老年人健康管理;目錄;項(xiàng)目二;項(xiàng)目引言;【知識目標(biāo)】

了解養(yǎng)老護(hù)理員的職業(yè)守則。

熟悉養(yǎng)老護(hù)理員的素質(zhì)要求。

了解職業(yè)安全的概念。

熟悉常見的養(yǎng)老護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)與應(yīng)對。

掌握提高安全防護(hù)能力的方法。

【素質(zhì)目標(biāo)】

通過學(xué)習(xí)“十年堅(jiān)守，把孝心送到每位老年人的心坎里”這一案例，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)精神。

通過學(xué)習(xí)常見的養(yǎng)老護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)知識，強(qiáng)化安全意識，提高安全素養(yǎng)，規(guī)范作業(yè)流程。;項(xiàng)目導(dǎo)航;任務(wù)一;任務(wù)導(dǎo)入;任務(wù)導(dǎo)入;任務(wù)導(dǎo)入;任務(wù)導(dǎo)入;任務(wù)導(dǎo)入;任務(wù)導(dǎo)入;任務(wù)導(dǎo)入;一、養(yǎng)老護(hù)理員的職業(yè)守則;一、養(yǎng)老護(hù)理員的職業(yè)守則;（一）尊老敬老，以人為本;（二）孝老愛親，弘揚(yáng)美德;（三）遵章守法，自律奉獻(xiàn);（四）服務(wù)第一，愛崗敬業(yè);敬老愛老;二、養(yǎng)老護(hù)理員的素質(zhì)要求;（一）能力要求1．專業(yè)能力;（一）能力要求2．溝通能力;課堂活動(dòng);（一）能力要求3．觀察能力;（一）能力要求4．思維能力;（二）心理素質(zhì)要求1．奉獻(xiàn)精神;（二）心理素質(zhì)要求2．健康的心理;（二）心理素質(zhì)要求3．豁達(dá)的胸襟;任務(wù)實(shí)施;任務(wù)實(shí)施;任務(wù)實(shí)施;任務(wù)實(shí)施;任務(wù)實(shí)施;;課堂小結(jié);;任務(wù)導(dǎo)入;任務(wù)導(dǎo)入;任務(wù)導(dǎo)入;任務(wù)導(dǎo)入;一、什么是職業(yè)安全;一、什么是職業(yè)安全;一、什么是職業(yè)安全;一、什么是職業(yè)安全;二、常見的養(yǎng)老護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)與應(yīng)對;操作風(fēng)險(xiǎn)主要包括：;養(yǎng)老護(hù)理員在上崗前應(yīng)按要求規(guī)范穿戴工作服、工作帽、口罩、手套，在服務(wù)過程中應(yīng)勤洗手、勤更換衣物、及時(shí)消毒。例如：;一些老年人由于患有老年焦慮癥、躁狂癥、阿爾茨海默病等疾病，情緒不穩(wěn)定、暴躁，可能會(huì)無端打罵養(yǎng)老護(hù)理員。

養(yǎng)老護(hù)理員在工作中應(yīng)學(xué)會(huì)觀察，發(fā)現(xiàn)老年人有抵觸情緒時(shí)，應(yīng)盡可能避免刺激對方，同時(shí)注意防范老年人的暴力行為。;此外，部分老年人的家屬對老年人的疾病沒有正確的認(rèn)知，并且對養(yǎng)老護(hù)理員缺乏信任，如果老年人的身體狀況得不到明顯好轉(zhuǎn)，就懷疑養(yǎng)老護(hù)理員的服務(wù)不到位或?qū)I(yè)水平不高，或者偏信老年人的不實(shí)說辭，從而言辭激烈地質(zhì)問甚至辱罵養(yǎng)老護(hù)理員。

