“小賈拉火車”通過精心收集，向本站投稿了5篇育兒經(jīng)驗交流育兒心得，下面是小編整理后的育兒經(jīng)驗交流育兒心得，歡迎您閱讀分享借鑒，希望對您有所幫助。

篇1：育兒心得家長會經(jīng)驗交流

【如何讓孩子學會鼓勵自己】

一：讓孩子學會積極的自我暗示

孩子如果學會了積極的自我暗示，就會調(diào)動全身心的各種潛能，朝著既定方向前進。當孩子在奮斗的過程中遇到困難和挫折的時候，父母要讓孩子學會暗示：“我可以做到?！碑敽⒆訁⒓娱L跑時，可以讓孩子暗暗對自己說：“堅持，勝利就在前面?！?/p>

積極暗示會增強孩子的自信心，孩子的心態(tài)也會隨之平穩(wěn)，也就更容易成功了。

周新還有兩個月就要參加中考了，可在最近的模擬考試中，她的成績很不理想，老師也說她升入重點高中的希望很渺茫。她回家后悶悶不樂，將自己的成績和老師的話都告訴了媽媽。

媽媽盡管很擔心，可是還是面帶笑容地說：“沒事，你的成績上普通高中是沒問題的。再說現(xiàn)在離中考還有2個月，一切都是有可能的?！眿寢屪屩苄旅刻煸谛睦飳ψ约赫f：“我能行，我相信自己?！敝苄聦寢尩脑捰浵铝?。

慢慢地，媽媽發(fā)現(xiàn)周新有了新的變化，她臉上又出現(xiàn)了久違的笑容，她的學習成績也不斷地提高。

當孩子參加有挑戰(zhàn)性的活動時，父母要讓孩子學會在心里暗暗地鼓勵自己：我可以戰(zhàn)勝困難。在這樣的積極暗示下，孩子會變得堅強和勇敢，也就能夠克服任何困難了。

父母還要教給孩子如何自我暗示，比如要用積極的正面話語：“我一定要成功?！薄拔覜]問題的?！辈灰尯⒆訉ψ约寒a(chǎn)生懷疑，這樣孩子才不會產(chǎn)生 “我做不到”的潛意識。父母一定不要讓孩子忽略潛意識的作用。孩子學會積極、正確的暗示，就會自覺抵制那些消極的壞的影響，最終達到目標和理想。

二：父母要給孩子選擇一個好榜樣

孩子在生活中和學習上有了自己的榜樣之后，會模仿他們的言行，朝著他們的榜樣努力，在這個學習的過程中，孩子會不斷地激勵自己，給自己加油打氣。

父母可以為孩子選擇身邊比較熟悉的人作為學習的榜樣，也可以選擇在孩子比較感興趣的領(lǐng)域里有突出貢獻的人作為他們的榜樣。在為孩子選擇榜樣時，父母要注意說話的口氣和態(tài)度，不要對孩子有任何的嘲諷和挖苦。

三：父母要做到經(jīng)常激勵孩子

孩子的不斷進步有很多原因，但是家庭教育起到極為重要的作用。父母對孩子的鼓勵，可以幫助孩子開發(fā)智力，快速地成長。聰明的孩子在父母的鼓勵下，會變得更加聰明，愚笨的孩子會在父母的鼓勵下，變得不再愚笨。

激勵孩子并不是單純地靠物質(zhì)獎勵，更應該重視精神層面的激勵。當孩子取得優(yōu)異成績時，父母的“孩子，你真棒，媽媽相信你會做得更好”，遠比給孩子買多少新衣服，給孩子多少錢更加讓孩子受益。

秦輝患有先天性腿部殘疾，走路一瘸一拐的，因為這個問題，伙伴們經(jīng)常嘲笑他，他也一度對生活失去了信心。但是堅強的媽媽并沒有因為這個原因?qū)⒆佑薪z毫的失望，相反，她用盡很多辦法想幫助孩子樹立自信。

每天早上醒來，媽媽都會到秦輝的房間，對孩子說：“孩子，新的一天開始了，要有新的收獲哦?！弊畛跚剌x對自己很沒信心，可是媽媽說這句話的次數(shù)多了，他就覺得自己如果不努力，就對不起媽媽的良苦用心，于是，每天他都對自己說加油，用好成績?nèi)プC明自己。

