首頁(yè) 資訊 加拿大幼兒園太奇葩:禁糖如禁毒,不許拍照,一娃感冒全班放假

加拿大幼兒園太奇葩:禁糖如禁毒,不許拍照,一娃感冒全班放假

來(lái)源:泰然健康網(wǎng) 時(shí)間:2024年11月26日 05:57

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幼兒園不管飯

卻對(duì)學(xué)生自帶的飯盒挑三揀四

加拿大很多幼兒園都不管飯,規(guī)定孩子們自帶飯盒。原因一是眾口難調(diào),二是這里孩子食物過(guò)敏發(fā)病率較高(可能與環(huán)境太干凈有關(guān))。悉尼大媽吐槽幼兒園食物簡(jiǎn)單,可能是因?yàn)槊姘D虥鏊撬腥硕寄艹郧也贿^(guò)敏的東西。

但“帶飯”的責(zé)任落到家長(zhǎng)頭上以后,家長(zhǎng)卻不能隨便糊弄。如果只弄些前晚剩飯和超市零食,心大的家長(zhǎng)甚至可能被兒童保護(hù)組織(CAS)盯上。

北美的兒童保護(hù)組織權(quán)力很大,經(jīng)常有家長(zhǎng)慘遭誤傷。美國(guó)曾發(fā)生過(guò)華裔男孩穿臟衣服上學(xué)而導(dǎo)致家長(zhǎng)被兒童保護(hù)組織約談家訪的悲劇。

加拿大babycentre英文論壇有人說(shuō),只因孩子兩只襪子的花色不一樣,以及連續(xù)兩周忘帶防曬霜,家長(zhǎng)竟遭到幼兒園的警告。

家長(zhǎng)們出于求生欲,積極研究?jī)和绮痛钆?,網(wǎng)上的“toddler school lunch box ideas”一堆堆的,甚至成為“批量備餐”(meal prep)的一個(gè)重要流派。

“批量備餐”是廚藝的一個(gè)時(shí)尚流派,最早在健身圈流行,追求營(yíng)養(yǎng)、效率和顏值的綜合,后來(lái)這潮流進(jìn)入職場(chǎng)和學(xué)校。

備餐幾周以后我嘆息道:沒(méi)想到,前半生都對(duì)做飯這件事持極簡(jiǎn)主義態(tài)度的我,竟然開(kāi)始自學(xué)廚藝,還深入鉆研小眾流派。誰(shuí)是天生會(huì)做飯的呢?還不是生活所迫?

而與國(guó)內(nèi)不同的是,這里的壓迫既不是來(lái)自萬(wàn)惡的婚姻制度,也不是因?yàn)榻疱X壓力,而是因為加拿大嚴(yán)格保護(hù)兒童的政策以及認(rèn)真執(zhí)行這政策的幼教工作者。

帶飯的另一個(gè)關(guān)鍵是,嚴(yán)禁任何可能導(dǎo)致過(guò)敏的食物。

我們搬回BC省以后,大女兒進(jìn)入本地一家規(guī)模較大的幼兒園。入學(xué)第一天,校長(zhǎng)就告訴我們,學(xué)校有個(gè)孩子嚴(yán)重芝麻過(guò)敏,所有學(xué)生帶飯時(shí)都禁止芝麻產(chǎn)品,因?yàn)楹⒆觽兛赡軙?huì)交換食物,或沒(méi)洗手就互摸觸摸。

學(xué)校同時(shí)給我?guī)醉?yè)紙,上面寫(xiě)著芝麻過(guò)敏的癥狀、芝麻在各種語(yǔ)言中的名字、超市中常見(jiàn)的芝麻產(chǎn)品,以及過(guò)敏免疫學(xué)的原理。這個(gè)以分級(jí)bullet point列出要點(diǎn)的大綱,展開(kāi)就是一篇結(jié)構(gòu)清晰的科普文,非常隆重。

幾個(gè)月以后,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)自己的女兒也是過(guò)敏體質(zhì)(花生過(guò)敏)時(shí),我更加理解幼兒園的認(rèn)真態(tài)度,并為女兒深感慶幸。

2

不許隨便發(fā)糖

禁糖如禁毒

溫哥華是世界環(huán)保和健康生活方式的重要陣地。著名的綠色和平運(yùn)動(dòng)就是從這里開(kāi)始的,抗議“加拿大鵝”的動(dòng)?;顒?dòng)長(zhǎng)期活躍,BC綠黨俘獲大批年輕人并成為北美首個(gè)成立議會(huì)黨團(tuán)的環(huán)保黨派,生產(chǎn)Lululemon瑜伽褲的Chip Wilson是溫哥華數(shù)一數(shù)二的富豪。

這綠色的勁風(fēng),自然也刮了到幼兒園。

一天下午我去接女兒時(shí),給她一顆酸奶糖,順手給旁邊的幾個(gè)孩子也每人分一顆。本以為這是自然的分享行為,不料旁邊的女老師竟說(shuō):“本幼兒園嚴(yán)禁糖果?。∟o candy in school!)”

