嬰幼兒聽和說(shuō)能力發(fā)展的意義

(1)0-3歲是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳時(shí)期,大腦皮層的語(yǔ)言區(qū)特別敏感,容易對(duì)聽到的語(yǔ)音進(jìn)行記錄和整理

(2)1歲以前是嬰兒分辨語(yǔ)音的敏感期,如果缺乏面對(duì)面的語(yǔ)言交流環(huán)境1歲后就很難接受新的語(yǔ)音;1~2歲是嬰幼兒理解詞的意義的敏感期,如果看和聽說(shuō)相結(jié)合的訓(xùn)練太少,嬰幼兒的理解能力就比較差,聽不懂成人說(shuō)的話(3)1歲以內(nèi)沒有得到足夠愛的嬰幼兒,大腦額葉發(fā)育遲緩,造成遲說(shuō)話或發(fā)音不清。

(4)發(fā)音是說(shuō)話的準(zhǔn)備,發(fā)音器官包括呼吸器官、喉頭、聲帶、口腔、鼻腔和咽腔 于嬰幼兒來(lái)講,發(fā)出多音節(jié)語(yǔ)音有賴于這些器官的運(yùn)動(dòng)和功能的成熟,語(yǔ)音是在口腔與鼻腔、咽腔以及其中各部位的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)中形成的。經(jīng)常訓(xùn)練嬰幼兒的發(fā)音,可以促進(jìn)發(fā)音器官的發(fā)育及協(xié)調(diào)性

(5)嬰幼兒的聽說(shuō)能力是嬰幼兒與同伴和成人之間溝通的工具。

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嬰幼兒聽和說(shuō)能力發(fā)展的特點(diǎn)與規(guī)律

聽和說(shuō)能力發(fā)展的特點(diǎn)

(1)理解先于表達(dá)。語(yǔ)言交往需要具備理解能力和表達(dá)能力,在嬰幼兒語(yǔ)般在說(shuō)出10個(gè)詞之前,已經(jīng)能聽懂50個(gè)詞了,因此理解是語(yǔ)言發(fā)展的基礎(chǔ)聽懂話是說(shuō)話的前提。

(2)非口語(yǔ)表達(dá)突出?？谡Z(yǔ)表達(dá)包括發(fā)音、音調(diào)、語(yǔ)法、語(yǔ)意等,非口語(yǔ)表達(dá)包括書面表達(dá)和身體動(dòng)作表達(dá)。在嬰兒期,非口語(yǔ)表達(dá)主要依靠眼神、身體姿勢(shì)及動(dòng)作,嬰兒的語(yǔ)言就是指面部表隋、發(fā)音、懂話和說(shuō)話。面部表情肢體動(dòng)作、哭笑,都可以正確表達(dá)嬰兒的感受和需求。

(3)對(duì)詞的理解是有序的。嬰幼兒理解成人的語(yǔ)言是按照名詞一動(dòng)詞一其他詞類的順序進(jìn)行的。所以,大人一般先告訴嬰幼兒這是什么,讓嬰幼兒給周圍的事物配上名稱,屬于名詞階段。再告訴嬰幼兒做什么,屬于動(dòng)詞階段。最后才告訴嬰幼兒事物的性質(zhì),屬于形容詞階段。

(4)語(yǔ)言的理解與經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。嬰幼兒對(duì)語(yǔ)言的理解是建立在嬰幼兒的感知經(jīng)驗(yàn)、概念建立、對(duì)符號(hào)口語(yǔ)理解的基礎(chǔ)上。所以概念的建立、掌握詞匯的多少,是測(cè)量嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)展的一個(gè)重要標(biāo)志。

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(5)電視機(jī)對(duì)嬰幼兒語(yǔ)言的發(fā)展有阻礙作用。美國(guó)加利福尼亞大學(xué)舊金山分校的兒科專家,總結(jié)了一些擔(dān)心看電視對(duì)處于大腦發(fā)育期的嬰幼兒造成不良影響的研究。這些研究發(fā)現(xiàn),看電視不能給予視覺系統(tǒng)以適當(dāng)?shù)拇碳?看電視時(shí)瞳孔沒有放大,眼睛要一直盯著屏幕,視線不會(huì)移動(dòng),而視線移動(dòng)正是閱讀活動(dòng)中關(guān)鍵的技巧。另一方面,電視中的畫面每56秒變化一次(廣告更快),對(duì)于處于大腦發(fā)育期的嬰幼兒來(lái)說(shuō),大腦的高級(jí)思維活動(dòng)區(qū)(額葉)沒有足夠的時(shí)間來(lái)加工這些圖像。再者,當(dāng)我們?cè)趹敉饪次矬w時(shí),眼睛可以接收各種不同頻率的光波,對(duì)視神經(jīng)的發(fā)育有幫助,而電視顯像管中的磷產(chǎn)生的波長(zhǎng)是非常有限的。最后指出電視還減少了嬰幼兒腦創(chuàng)造表象的機(jī)會(huì)。嬰幼兒在早期接觸的語(yǔ)言環(huán)境越多,就能越快地辨別語(yǔ)音,識(shí)別出詞與詞之間的界限。

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