在媽媽的鼓勵下，秦輝的成績在班里總是名列前茅，再也沒有同學對他投去鄙夷的目光了。

父母對孩子的鼓勵，也許只是一句話，一個眼神，一個不經(jīng)意的動作，這卻可以喚起孩子的良好情感體驗。孩子會將父母的鼓勵轉(zhuǎn)化為自己前進的動力，不斷督促自己進步。

父母要學會悅納自己的孩子，賞識孩子的每一點進步，這樣孩子才會在父母的賞識中肯定自己的價值，發(fā)揮出自己的潛能，取得更加理想的成績。

四：引導孩子學會鼓勵自己

父母要告訴孩子，求人不如求己，沒有人有義務和責任一直給予你鼓勵和支持，重要的是要學會自我激勵，這樣孩子在沒有外人鼓勵的前提下，也可以獲得大的進步。

在拿破侖·希爾的《思考致富》一書里面，首次揭示出六個自我激勵的“黃金“步驟：

(1)你要在心里確定你希望擁有的財富數(shù)字——泛泛地說“我需要很多、很多的錢”是沒有用的，你必須確定你要求的財富具體數(shù)額;

(2)確確實實地決定，你將會付出什么努力與多少代價去換取你所需要的錢——世界上是沒有不勞而獲這回事的;

(3)規(guī)定一個固定的日期，一定要在這日期之前把你要求的錢賺到手——沒有時間表，你的船永遠不會“泊岸”;

(4)擬定一個實現(xiàn)你理想的可行性計劃，并馬上進行。你要習慣“行動”，不能夠再耽于“空想”;

(5)將以上四點清楚地定下——不可以單靠記憶，一定要白紙黑字;

(6)不妨每天兩次，大聲朗誦你寫下的計劃的內(nèi)容。一次在晚上就寢之前，另一次在早上起床之后--當你朗誦的時候，你必看到、感覺到和深信，你已經(jīng)擁有這些錢!

愛迪生曾寫信給拿破侖·希爾：“我感謝您花了這么長的時間去完成‘成功學’，這是一個很健全的哲學，追隨您學習的人，將會獲得很大的效益。”

這是一個經(jīng)濟學中的步驟，但是在家庭教育中也有重要的意義，父母可以將其作為參考，利用到對孩子的教育當中，讓孩子讀懂這個黃金步驟，在此基礎上，制定自己的學習步驟，從而實現(xiàn)自己的理想。

五：指導孩子確定自己的目標

目標對于孩子的影響是巨大的，它會決定孩子的學習態(tài)度和學習勁頭。善于自我激勵的孩子，一定是有明確目標的孩子。只有在目標的引導下，孩子才會為之進行自我激勵，朝著自己的目標不斷前進。

查理·派迪小時候在一次賽車比賽中得了第二名，他非常興奮地跑回家，把這個好消息告訴了媽媽。他對媽媽說他得到了第二名，總共有5個人參加了比賽。

媽媽看了他一眼，說道：“這有什么值得驕傲的嗎?在我看來，其實你輸了，你輸給了第一名。別人能跑第一名，為什么你就跑不了啊?你用不著跑在別人后面?！边@句話深深地印在了查理·派迪的腦海里，在接下來的里，他稱霸賽車界，成為運動史上贏得獎牌最多的賽車選手。

正是在自我激勵下，查理·派迪才會不斷地超越自己，取得卓越的成就。

孩子通常自己會設定一個目標，但由于年齡的限制，目標會存在不符合實際的情況。父母要根據(jù)孩子的情況，幫助孩子設定一個目標。即使孩子的目標很幼稚，也不要對其進行挖苦諷刺，而是鼓勵孩子說出來，然后幫助孩子分析，引導孩子朝著目標前進。

劉俊很喜歡打乒乓球，可是他的技術(shù)很一般，為此他對自己很失望，媽媽經(jīng)常見他在打球的時候搖頭，然后就會收起球拍，媽媽從他的動作中發(fā)現(xiàn)他的情緒變化，想到為他制定目標的方法，來幫助他學會自我激勵。

媽媽首先讓他確立同學中幾個打球打得比較好的同學，將他們作為孩子的學習和競爭的對象，劉俊觀看了幾次他們的打球，還向他們?nèi)〗?jīng)。

劉俊可以看得出他們有些看不起自己，正是這樣，劉俊暗自鼓勵自己一定要爭氣，苦練乒乓球，后來終于可以超越他們了。

這時候，媽媽又向他提出了更高的目標，讓他學習市里打乒乓球比較優(yōu)秀的孩子，劉俊在媽媽的指導下，確立了向這些孩子學習的目標，不斷地鼓勵自己，最終在市里的乒乓球賽中，也取得了不錯的成績。