好吧。糖類攝入過(guò)多確實(shí)有害健康,綠色飲食從娃娃抓起。我看著天天穿瑜伽褲上班的老師,知道自己說(shuō)不過(guò)她。

但幼兒園禁絕糖果,不等于整個(gè)社會(huì)都禁絕。到網(wǎng)上吐槽,我發(fā)現(xiàn)“如何將糖果偽裝成文具帶入學(xué)校”,竟是家長(zhǎng)區(qū)的標(biāo)簽話題。

另一天放學(xué)時(shí)分,我在幼兒園的大門外看到一堆幼兒,紛紛涌向一個(gè)慈祥的俄羅斯老太太。那是班里某俄羅斯裔女孩的奶奶。這位奶奶的想法是,既然校園里不許發(fā)糖,那就在校外發(fā),一出校門就發(fā)。

這個(gè)歡樂(lè)的畫(huà)面,如果將糖果替換成大麻,孩子們的年齡增加10歲,老太太替換成小混混,可能就是無(wú)數(shù)家長(zhǎng)最擔(dān)心的場(chǎng)景……幼兒園“禁糖如禁毒”的態(tài)度,的確令人哭笑不得。

去年萬(wàn)圣節(jié)和今年復(fù)活節(jié),幼兒園都組織集體活動(dòng),帶孩子到社區(qū)敲門討糖,或在校園后院尋找裝有糖豆的復(fù)活節(jié)彩蛋。

當(dāng)天接孩子時(shí)我發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都?xì)g樂(lè)地拎著一袋糖果,就故意問(wèn)那個(gè)老師:“本幼兒園不是嚴(yán)禁糖果嗎?”她的回答非常巧妙:“帶回家去吃!

3

不許隨便拍照

連自家的娃都不能隨便拍

又一天我去接孩子,隔著窗玻璃看到大家開(kāi)心玩耍,人類的幼崽如此可愛(ài),我忍不住拿出手機(jī)拍照。

老師說(shuō):“請(qǐng)不要拍照?!彼又f(shuō):“你只拍自己的孩子可以,但不要拍到別人的孩子。”但孩子們玩成一團(tuán),怎么可能只拍一個(gè)?

但我理解老師的主張,因?yàn)檫@是保護(hù)孩子們的肖像權(quán)和隱私。

我家附近的另一家幼兒園也有類似紀(jì)律,家長(zhǎng)拍照必須經(jīng)由其他家長(zhǎng)同意,老師拍攝的集體活動(dòng)照片發(fā)布在學(xué)校官網(wǎng),公眾查看時(shí)必須輸入學(xué)校授權(quán)的密碼。

4

奇葩時(shí)間表,

家長(zhǎng)敢怒不敢言

我兩個(gè)女兒上的是兩家不同的托兒所,而且時(shí)間表非常復(fù)雜。大女兒全日制周一至周四,周五不上課。小女兒周一至周五都上課,但每天只上半天,午覺(jué)后就得回家。

對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),這意味著每天接孩子有兩個(gè)deadline。

第一個(gè)孩子接回家后,脫鞋脫帽脫外套,喝水吃零食。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒,又得穿鞋戴帽穿外套,一起出門接第二個(gè)。

幼兒園的接送時(shí)間非常嚴(yán)格,每遲到1分鐘罰款1刀。如果家長(zhǎng)還有工作上的時(shí)間限制,就更加兵荒馬亂。

如此反人類的時(shí)間表,為啥還要接受呢?因?yàn)檫@不是由家長(zhǎng)定的,而是幼兒園定的。

加拿大幼兒園資源稀缺,加上政府對(duì)教師資質(zhì)、師生比、學(xué)生年齡和幼兒園類型都有嚴(yán)格規(guī)定,幼兒園不能隨便擴(kuò)招。

而幼兒園在招生上又大多采取“候補(bǔ)名單(waiting list)”制,所以家長(zhǎng)只能遵照幼兒園的時(shí)間表安排,先把“坑”(spot)占住,然后隨著其他孩子畢業(yè)、轉(zhuǎn)學(xué)、年齡增長(zhǎng)之后出現(xiàn)的自然空缺而擴(kuò)大時(shí)間段,最終變成全日制。

5

一個(gè)娃感冒,

全班都被趕回家!

一個(gè)下雪的清晨,我給孩子穿好羽絨服雪褲靴子護(hù)耳帽,然后推著兒童推車,踩著一尺深的積雪,辛辛苦苦推到幼兒園。

資料圖:感冒的兒童。

剛回家就接到老師的電話。對(duì)方說(shuō),我家孩子流鼻涕打噴嚏,可能是感冒了。流感季節(jié),為了保護(hù)其他孩子,幼兒園對(duì)生病的孩子采取“零容忍”政策,特此通知家長(zhǎng)將孩子領(lǐng)回家,過(guò)幾天病好了再回幼兒園。

“零容忍”,聽(tīng)著仿佛我家孩子是個(gè)恐怖主義者。我?guī)е鴿M心的怨念,踩著積雪去幼兒園接孩子。當(dāng)然理性層面,我對(duì)這個(gè)紀(jì)律是理解的,畢竟沒(méi)人希望自己的孩子被傳染病所害。

到了校門口,我發(fā)現(xiàn)那里圍著一堆焦慮的家長(zhǎng),都是來(lái)接孩子的。一個(gè)感冒,幼兒園的教室空了一大半。我和眾多家長(zhǎng)相顧無(wú)言,流下辛酸的淚水。

吐槽這么多,但總體上我對(duì)這里的幼兒園其實(shí)是放心的。

幼兒園很多讓家長(zhǎng)感覺(jué)麻煩的舉措,本質(zhì)都是出于對(duì)孩子的保護(hù)。而那些因資源短缺而導(dǎo)致的不便,幼兒園、家長(zhǎng)和政府應(yīng)該攜手改進(jìn),給我們的孩子打造一個(gè)更好的世界。

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