spContent=《老年基礎(chǔ)護(hù)理》是智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，是教育部1+X老年照護(hù)職業(yè)資格考試的主要依托課程，依照養(yǎng)老護(hù)理員國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合不同養(yǎng)老模式下養(yǎng)老護(hù)理員崗位典型工作任務(wù)和技能要求，以實(shí)踐中的真實(shí)案例為基礎(chǔ)，構(gòu)建本課程內(nèi)容，對培養(yǎng)具有扎實(shí)基本知識和嫻熟操作技能的合格老年照護(hù)人才起著舉足輕重的作用。本課程在介紹基本知識、基本技能的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德、職業(yè)情感及關(guān)懷和照護(hù)老年人的綜合能力；結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，采用體驗(yàn)式教學(xué)法，促進(jìn)學(xué)生對專業(yè)的了解，增強(qiáng)對本專業(yè)的學(xué)習(xí)熱情，加強(qiáng)學(xué)生自學(xué)能力和評判性思維能力，培養(yǎng)學(xué)生溝通交流及合作意識，為將來更好地服務(wù)于老年人的健康做好鋪墊。

《老年基礎(chǔ)護(hù)理》是智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，是教育部1+X老年照護(hù)職業(yè)資格考試的主要依托課程，依照養(yǎng)老護(hù)理員國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合不同養(yǎng)老模式下養(yǎng)老護(hù)理員崗位典型工作任務(wù)和技能要求，以實(shí)踐中的真實(shí)案例為基礎(chǔ)，構(gòu)建本課程內(nèi)容，對培養(yǎng)具有扎實(shí)基本知識和嫻熟操作技能的合格老年照護(hù)人才起著舉足輕重的作用。本課程在介紹基本知識、基本技能的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德、職業(yè)情感及關(guān)懷和照護(hù)老年人的綜合能力；結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，采用體驗(yàn)式教學(xué)法，促進(jìn)學(xué)生對專業(yè)的了解，增強(qiáng)對本專業(yè)的學(xué)習(xí)熱情，加強(qiáng)學(xué)生自學(xué)能力和評判性思維能力，培養(yǎng)學(xué)生溝通交流及合作意識，為將來更好地服務(wù)于老年人的健康做好鋪墊。

—— 課程團(tuán)隊(duì)

課程概述

《老年基礎(chǔ)護(hù)理》是智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，是教育部1+X老年照護(hù)職業(yè)資格考試的主要依托課程，依照養(yǎng)老護(hù)理員國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合不同養(yǎng)老模式下養(yǎng)老護(hù)理員崗位典型工作任務(wù)和技能要求，以實(shí)踐中的真實(shí)案例為基礎(chǔ)，由易到難進(jìn)行5個教學(xué)模塊的設(shè)計(jì)：飲食、起居、排泄、清潔、用藥照護(hù)。根據(jù)未來職業(yè)崗位工作任務(wù)，在技能操作中除了評估老人、環(huán)境、準(zhǔn)備用物、實(shí)施操作、評價之外，還注重學(xué)生溝通能力的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生美的語言及美的姿態(tài)。通過對知識、技能和人文關(guān)懷理念的整合，注重教學(xué)的整體優(yōu)化，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)懷和照護(hù)老人的綜合能力，同時注重培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德和職業(yè)情感。

通過本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生掌握老年照護(hù)的基本知識和基本技能，具有敏銳的觀察、分析問題和解決問題的能力，養(yǎng)成良好的職業(yè)素質(zhì)和行為習(xí)慣，具有合作精神及自主學(xué)習(xí)能力，具有高度的責(zé)任感、嚴(yán)謹(jǐn)慎獨(dú)的職業(yè)精神，傳承弘揚(yáng)尊老愛老敬老的中華傳統(tǒng)美德。本課程對學(xué)生正確認(rèn)知養(yǎng)老護(hù)理工作和培養(yǎng)學(xué)生為老服務(wù)的理念具有重要意義。第二學(xué)期開設(shè)該課程，為老年專業(yè)學(xué)生第三學(xué)期實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制作好鋪墊，在養(yǎng)老人才培養(yǎng)中承擔(dān)重要的育人使命。