確定目標時，應該以孩子通過努力可以實現(xiàn)為基礎，讓孩子在追求目標的過程中，學會自我激勵，最后達到目標。父母要根據(jù)孩子的實際情況和興趣愛好，幫助孩子確立奮斗的目標，時時鼓勵孩子為實現(xiàn)理想而努力。確立了理想，還要幫助孩子樹立恰當?shù)男∧繕?，循序漸進，促其實現(xiàn)大目標。實現(xiàn)目標的過程，就是孩子掌握自我激勵能力的過程。

篇2：育兒心得家長會經(jīng)驗交流

俗話說：“父母是孩子的第一位老師?！焙⒆拥脑S多好品質(zhì)，好習慣都需要家長和老師的正確引導和督促。簡單介紹一下自己的做法:(一)對孩子多一些表揚和鼓勵。有句話說，好孩子是夸出來的。只要孩子有點滴的進步，卻要及時的表揚，讓他有成就感，促使他再接再厲。尤其注意一點，不要拿別人的孩子傷害他，其實作為家長，看到別人的孩子非常出色，無形中有一種焦慮，相信作為家長都有體會。當兒子考試成績拿回來讓我簽字時，成績不理想的，怎么這次考這么差，班里排名近二十了?考得好時，我又說還要繼續(xù)努力，別的同學考滿分了!結(jié)果兒子生氣了，考得不好，你批評了，考得好了，你又說不如別人高分了，你怎樣才滿意?……我沉默了……所以千萬控制體內(nèi)的洪荒之力，相信每個孩子身上都有很多的閃光點，多一些表揚和鼓勵。

(二)培養(yǎng)孩子自覺性，養(yǎng)成好習慣。習慣決定孩子的命運，可見好可慣是多么的重要，小學階段足自覺性，好習慣形成的階段，尤其培養(yǎng)愛讀書的習慣，將終身受益。當然好習慣不是一朝一夕形成的，要持之以恒，日積月累。

(三)培養(yǎng)孩子的獨立性，自己能做，會做的事情自己做。生活上，學習上能獨立完成的盡量獨立完成。相信有老師的科學指導，有家長的貼心陪伴，孩子一定會健康地成長。

篇3：育兒心得家長會經(jīng)驗交流

【讓孩子健康成長】

天下最好做的職業(yè)就是家長，一個不需經(jīng)過考核就可以上崗而不會下崗的職業(yè)。把孩子養(yǎng)大，這是和其他動物一樣與生俱來的本能。天下最難做的職業(yè)同樣是家長，要在沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗、模式和方法的情況下，把孩子培養(yǎng)成為社會杰出的人才。香港著名企業(yè)家李嘉誠說過：“任何事業(yè)再偉大的成功也代替不了教子失敗的缺憾”。最令他驕傲的不是他輝煌的事業(yè)，而是他兩個學有所成的兒子。我們教育孩子的經(jīng)驗一般來自于三個層面：一是自己父母的言傳身教;二是自己成長過程中所學所感悟的知識;三是來自于身邊親戚朋友的教育經(jīng)驗。當真實面對自己孩子的時候，你感覺這些經(jīng)驗都很靈驗嗎?能幫你解決實際問題嗎?我認為不能，憑著這些經(jīng)驗教育孩子是根本不夠的。

我的孩子周滿笠和大多孩子一樣是個活潑可愛的小女孩，圓圓的臉，笑起來眼睛瞇成一條縫，特別可愛。她和其他小朋友一樣有過各種各樣的缺點：膽小、嬌氣、貪玩、愛吃零食，特別不愛學習，而且對數(shù)字反應很遲鈍。在她上幼兒園時，我就開始擔心她今后的學習。我們想過很多方法，想改變滿笠，同樣暴躁過，有時也束手無措過。后來我開始認真思考一個問題：孩子學習的目的是什么?我們的教育目的是什么?我認為不外呼三個目的：一是孩子掌握應有的知識和生存技能;二是培養(yǎng)與人和平相處、面對困難和挫折的方式方法;三是充分體現(xiàn)自己的價值和意義。我完成的主要任務應該是培養(yǎng)孩子的自信心、責任心、主動進取精神、學習興趣和良好習慣。對這個問題有所感悟后，我改變了教育方向，現(xiàn)在已初現(xiàn)成效。

