召開(kāi)“心理健康教育工作會(huì)議” ，總結(jié)我校心理健康教 育經(jīng)驗(yàn)， 我校教育心理研究室主任許靈韜對(duì)下個(gè)階段我校心理健康教 育工作作總體部署，提出了十項(xiàng)具體要求。 3、期初明確心理咨詢室建設(shè)方案并研究制定各項(xiàng)相關(guān)制度。 4、期中對(duì)上半學(xué)期心理健康教育工作進(jìn)行跟蹤，并進(jìn)一步落實(shí) 學(xué)期初心理健康教育工作會(huì)議要求。 5、期末對(duì)本學(xué)期我校心理健康教育工作做好總結(jié)和反饋。 四、加強(qiáng)心理健康環(huán)境建設(shè) 1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師的理論素養(yǎng)。 只有提高了教師的理論素養(yǎng)， 才是有源之水，教育學(xué)生才會(huì)產(chǎn)生 正確的積極的影響。學(xué)校

5、可利用教師繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)，有選擇地選學(xué) 一些理論書(shū)籍， 多訂閱一些相關(guān)的雜志讓老師借閱，也可以請(qǐng)專家給 老師們進(jìn)行專題講座。 2、在教師中普及心理衛(wèi)生知識(shí)。 做學(xué)生的心理保健醫(yī)生，首先，教師必須是一個(gè)專家。每一個(gè)教 師必須重視這個(gè)問(wèn)題。多取它山之石，多加強(qiáng)自我修養(yǎng)，多關(guān)注心理 衛(wèi)生知識(shí)，這樣才會(huì)發(fā)現(xiàn)并及時(shí)誘導(dǎo)學(xué)生身上存在的問(wèn)題。 3、開(kāi)展針對(duì)教師的心理咨詢活動(dòng)。 教師的心理健康狀況作為軟環(huán)境的最重要的組成部分， 教師的言 行對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展起潛移默化的作用。 心理健康的老師往往營(yíng)造和 諧溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快。相反，一個(gè)心理不健康 的教師往往會(huì)直接危害學(xué)生的心理健康， 如老師的惡

6、意， 專橫的態(tài)度， 不妥的言行，這些都會(huì)扼殺學(xué)生的創(chuàng)造性、健全的人格。一個(gè)健康的 教育， 必須有健康的老師。 學(xué)校應(yīng)重視對(duì)老師的心理健康的咨詢活動(dòng)， 了解老師的心理健康水平，療治教師的心理。 4、重視優(yōu)良校風(fēng)、班風(fēng)的建設(shè)。 營(yíng)造平等民主的心理氛圍。學(xué)校大力提倡學(xué)術(shù)民主、教學(xué)相長(zhǎng)， 鼓勵(lì)教師和學(xué)生獨(dú)立思考，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，敢于發(fā)表不同意見(jiàn)；師 生關(guān)系既為師長(zhǎng)，又為朋友；既是領(lǐng)導(dǎo)，又是同志。學(xué)校要一視同仁 地對(duì)待每個(gè)老師和同學(xué)。 倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)、合作、互助精神。一個(gè)積極健康向上、團(tuán)結(jié)合作互助 的才是有戰(zhàn)斗力的集體。一個(gè)學(xué)校形成了上下一致、互尊互愛(ài)、互幫 互助、精誠(chéng)合作的校風(fēng)班風(fēng)，那么，學(xué)生也就會(huì)形成與之

7、相應(yīng)的心理 品質(zhì)。所以，學(xué)校和班主任、老師都要在這方面作文章。 幾年多來(lái)，我校按照教育部中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要的 要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，積極推進(jìn)我校心理健康教育工作有效開(kāi)展?，F(xiàn) 匯報(bào)如下： 一、加強(qiáng)多心理健康工作的領(lǐng)導(dǎo) （一）建立心理健康組織機(jī)構(gòu) 為使我校心理健康教育工作規(guī)范、科學(xué)、有效，我校成立了心理 健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)組： 組 長(zhǎng)： 副組長(zhǎng)： 委 員: （二）落實(shí)責(zé)任，分工明確 校長(zhǎng) xx：負(fù)責(zé)該項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)、組織與管理工作。 書(shū)記 xx：負(fù)責(zé)教師心理健康工作。 副校長(zhǎng)：xx 負(fù)責(zé)制定心理健康教育工作計(jì)劃，分管心理健康教 育的培訓(xùn)工作。 德育主任 xx：負(fù)責(zé)心理健康教育宣傳和開(kāi)展學(xué)生心理健

