幫助孩子明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

有些孩子厭學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目標(biāo)不清晰，學(xué)習(xí)目的不明確，認(rèn)為學(xué)習(xí)是沒(méi)有用的，所以就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，作為家長(zhǎng)和老師我們需要幫助孩子明確學(xué)習(xí)的重要性，幫助孩子樹立目標(biāo)，描繪將來(lái)的美好生活，這一切都可以通過(guò)好好學(xué)習(xí)來(lái)改變，有目標(biāo)才有動(dòng)力，孩子才能好好學(xué)習(xí)。

針對(duì)有厭學(xué)情緒的孩子，家長(zhǎng)和老師更不能過(guò)分的責(zé)罵，否則會(huì)導(dǎo)致孩子更加討厭學(xué)習(xí)，造成惡性循環(huán)，要學(xué)會(huì)和孩子溝通，了解孩子厭學(xué)的原因，從而做出正確的引導(dǎo)方式。

教會(huì)孩子學(xué)習(xí)方法

很多初三厭學(xué)是由于學(xué)習(xí)跟不上，經(jīng)常受到老師的批評(píng)，家長(zhǎng)的責(zé)怪以及同學(xué)們的輕視。索性破罐子破摔，經(jīng)常逃學(xué)。因此家長(zhǎng)應(yīng)該教會(huì)孩子學(xué)習(xí)方法，運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法，如利用視覺(jué)，看書。利用動(dòng)覺(jué)，寫字。利用聽覺(jué)，聽寫。也可把幾門功課的內(nèi)容，交替進(jìn)行復(fù)習(xí)。還可利用討論的方式和提問(wèn)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

作為家長(zhǎng)要及時(shí)給予孩子鼓勵(lì)和幫助，家長(zhǎng)的要經(jīng)常換位思考，多鼓勵(lì)孩子進(jìn)步，幫助他端正學(xué)習(xí)態(tài)度，這樣才能讓孩子盡快從厭學(xué)情緒中走出來(lái)。

給初三孩子減輕壓力

老師和家長(zhǎng)往往一廂情愿地給初三學(xué)生施壓，還嫌不夠，家長(zhǎng)在家也要孩子開夜車，甚至恐嚇初三學(xué)生，考不上高中，你就會(huì)完蛋，就別來(lái)見我。當(dāng)初三學(xué)生的心理和能力達(dá)不到和承受不了時(shí)，就會(huì)厭學(xué)。因此，家長(zhǎng)要盡量減輕初三學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，不要再給孩子施加過(guò)多的壓力，做到富教于樂(lè)，勞逸結(jié)合。

有很多初三孩子厭學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力過(guò)大造成的，即將面對(duì)中考，可能有來(lái)自各方的壓力讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件“痛苦的事情”，那么此時(shí)家長(zhǎng)和老師要學(xué)會(huì)幫助孩子釋放壓力，比如適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行一些游戲娛樂(lè)等等。

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