首先，我用激勵來培養(yǎng)孩子的自信心。當發(fā)現(xiàn)滿笠的亮點時，及時給予贊美。有次滿笠正在寫字，我馬上指著中間的幾個字說：“這幾個字寫的真好，表揚?！庇谑菨M笠接下來寫的字都很認真。還有一次黃興步行街廣場做產(chǎn)品促銷活動，答題獎品是“汪涵公仔”，滿笠非常喜歡而想得到。當看著我想盡各種辦法后告訴她：只有上臺答題才有機會得到獎品時，滿笠兩眼淚汪汪。我把她領(lǐng)到上臺的樓梯旁，并不斷鼓勵她。真沒想到，主持人的問題還沒念完，滿笠已經(jīng)沖到臺中央，在主持小姐的配合下(滿笠根本不知道答題)，終于如愿以償，拿到獎品。我告訴滿笠：其實很多事情并沒有想象的那么可怕，滿笠一定行。后來滿笠將這次經(jīng)歷寫進日記，我也時常用這個實例來激勵她勇敢面對自己，挑戰(zhàn)自己。

以身做責，培養(yǎng)孩子的責任感。我的工作很忙也很辛苦，下班回家已經(jīng)很疲勞。我經(jīng)常對滿笠說：這樣辛苦的工作是爸爸的責任，能讓滿笠得到很好的教育是爸爸媽媽的責任，爺爺奶奶的責任是照顧好滿笠的生活，而滿笠的責任就是好好學習、天天向上，大家都很難很辛苦，我們一起努力好嗎?經(jīng)常重復地講解，讓滿笠懂事了不少。還記得有一次滿笠不聽奶奶的勸告，在感冒未愈的情況下吃冰棒，結(jié)果半夜嘔吐。當知道一家人都沒睡好時，很慚愧。過后我經(jīng)常提起：滿笠吃一支冰棒，我們一家人都沒睡好，白天還要工作。讓她慢慢知道一件小事都可能帶來的后果。到現(xiàn)在除非天氣很熱，滿笠絕不隨意吃冰棒，也開始注意別人的感受。

用耐心來培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。為了培養(yǎng)滿笠良好的學習習慣，我和家人商量，使生活變得有規(guī)律。每天中飯后是午睡和讀書看報時間，不得開電視。晚飯到7：30讀書看報學習時間，不得開電視。慢慢的滿笠養(yǎng)成了午飯后讀書看報、下午放學做完作業(yè)后再看電視、晚飯后自主學習到7：30、然后再出去玩耍、每天9：00準時睡覺的學習生活習慣。有一次準備晚飯學習后帶滿笠出去玩。但滿笠因拖沓未按時做完作業(yè)，我不顧她怎樣地央求和哭鬧，堅決取消。培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，除了要有耐心，還要堅持。

其次，就是要正確的理解和對待孩子的缺點和錯誤。每個人都會有缺點和錯誤，只要正確對待，承認和改正錯誤，同樣還是好樣的。但要做到這一點實在太難了。我在家也時常有失信于滿笠的時候，但我每次都真誠的向滿笠道歉，并解釋原因，請求她的諒解。孩子漸漸的習慣和接受了這種方式，那么很多問題就好辦了。有一次滿笠因一件小事，在吃飯時對爺爺奶奶大喊大叫，還沖氣不吃飯。我當時沒有理她，過后再找她單獨認真討論這件事。在滿笠充分認識到錯誤的時候，我要她承認錯誤并向爺爺奶奶賠禮道歉，在我的一再堅持下，滿笠終于勇敢的邁出了一大步。像這種方法處理的錯誤一般很少再犯。處理孩子問題時要掌握時間、環(huán)境和氛圍，平時嘮叨太多沒有效果，最好一次解決問題。因此，我認為處理孩子問題方式方法是十分重要，需要認真思考和研究。