成績 要求

（一）考核方式

該課程為考試課，考核通過過程考核和終結(jié)性考核兩種方式進(jìn)行，過程性考核占40%，終結(jié)性考核占60%。

（二）考核項(xiàng)目權(quán)重

考核項(xiàng)目

權(quán)重

過程性考核（40%）

德育素質(zhì)（整理桌椅、實(shí)訓(xùn)用物、環(huán)境衛(wèi)生、禮貌）

20%

職業(yè)素質(zhì)（儀容儀表、吃苦耐勞、精益求精、團(tuán)隊(duì)合作）

20%

學(xué)習(xí)參與（任務(wù)提交、作業(yè)完成情況，參考中國大學(xué)mooc數(shù)據(jù)記錄）

40%

操作練習(xí)（積極性、準(zhǔn)確性、人文關(guān)懷、溝通）

20%

終結(jié)性考核（60%）

基本理論知識

40%

技能操作的關(guān)鍵點(diǎn)和注意事項(xiàng)

30%

綜合應(yīng)用分析能力

30%

（三）評價標(biāo)準(zhǔn)

考核項(xiàng)目

評價標(biāo)準(zhǔn)

得分

過程性考核（40%）

德育素質(zhì)

能夠積極主動整理好實(shí)訓(xùn)室用物，課下自覺擺放桌椅，自覺進(jìn)行實(shí)訓(xùn)室環(huán)境衛(wèi)生的清掃，對待師生有禮貌，見面主動問好，尊重他人。

100

在老師的安排下能夠進(jìn)行用物的整理，以及衛(wèi)生的清掃，尊重他人。

80

從不進(jìn)行環(huán)境和用物的整理，不尊重他人。

60

職業(yè)素質(zhì)

（1）上課著工裝，穿戴整齊，按時到崗

（2）具有吃苦耐勞、精益求精的職業(yè)精神

（3）具有團(tuán)隊(duì)合作意識，能夠帶領(lǐng)小組完成各項(xiàng)任務(wù)。

100/80/60

課堂參與

（1）中國大學(xué)mooc數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

（2）在線課程學(xué)習(xí)情況及課堂表現(xiàn)

（3）課前課后任務(wù)完成情況

100/80/60

操作練習(xí)

（1）練習(xí)操作的積極性

（2）操作中與老人溝通體現(xiàn)的人文關(guān)懷

（3）操作練習(xí)中的熟練度與準(zhǔn)確性，體現(xiàn)出良好的職業(yè)素養(yǎng)

（4）在團(tuán)隊(duì)中的合作精神和奉獻(xiàn)精神

100/80/60

終結(jié)性考核（60%）

基本理論知識

實(shí)際得分

技能操作的關(guān)鍵點(diǎn)和注意事項(xiàng)

實(shí)際得分

綜合應(yīng)用分析能力

實(shí)際得分

課程大綱

飲食照護(hù)

課時目標(biāo)：素質(zhì)目標(biāo)：具有高度的愛心、責(zé)任心與同情心，體現(xiàn)對服務(wù)對象的人性化關(guān)懷。知識目標(biāo)：掌握老年人消化系統(tǒng)的解剖及生理，飲食與營養(yǎng)的相關(guān)知識，以及各項(xiàng)技能操作的知識點(diǎn)和注意事項(xiàng)。能力目標(biāo)：能夠正確熟練協(xié)助老年人進(jìn)食、飲水；能正確熟練為帶鼻飼管老人進(jìn)行進(jìn)食照料。

1.1 進(jìn)水、進(jìn)食幫助

1.2 進(jìn)水、進(jìn)食幫助（實(shí)操）

1.3 特殊進(jìn)食幫助

1.4 特殊進(jìn)食幫助（實(shí)操）

起居照護(hù)

課時目標(biāo)：素質(zhì)目標(biāo)：具備細(xì)心、耐心、責(zé)任心，對老人充滿人性化關(guān)懷。知識目標(biāo)：熟悉睡眠的生理；掌握影響睡眠的因素；了解常見的睡眠障礙；掌握促進(jìn)老年人睡眠的相關(guān)知識。 能力目標(biāo)：能夠通過有效溝通，為老年人布置好睡眠環(huán)境，通過一些促進(jìn)睡眠措施促進(jìn)老年人入睡。能夠協(xié)助不同自理能力的老人穿脫衣服。

2.1 衣物更換

2.2 為老年人更換開襟衣服（實(shí)操）

2.3 為老年人更換褲子（實(shí)操）

2.4 睡眠照護(hù)