8、康教育 活動(dòng)。 教務(wù)主任 xx：負(fù)責(zé)心理健康教育的具體實(shí)施安排和資料收集， 德育處副主任：xx 與學(xué)校行政分別負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)安排心理健康教育 相關(guān)活動(dòng)， 后勤主任 xx 為心理健康教育在人、財(cái)、物方面提供充分保障 教務(wù)處副主任：負(fù)責(zé)心理健康教育的科研工作 負(fù)責(zé)及時(shí)了解掌握學(xué)生心理健康狀況 校醫(yī) xx：負(fù)責(zé)心理咨詢工作 二、加強(qiáng)心理健康教師隊(duì)伍建設(shè) 加強(qiáng)健康教育、 心理輔導(dǎo)教師的隊(duì)伍建設(shè)。 抓好心理課程的自學(xué) 工作， 提高教師從事心理教育工作的理論水平和教師自身的心理健康 水平。在學(xué)校指導(dǎo)下，以班主任為骨干，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康的教育 和輔導(dǎo)。開(kāi)設(shè)心理信箱，建立心理咨詢室，學(xué)校有兼職心理輔導(dǎo)教師 三名，

9、積極開(kāi)展個(gè)別輔導(dǎo)，指導(dǎo)廣大學(xué)生做好心理調(diào)適工作。同時(shí)利 用家長(zhǎng)學(xué)校的輔導(dǎo)時(shí)間，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行心理健康的教育和輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué) 生青春期的特征，家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行面授和函授資料輔導(dǎo)，多方面 促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。 三、加強(qiáng)心理健康教育制度建設(shè) 認(rèn)真貫徹上級(jí)主管部門的有關(guān)精神， 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育， 把心理健康教育的內(nèi)容結(jié)合實(shí)際，滲透到德育工作中去。為此，需要 提供完善的心育制度作為保障， 形成從相關(guān)管理部門到心育教師到班 主任老師等一套系統(tǒng)的規(guī)范管理制度。我校的做法是： 1、每學(xué)期初根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的工作調(diào)整，明確理健康教育領(lǐng) 導(dǎo)組、完善我校教育心理研究室組織機(jī)構(gòu)。 對(duì)我校心理健康教育工作 作整體部

10、署， 要求貫徹落實(shí)各級(jí)教育主管部門有關(guān)心理健康教育工作 文件，提高我校心理健康教育工作的科學(xué)性和實(shí)效性。 2、學(xué)期初召開(kāi)“心理健康教育工作會(huì)議” ，總結(jié)我校心理健康教 育經(jīng)驗(yàn)， 我校教育心理研究室主任許靈韜對(duì)下個(gè)階段我校心理健康教 育工作作總體部署，提出了十項(xiàng)具體要求。 3、期初明確心理咨詢室建設(shè)方案并研究制定各項(xiàng)相關(guān)制度。 4、期中對(duì)上半學(xué)期心理健康教育工作進(jìn)行跟蹤，并進(jìn)一步落實(shí) 學(xué)期初心理健康教育工作會(huì)議要求。 5、期末對(duì)本學(xué)期我校心理健康教育工作做好總結(jié)和反饋。 四、加強(qiáng)心理健康環(huán)境建設(shè) 1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師的理論素養(yǎng)。 只有提高了教師的理論素養(yǎng)， 才是有源之水，教育學(xué)生才會(huì)產(chǎn)生

11、正確的積極的影響。學(xué)校可利用教師繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)，有選擇地選學(xué) 一些理論書(shū)籍， 多訂閱一些相關(guān)的雜志讓老師借閱，也可以請(qǐng)專家給 老師們進(jìn)行專題講座。 2、在教師中普及心理衛(wèi)生知識(shí)。 做學(xué)生的心理保健醫(yī)生，首先，教師必須是一個(gè)專家。每一個(gè)教 師必須重視這個(gè)問(wèn)題。多取它山之石，多加強(qiáng)自我修養(yǎng)，多關(guān)注心理 衛(wèi)生知識(shí)，這樣才會(huì)發(fā)現(xiàn)并及時(shí)誘導(dǎo)學(xué)生身上存在的問(wèn)題。 3、開(kāi)展針對(duì)教師的心理咨詢活動(dòng)。 教師的心理健康狀況作為軟環(huán)境的最重要的組成部分， 教師的言 行對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展起潛移默化的作用。 心理健康的老師往往營(yíng)造和 諧溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快。相反，一個(gè)心理不健康 的教師往往會(huì)直接危害學(xué)生的

12、心理健康， 如老師的惡意， 專橫的態(tài)度， 不妥的言行，這些都會(huì)扼殺學(xué)生的創(chuàng)造性、健全的人格。一個(gè)健康的 教育， 必須有健康的老師。 學(xué)校應(yīng)重視對(duì)老師的心理健康的咨詢活動(dòng)， 了解老師的心理健康水平，療治教師的心理。 4、重視優(yōu)良校風(fēng)、班風(fēng)的建設(shè)。 營(yíng)造平等民主的心理氛圍。學(xué)校大力提倡學(xué)術(shù)民主、教學(xué)相長(zhǎng)， 鼓勵(lì)教師和學(xué)生獨(dú)立思考，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，敢于發(fā)表不同意見(jiàn)；師 生關(guān)系既為師長(zhǎng)，又為朋友；既是領(lǐng)導(dǎo)，又是同志。學(xué)校要一視同仁 地對(duì)待每個(gè)老師和同學(xué)。 倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)、合作、互助精神。一個(gè)積極健康向上、團(tuán)結(jié)合作互助 的才是有戰(zhàn)斗力的集體。一個(gè)學(xué)校形成了上下一致、互尊互愛(ài)、互幫 互助、精誠(chéng)合作的校風(fēng)班風(fēng)，那