正確的理解孩子的缺點，找出形成的原因，這才是幫助孩子改正缺點的最好辦法。有一次我的朋友帶滿笠出去玩，朋友回來后告訴我：她給滿笠買了零食而滿笠不讓告訴我(我曾經(jīng)不準與外人上街買零食)，回頭我問滿笠是否買了零食?滿笠說了謊話。那么滿笠為什么會說謊?肯定是怕我知道后會不高興、批評她。那滿笠明知我知道后會不高興、批評她，為什么還要做、還要說謊呢?我們可以站在滿笠的角度設想一下：我的朋友很喜歡滿笠，帶她出去玩買零食是很正常的事，而且小孩喜歡零食這也是天性，在別人的盛情下，小孩又看見喜歡的零食，會不想要嗎?于是我改變了規(guī)定：在家長同意的情況下，有人帶出去玩時，一是不準主動要買零食;二是要買零食時只準買1-2樣，不準多要。滿笠聽后可開心了。

我們在處理孩子缺點問題時，應多問幾個為什么，多站在孩子的角度想一想，有時問題的原因就在家長自己身上。那么很多問題就會有答案。

第三，重視與學校老師的配合教育。

我感覺現(xiàn)在學校的老師真是了不起，培養(yǎng)教育孩子不單有愛心、很細心，而且很專業(yè)。就滿笠所在的東茅街小學來說，除了正常的教學以外，開設了各種興趣愛好班、小記者站，還有多種形式的活動、評比，給孩子全面發(fā)展提供良好的環(huán)境。比如二甲班的周翠娥老師，在她很多培養(yǎng)教育孩子方法當中，有一個評選“每周之星”的活動，使每個進步的孩子都能得到及時表彰，每次的評選既樹立了新的榜樣，又使每個孩子都能分享進步的快樂，讓孩子多方位得到培養(yǎng)教育。學校的每個活動都是老師精心組織的，所以只要是學校的活動我都鼓勵、支持滿笠積極參加，就是搞衛(wèi)生，我也積極鼓勵。這樣我和滿笠談話的話題更多了，對滿笠在學校的了解也更多了，孩子與家長的心也更近了。重視與學校老師的配合，對孩子的培養(yǎng)教育是十分重要的。

著名教育家董進宇博士說過：“家長是最需要訓練而又最缺乏訓練的職業(yè)”。要想我們的孩子能成為今后社會杰出的人才，我們需要不斷學習，伴隨著子女一起成長和進步。我們沒有學習，所以我們想教育好子女，但卻沒有能力教育好子女。這不是理想問題，而是能力的問題。

這是諾貝爾獎獲得者,智利詩人加里埃爾拉米斯特拉爾的一首詩。愿與各位家長共勉。

許多需要的東西我們可以等待

但是兒童不能等

他們的骨骼正在生成

血液正在生成

心智正在發(fā)育

對兒童我們不能說明天

他的名字叫今天。

篇4：育兒心得家長會經(jīng)驗交流

【蘑菇底下長大樹】

我是一名幼兒教師，又是孩子的家長。女兒瑞軒就在我所工作的幼兒園小班。女兒性格活潑開朗，能和小朋友和諧相處。但是，有一天，瑞軒突然對我說：“媽媽，你能不能吃飯的時候就去接我，我中午在家吃飯，吃完了下午我再上幼兒園?”我笑著問：“為什么呀?”她面露難色：“因為，因為我剛聽廚房的阿姨說中午要吃蘑菇湯，我最不愿意吃蘑菇了!”

當我問瑞軒為什么不愿意吃蘑菇時她說：“蘑菇黑乎乎的(碼頭的特產(chǎn)平菇)，太臟，看著就不想吃;它的味道難聞，咽不下去;還有蘑菇滑溜溜的，吃在嘴里惡心。”

為了打消她的顧慮，鼓勵孩子能夠吃蘑菇，我說：你平時吃的巧克力是黑色的，可是你最愛吃;黑芝麻湖也是黑色的，你也愛吃。其實，它們都是很有營養(yǎng)的，能讓你更聰明。蘑菇營養(yǎng)豐富，是菌類食物，吃了對人體有很大的好處。再就是感冒沖劑又苦又難聞，可你從來都不怕，蘑菇有什么可怕的?