此時(shí)，養(yǎng)老護(hù)理員要保持冷靜，不要與家屬爭吵，更不要與其產(chǎn)生肢體接觸，而應(yīng)及時(shí)報(bào)告領(lǐng)導(dǎo)，由領(lǐng)導(dǎo)出???解決。必要時(shí)，養(yǎng)老護(hù)理員可邀請家屬暗中觀察老年人的生活、查看監(jiān)控錄像等，以了解老年人的真實(shí)情況。;在為患傳染性疾病的老年人服務(wù)時(shí)，養(yǎng)老護(hù)理員應(yīng)做好個(gè)人防護(hù)措施，降低自己被感染的風(fēng)險(xiǎn)。在有條件的情況下，養(yǎng)老護(hù)理員應(yīng)該做好以下防護(hù)措施：;養(yǎng)老護(hù)理員應(yīng)時(shí)刻牢記，正確洗手是預(yù)防感染最簡單、有效的措施，并認(rèn)真落實(shí)。;此外，養(yǎng)老護(hù)理員應(yīng)將老年人用過的棉簽、棉球、敷料等一次性醫(yī)療用品裝入雙層密閉垃圾袋內(nèi)，將針頭、安瓿（b）瓶等放置于專門的銳器盒，由專人回收運(yùn)送，并按規(guī)定進(jìn)行無害化處理。;由于養(yǎng)老護(hù)理工作煩瑣且重復(fù)程度較高，加上部分人對養(yǎng)老護(hù)理員職業(yè)的不正確認(rèn)知，養(yǎng)老護(hù)理員容易產(chǎn)生較大的心理壓力和心理落差，進(jìn)而產(chǎn)生消極怠工的心理，影響?zhàn)B老護(hù)理工作的正常進(jìn)行。

養(yǎng)老護(hù)理員與行政人員、后勤人員、老年人、老年人家屬的關(guān)系，也會(huì)影響?zhàn)B老護(hù)理員的心理健康狀況。

此外，養(yǎng)老護(hù)理員經(jīng)常面對疾病和死亡，容易出現(xiàn)焦慮、抑郁等心理。

因此，養(yǎng)老護(hù)理員應(yīng)經(jīng)常自省，檢查自己是否經(jīng)常出現(xiàn)負(fù)面情緒或心理問題，并采取合理的方式進(jìn)行心理調(diào)適，必要時(shí)可向心理咨詢師求助。;課堂活動(dòng);照護(hù)老年人是光榮、偉大卻又十分辛苦的工作。為了給老年人提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，養(yǎng)老護(hù)理員可從以下三個(gè)方面，提高養(yǎng)老護(hù)理安全防護(hù)能力。;（一）加強(qiáng)對專業(yè)知識和技能的學(xué)習(xí);（一）加強(qiáng)對專業(yè)知識和技能的學(xué)習(xí);（二）靈活應(yīng)對暴力沖突;（二）靈活應(yīng)對暴力沖突;（三）注重心理素質(zhì)培養(yǎng);任務(wù)實(shí)施;任務(wù)實(shí)施;任務(wù)實(shí)施;任務(wù)實(shí)施;任務(wù)實(shí)施;課堂檢測;課堂小結(jié);學(xué)習(xí)成果評價(jià);學(xué)習(xí)成果評價(jià);學(xué)習(xí)成果評價(jià);學(xué)習(xí)成果評價(jià);老師在APP中生成作業(yè)布置二維碼，放在此處即可;老年人健康管理

相關(guān)知識

社區(qū)助產(chǎn)士與基層健康服務(wù).pptx
健康照護(hù)師≠護(hù)工 養(yǎng)老照護(hù)新職業(yè)還需這些技能
第三章老年人的健康保健與照護(hù)ppt課件.pptx
養(yǎng)老院老年人健康管理現(xiàn)狀
中國老年醫(yī)療照護(hù)基礎(chǔ)篇.pptx
減輕失能老人家庭負(fù)擔(dān) 我國加快健全老年護(hù)理和長期照護(hù)服務(wù)體系
老年照護(hù)崗位職業(yè)素質(zhì)要求有哪些？
北京市養(yǎng)老機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)醫(yī)療服務(wù)全覆蓋
四川衛(wèi)生康復(fù)職業(yè)學(xué)院護(hù)理學(xué)院：聚焦“一老一小” 助力健康中國建設(shè)
職業(yè)安全健康基本知識

網(wǎng)址: 健康養(yǎng)老服務(wù)基礎(chǔ) 項(xiàng)目二 養(yǎng)老護(hù)理員的職業(yè)素養(yǎng)與安全.pptx http://www.u1s5d6.cn/newsview108799.html