13、么，學(xué)生也就會(huì)形成與之相應(yīng)的心理 品質(zhì)。所以，學(xué)校和班主任、老師都要在這方面作文章。 培養(yǎng)遵章守紀(jì)的良好習(xí)慣。學(xué)校中學(xué)生敢說(shuō)敢想敢做，還要求教 師和學(xué)生都是遵章守紀(jì)的楷模，做致合理獎(jiǎng)懲，形成有章可依，有章 必依的良好風(fēng)氣。 5、我校廣播站每周四有一期心靈驛站欄目，心理老師給播 音員提供稿件，已播出自信的力量 、 輕松迎考等內(nèi)容。這種形 式聽(tīng)眾多，收到了很好的效果。 總之，從學(xué)校環(huán)境的改善和建設(shè)入手，優(yōu)化學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境， 是貫徹落實(shí)素質(zhì)教育精神裨的重要保證， 是推進(jìn)和實(shí)施心理健康教育 的關(guān)鍵。因此，學(xué)校要加大軟環(huán)境的建設(shè)。 五、加強(qiáng)心理健康科研工作 動(dòng)員全體教師參與到學(xué)校的心理健康教育科研中來(lái)

14、， 通過(guò)理論學(xué) 習(xí)、問(wèn)題討論、專題講座、工作研究、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、案例剖析、典型分 析等方法、引起大家對(duì)心育工作的重視，逐步統(tǒng)一思想形成共識(shí)，為 心理健康教育在學(xué)校的實(shí)踐與探索打下堅(jiān)實(shí)的思想認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)， 積極倡 導(dǎo)學(xué)習(xí)之風(fēng)、反思之風(fēng)、研究之風(fēng)，讓教師在實(shí)踐中不斷提高，再回 到實(shí)踐中去，反復(fù)循環(huán)，形成心理健康教育全方位滲透的大環(huán)境。繼 續(xù)加強(qiáng)對(duì)校本課程教材的修訂，并在全校范圍內(nèi)開(kāi)設(shè)。教育科研將成 為我校心理健康教育發(fā)展的新動(dòng)力， 不斷推動(dòng)著我校心理健康教育向 進(jìn)一步發(fā)展。 一年多來(lái)， 組織教師參觀學(xué)習(xí)了市內(nèi)心理健康教育先進(jìn)學(xué)校心理 健康教育指導(dǎo)中心，聽(tīng)心理健康教育公開(kāi)課、心理沙龍，參與省級(jí)課 題研究的工

15、作， 參與教育部基礎(chǔ)教育一司課題“中小學(xué)心理健康教育 工作發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查”的工作。 六、反思及改進(jìn) 1心理健康教育教學(xué)有待進(jìn)一步規(guī)范。我校心理健康教育存在 著理論性太強(qiáng)，實(shí)踐性不夠的問(wèn)題，因此，心理健康教育教師要加強(qiáng) 自身的教育教學(xué)水平， 積極向各位心理教師前輩學(xué)習(xí)，向其他的教師 學(xué)習(xí)教學(xué)，學(xué)習(xí)的形式可以是現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)教、網(wǎng)絡(luò)請(qǐng)教、書(shū)信請(qǐng)教、電話 請(qǐng)教等。 2心理咨詢有待完善。心理咨詢是一項(xiàng)科學(xué)性、專業(yè)性很強(qiáng)的 工作，因此，心理老師有必要不斷的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)心理咨詢的各種理論 和實(shí)踐知識(shí)，并積極地參加培訓(xùn)和交流，通過(guò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、交流、實(shí) 踐、反思、總結(jié)，不斷的提高心理咨詢的水平，為來(lái)訪者提供更好的 心理咨詢。 3繼續(xù)積極地參與教研活動(dòng)和課題研究。通過(guò)教研活動(dòng)，明確 心理健康教育的重點(diǎn)、難點(diǎn)，掌握科學(xué)的教育方法，提高心理健康教 育的質(zhì)量，這對(duì)于提高心理健康教育教師的水平有著很重要的作用， 也是提升能力最快的方式。因此，心理老師要積極地參與，讓每一次 活動(dòng)或研究都成為進(jìn)步和成長(zhǎng)的途徑。 總之，為使心理健康教育穩(wěn)步、有序的發(fā)展，發(fā)揮其積極作用， 我校年輕的心理健康教育需要向各兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)的地方還很多， 需要 各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助，更需要廣大師生多提寶貴建議， 請(qǐng)大家多多 指導(dǎo)。

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