面對我的苦口婆心、頭頭是道，孩子的反應是“無動于衷?！?/p>

我的說教沒起作用，就交給老師吧。飯桌上，孩子的老師又苦口婆心地給瑞軒講道理，讓她和其他小朋友一樣，趕緊把蘑菇吃掉，并拿不挑食的孩子為榜樣來激勵她。

晚上回到家，瑞軒情緒低落，很不開心。她對我說：“媽媽，我明天再也不上幼兒園了?！焙茱@然，我和老師以約定俗成的觀念來評判瑞軒的行為，并拿不挑食的孩子來與她做比較，讓她覺得自卑。況且，這種比較的本質(zhì)是對抗性的，它在孩子與孩子之間建立了一種分解性的關(guān)系，瑞軒覺得大家(我、老師和小朋友)都在排擠她。見她不高興，我嘆了口氣，輕聲說：“這可真奇怪，怎么就不吃蘑菇呀，多好的東西，還不吃……”我這一說，一下子說到了她的痛處，她眼淚汪汪地說：“那，那你還不吃皮蛋，不喝牛奶呢!我現(xiàn)在要你吃皮蛋，你吃不吃?”我一下楞了。是呀!回憶自己和我們周圍的人，每個人都或多或少有些偏好或禁忌：有的不喝豆?jié){、有的不吃羊肉……成人們形形色色的飲食習慣我們都會覺得是再平常不過的小事，但對孩子來說成了“天大的事”。我調(diào)整了一下情緒，對瑞軒說：“這樣吧!明天我們還是去上幼兒園。我給老師說說，下星期吃蘑菇時，你把它放在碗邊不吃，行不行!她想了想，說：“那，好吧!”隨即露出了笑容。我用心，用對她的理解與寬容，換來了她燦爛的笑容。

在這件事上，我依然堅持與孩子的老師聯(lián)系，只是我們雙方在這個問題上都采取了“忽視”的策略，我們都知道：若繼續(xù)對瑞軒的挑食行為有反應，反而可能加大其反抗行為的發(fā)生。班級進餐環(huán)境寬松了，小朋友也不告狀了，瑞軒進餐時的焦慮情緒也漸漸消失了。

但是，我覺得問題還沒有得到最好的解決。其實，瑞軒是那種自己一旦認準理就不放的孩子。只要是她自己經(jīng)過觀察，經(jīng)過思考得出的結(jié)論她一定會記憶深刻。(她曾經(jīng)試圖將自己手臂上的痣洗掉，用清水、肥皂、洗衣粉、洗潔精、等等都試過。最后自己得出結(jié)論：痣是長在皮膚的肉里面的，是洗不掉的。)怎樣才能讓他自己認識到挑食的壞處呢?我四處搜索，終于在網(wǎng)上找到了一個由琚貽桐老師作為顧問的幼教軟件《WaWaYaYa生存學?！贰Ｋ鼜臓I養(yǎng)的角度，運用游戲的方式深入淺出地展示了挑食給人體帶來的危害。我便和孩子一起玩游戲，游戲中的動畫場景深深的吸引住了孩子，時而大笑、時而皺眉、時而若有所思，偏食挑食的危害很感性的印刻在了孩子的腦海之中。

第三周，幼兒園再次吃蘑菇時，我在接她的路上，她驕傲的說：“媽媽，我今天吃蘑菇了!老師表揚我了!”我知道：她是真正的為自己而心甘情愿的吃蘑菇，而不是為了得到老師的表揚!

通過這個教育的過程，我的最大感受就是：作為教師和父母，對孩子的教育早已不再是單純的說教者，我們和孩子之間應該是一種平等的關(guān)系。孩子在日常生活中難免會出現(xiàn)挑食等不良現(xiàn)象，每個人都有自己的飲食偏向，老師和父母在孩子出現(xiàn)挑食現(xiàn)象后，應該為孩子創(chuàng)設更加寬松的生活空間，多給予孩子精神上的有效支持。用孩子樂于接受的方式逐步幫助孩子改正挑食、偏食的習慣，切忌用強迫和說教的方式去解決。

只要我們在生活中努力成為孩子的朋友，充分尊重孩子的主體地位、理解孩子，耐心傾聽他們內(nèi)心的所思所想，關(guān)注他們在生活中的表現(xiàn)和反應，解決了“蘑菇”的問題，孩子們肯定會長成參天大樹。

初為人母的那種驚喜和喜悅，在豆豆進入7歲的現(xiàn)今，已經(jīng)慢慢褪去，但是在陪伴孩子的成長中，依舊會有很多小感動和小美好，而那種已經(jīng)不再是初次的，而是一種經(jīng)歷過歷練的艱辛與快樂。

作為母親，沒有太多的光環(huán)，有的便是探索、觀察、默默付出，要了解自己的孩子才可以讓他在各種環(huán)境下更好的適應和發(fā)展。而我對于教育孩子的概念：認識自己，接納自己，活出樂觀的自己。這句話，對他說也是對自己說。而為了這些，我們都在進行不同的各種學習、努力和堅持。

