在閱讀中促進嬰幼兒語言能力的發(fā)展.pdf

2010年第 05期 學舶教宵砷奔 No．05。2Ol0 (總第 185期) StudiesinPreschoolEducadon SerialNo．185 在閱讀中促進嬰幼兒語言能力的發(fā)展 夏長青 術 (內蒙古赤峰學院初等教育學院，赤峰 024001) [摘 要] 語言是人類最重要的交際工具，嬰幼兒期是人一生中掌握語言最為迅速與關鍵的時期。閱讀 是一種重要的引導途徑與方式，能夠促進兒童語言能力的全面發(fā)展。根據(jù)兒童語言發(fā)展的年齡特點與規(guī)律，成 人應選擇適當?shù)拈喿x 內容，采取適宜的閱讀方式，促進兒童主動閱讀能力的發(fā)展與良好閱讀習慣的養(yǎng)成。 [關鍵詞] 閱讀；語言發(fā)展；語言教育 全國人大常務委員、民進中央副主席、中國教育學會副會長朱永新教授 曾在兩會提出 《關于把全民 閱讀作為國家戰(zhàn)略的建議》，他認為 “一個民族、一個國家的競爭力不是取決于它的物質力量，而是取決 于它的精神力量；而一個國家、一個民族的精神力量，不是取決于這個民族的人 口數(shù)量，而是取決于它 的閱讀力量……閱讀能力的高低，直接影響到一個國家和民族的未來。”因為閱讀最大的意義和價值就 是改變 ，通過閱讀能夠重塑我們的靈魂，賦予我們心靈更深厚、更廣博的力量。閱讀對國家的未來發(fā)展 和個體的健康成長都起著舉足輕重的作用，因此 ，我們應從學前教育階段起就積極培養(yǎng)兒童對閱讀的 興趣與習慣，并充分發(fā)揮閱讀對嬰幼兒語言能力發(fā)展的積極作用，為他們的終身發(fā)展奠定 良好的基礎。 一 、 促進嬰幼兒語言發(fā)展的重要性 嬰兒來到這個世界上，會運用先天預先設計好的方式對人作出反應。如他們對 8一l0英寸距離的 東西看得最清楚 ，而這個距離正好是父母抱著嬰兒時，父母臉部到嬰兒的平均距離。嬰兒早期看到物體 都會傾向于把它看做人臉，他們甚至會把里面有一個點和兩個點的圓圈看成是 “人臉”。他們對人類發(fā) 出聲音的音域也聽得最清楚。嬰兒出生幾小時后就會對另一個新生兒的哭聲做出反應，通常是 自己也 跟著哭。此外，嬰兒還會有節(jié)奏地跟著人說話的聲音作出反應。研究者發(fā)現(xiàn)嬰兒在兩歲前會經歷三個重 要的發(fā)展階段，大約分別出現(xiàn)在 3個月、7—9個月、18—20個月。這一發(fā)展變化過程與其神經系統(tǒng)的變 化有關，其結果是使嬰兒成為了更有效的學習者和社會合作者，f從而使成人有可能通過交流與互動的 方式對兒童的發(fā)展，包括其語言發(fā)展，產生積極的影響。 與直立行走和使用工具一樣，語言能力被視為在人類進化和個體發(fā)展中極其重要的能力之一。無 論是作為一份生物遺產，還是一份文化遺產，語言對人類個體和社會發(fā)展所具有的重要作用，都是無庸 質疑的。有研究者明確指出：“語言最顯而易見的功能是交流。對于人類而言，大多數(shù)外界信息都是使用 語言加以傳播的”。除了特殊兒童之外，正常兒童最簡單和常用的交流方式就是語言交流，因此語言能 力的發(fā)展水平在一定程度上決定了孩子的智力、情感、社會性等的發(fā)展水平。在學前教育階段 ，語言發(fā) 展水平較高的孩子通常有著更強的自信心，更容易贏得別的孩子的信任 ，也更易于在群體中處于中心 位置，因為這樣的孩子在群體中通常會有更多的表現(xiàn)機會 ，從而獲得更有利于其學習與生活的外部支 收稿 日期：2009—12—15；作者修改返回日期：2010—2—3 通訊作者：夏長青 ，E-mail：cfxyxcq@126．corn 50— 持條件。可見，在嬰幼兒時期，利用各種手段與途徑積極促進兒童語言能力的發(fā)展，對其身心健康和諧 發(fā)展具有重要的意義與價值。 二、閱讀是促進幼兒語言能力發(fā)展的重要途徑 多數(shù)研究者認為語言習得是一個連續(xù)的過程，嬰幼兒期獲得的語言能力會為其今后語言的發(fā)展奠 定基礎。從對語音范疇的知覺來看，嬰兒語言學習的最重要特征是能根據(jù)言語 內容的意義改變而辨別 出不同的語音。嬰兒早期的呀呀語及其與媽媽語的交流，都是有關語音辨別的學習。根據(jù)這一理論，早 期閱讀確實能夠給嬰兒留下語言印象 ，為其后續(xù)的語言學習打下基礎，因為嬰兒對某種語言接觸越多， 他們將來對該語言的音位辨別就越敏捷。相反，缺乏早期接觸，可能使嬰兒的這種能力變得遲鈍。例如， 由于 日語中沒有 ／r／和 ／l／這一音位對比

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