2.5 為老人布置睡眠環(huán)境（實(shí)操）

排泄照護(hù)

課時目標(biāo)：素質(zhì)目標(biāo)：養(yǎng)成實(shí)事求是、吃苦耐勞、勇于創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)慎獨(dú)的職業(yè)素養(yǎng)。知識目標(biāo)：掌握泌尿系統(tǒng)的解剖及生理；掌握正常和異常排尿的護(hù)理；掌握正常及異常排便的護(hù)理。能力目標(biāo)：能夠滿足不同自理能力老人的排泄需求，幫助臥床老人使用便盆；為老年人更換尿墊、紙尿褲；為便秘老人使用開塞露，為留置導(dǎo)尿的老人更換尿袋。

3.1 排便護(hù)理

3.2 為臥床老年人使用便盆排便（實(shí)操）

3.3 為便秘老年人應(yīng)用開塞露通便（實(shí)操）

3.4 排尿護(hù)理

3.5 為臥床老年人更換紙尿褲（實(shí)操）

3.6 為留置導(dǎo)尿管老年人更換集尿袋（實(shí)操）

清潔照護(hù)

課時目標(biāo)：素質(zhì)目標(biāo)：養(yǎng)成實(shí)事求是、吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神，以及精益求精的工匠精神。養(yǎng)成良好的團(tuán)隊(duì)合作精神與奉獻(xiàn)精神。知識目標(biāo)：掌握壓瘡的概念、發(fā)生原因、易發(fā)部位、高危人群；掌握壓瘡的預(yù)防措施，臨床分期及護(hù)理要點(diǎn)。能力目標(biāo)：能夠?yàn)槔先诉M(jìn)行口腔護(hù)理；為長期臥床老人床上洗發(fā)；為臥床老人進(jìn)行床上擦??；為老年人翻身預(yù)防壓瘡。

4.1 口腔清潔

4.2 用棉球法為老年人進(jìn)行口腔清潔（實(shí)操）

4.3 頭發(fā)清潔與梳理

4.4 為臥床老年人進(jìn)行床上洗發(fā)（實(shí)操）

4.5 身體清潔

4.6 為臥床老年人進(jìn)行床上擦?。▽?shí)操）

4.7 壓瘡預(yù)防

4.8 為老年人翻身預(yù)防壓瘡（實(shí)操）

用藥照護(hù)

課時目標(biāo)：素質(zhì)目標(biāo)：具有高尚的職業(yè)道德、珍愛生命的職業(yè)情感、慎獨(dú)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)品行。知識目標(biāo)：掌握給藥的原則；藥物保管的方法；根據(jù)藥物性質(zhì)指導(dǎo)老人正確用藥。能力目標(biāo)：能夠協(xié)助不能自理的老人服藥；能夠?yàn)槔夏耆藨?yīng)用眼、耳、鼻等外用藥；能夠熟練正確為老年人進(jìn)行超聲霧化吸入；并在操作中體現(xiàn)對老年人的人文關(guān)懷，具備良好的溝通能力以及運(yùn)用理論知識解決實(shí)際問題的能力。

5.1 給藥基本知識

5.2 老年人安全用藥知識

5.3 協(xié)助不能自理老年人服藥（實(shí)操）

5.4 為老年人應(yīng)用滴眼劑（實(shí)操）

5.5 為老年人應(yīng)用滴鼻劑（實(shí)操）

5.6 為老年人應(yīng)用滴耳劑（實(shí)操）

5.7 為老年人進(jìn)行超聲霧化吸入（實(shí)操）

相關(guān)知識

中國老年醫(yī)療照護(hù)基礎(chǔ)篇.pptx
護(hù)理學(xué)（老年護(hù)理）專業(yè)
康復(fù)護(hù)理學(xué)康復(fù)的基礎(chǔ)理論運(yùn)動學(xué)基礎(chǔ)課件
老年保健護(hù)理
老年人飲食照護(hù)基本知識
走進(jìn)養(yǎng)老護(hù)理：理解老年生活的全面呵護(hù)
精準(zhǔn)照護(hù)的基石：老年能力評估的溫馨守護(hù)
老年人護(hù)理方法
呵護(hù)老年人晚年健康，老年人護(hù)理指南請查收
中老年家庭健康護(hù)理

網(wǎng)址: 老年基礎(chǔ)護(hù)理 http://www.u1s5d6.cn/newsview108780.html