我始終認為，人在個體的認知發(fā)展就是通過同化和順應日益復雜的環(huán)境而達到平衡的一個過程。因此在他0~2歲時的那些動作，正是最初的動作層面上的智慧，翻身、爬、退、坐、等僅靠感知動作的手段來適應外部環(huán)境，并構(gòu)筑感知動作圖式。他通過看、聽、觸、摸、嘗、嗅等方式來探索周圍的世界。此時，我能做的就是配合他，盡可能讓他自己去嘗試，探索，找到各種方法。養(yǎng)成這樣一個習慣，很重要，我反復告誡自己，慈母多敗兒，我為他做了越多，他基本的賴以生存的可能和辨別能力都會下降，有些甚至會喪失，所以我寧可看著他跌倒爬起，跌倒爬起，也不會去攙扶他一把或者抱起他，挫折是必然的經(jīng)歷，在挫折中成長是一堂必修課。

雖然，盡管這樣，我還是會以愛的方式去表達對他獨有的愛。譬如抱、親、幫他按摩來鼓勵他，這些人類最基本的動作，很多時候會被忽視，甚至于有人會嗤之以鼻，覺得這種愛撫的動作都太過于親密，甚至會帶壞男孩子。可是我依舊覺得，孩子是需要這些來滿足他的精神需要，這些就是精神鼓勵的一種方式，身體之間的親密接觸，會讓孩子更充滿信任和擁有安全感。認識自己，接納自己，心靈上的寬慰和放松，帶動自己更好的情緒調(diào)整，心態(tài)對于一個人來說很重要。

有壓力必然也要有釋放壓力的方法。適當?shù)男购腿绾慰刂坪米约旱那榫w也是非常重要的。因此如何控制好孩子和自己的情緒很重要。作為父母，并不需要把自己的位置放的很高，更多時候需要換位思考來面對與孩子之間發(fā)生的種種問題。在這里，我想說的是，我始終提倡塑造一個樂觀的孩子。塑造這樣一個孩子，需要時刻摸清楚他的性格和特征。嬰兒期，通過持續(xù)不斷的愛與關(guān)懷，形成對環(huán)境和人的信任;幼兒期，在父母支持下，不斷體驗成功，形成自主，當然這里最主要還是以自己帶孩子為主;兒童早期，由交流和挑戰(zhàn)所導致的探究和探索態(tài)度;兒童晚期，通過成功和取得各類成就，體驗對任務熟練掌握的勝任感。當然我們目前正處于兒童晚期的初期階段，正需要以一個樂觀積極的態(tài)度來建立起自信心，面對挫折和面對勝利，選擇自己的選擇，堅持并快樂的走下去。

在他中班下半學期的時候，小提琴是我們?nèi)齻€在經(jīng)歷了一年的選擇和抉擇，決定下來的，在這之前，其實他只是個懵懂的孩子，并不知道什么會是什么，只知道哪種樂器是什么聲音，而具體，依舊朦朧。而我只是想通過學習小提琴，讓他知道什么是耐性和堅持，什么是通過努力可以得到的喜悅，當然還有音樂的一種欣賞能力的提高和興趣的培養(yǎng)，另外可以讓他提高專注力，靜心去做一件事情。因此在初期的時候，我并沒有給他任何的壓力，沒有考級，因為什么年齡段的孩子盡可能按照孩子的特性來進行一種特定的鍛煉。

初，接觸小提琴，任何一個孩子都會有一種困境，姿勢，站不動，手抬不起來。豆豆也是，會流淚會沮喪會發(fā)脾氣，總是問我“為什么”。可是我會堅定信念告訴他，這是一種鍛煉，一種堅持，既然選擇了，就要堅持，這是原則，沒有其他可以選擇。我能做的就是陪伴，一起站，一起練習手的姿勢，從大家比賽誰站的好，一直到站著手可以一直舉著小提琴，我們嘗試從5分鐘到10分鐘漸漸到半小時。他站著的同時，我也一起陪同，給他鼓勵，同時我也感同身受他的艱辛，我會仔細觀察他的動作是否正確，我也會拿起小提琴嘗試和他一起學，一起拉，幫助他改變錯誤的姿勢，幫助他可以更好的去發(fā)揮。當然我很清楚脖子夾著小提琴的那種痛和難受，小手指必須用力張開那種酸與抽筋的痛，由于久站腰部的酸痛，這些都是小小的他開始學著需要承受的。每一次的成功我都會抱抱他，親親他，愛的鼓勵是溫暖的，也是充滿信任的。失敗多了，我也會抱著他，給他鼓勵，告訴他，我們一起堅持。任何一種中途放棄，都會對孩子的下一步帶去更多的沮喪，因為他看不到通過自己的努力得到的甘甜。

中，練習。沒有樂感的他，相對比較困難，節(jié)奏的掌握和韻律是需要反復聽來增長的。我依舊陪伴，告訴他低音與高音就像是過山車，上上下下，這樣他的興趣會高，他也會問我是不是到中間的時候，過山車就剎車了呢。學習“蝌蚪文”是枯燥的，過山車和走樓梯是他笑聲的來源。這個階段他有過放棄的念頭，但是我告訴他既然選擇了做一件事情，我們就要堅持。失敗是很正常的，首先要學會原諒自己，看清楚事情的根本原因，那么往往再嘗試多練習幾次，就可以達到預期的效果，然后小提琴對音準的要求非常高，剛才按準了，不等于現(xiàn)在也可以按準，所以持之以恒很重要。當然這是一條漫長的道路，有的時候，那一個音，也許經(jīng)歷了幾天的練習才可以達到音準，而稍微的一個變動，又會偏離了那個音準。失敗，依舊以愛的鼓勵來支持，我們會分析失敗的原因，誘導他自己去思考，去理解，去改變。這樣面對挫折會很快認識到錯誤的本源，之后會更好理解和消化。拋開消極，丟棄失落，深呼吸，調(diào)整自己的狀態(tài)，你溫柔對他，他也能溫柔對它，而它反射出來的是柔美的樂聲。

現(xiàn)階段的他，會仔細傾聽樂曲后主動去研究樂譜的每一節(jié)“火車箱里的不同蝌蚪”，長音、短音、弓法、節(jié)拍、旋律，會想到左右手去互相配合，怎么拉才可以拉出那種旋律。當反復失敗來臨了，他會深呼吸自我調(diào)整，自己鼓勵自己，當然也會尋求我溫暖的愛的鼓勵。從一個眼淚婆娑的“為什么娃”到一個含著淚主動要求一起分析問題并堅持度過這道艱難的坎。態(tài)度很重要，一次次艱辛的付出，離不開他自己的調(diào)整。他知道，抱怨和放棄不能解決事情所暴露的問題，唯有戰(zhàn)勝它，不管結(jié)果如何，可以看清事物的根本，解決問題才是關(guān)鍵。

我并不是個嚴厲的母親，但是我有我自己的信念，和做事的原則，我會批評他的那些消極的想法和態(tài)度，反而給之的是一種樂觀積極正確的價值觀。孩子是需要一定的壓力，要學會接受挑戰(zhàn)，而父母在提供選擇時所受到的限制是不可避免的，這些限制也正是選擇過程中的一個重要的部分。我并不提倡所謂的“放縱式”，隨意任性的選擇會造成“寵壞”及對真實世界產(chǎn)生不正確的觀點。給孩子必要的選擇及控制，可以學會如何去調(diào)整自己的一個狀態(tài)，化解自己的壓力，控制自己的情緒，讓自己時刻保持一個快樂樂觀積極的態(tài)度去生活。當孩子在一次次選擇——經(jīng)歷——挫折——堅持——甚至再挫折——再堅持——成功，這就是征服，也就是孩子能夠掌握的結(jié)果。那么他的自尊心和自信心也會大大的提高。

我深信，樂觀的孩子會始終認為“只要繼續(xù)花時間，通過理解和努力，最終是會達到想要的成果”。態(tài)度決定于一切，幫助孩子，培養(yǎng)他擁有一個樂觀積極的態(tài)度非常重要，不管如何，至少教會他認識自己，塑造自己，運用好這種心態(tài)，走的更遠更踏實。

推薦陪伴的書：兒童愛之語、教出樂觀的孩子、幸福的方法、關(guān)于愛的故事(兒童讀物)其實改變自己的心態(tài)很重要，調(diào)整好自己，換位思考，掌握一定的合理方法，循序漸進，育兒是一門學問，陪伴孩子一起成長才是最真實的快樂。

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