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幼兒園小、中、大班成長(zhǎng)檔案制作范例及注意事項(xiàng)，看到的幼師都收藏了！

來(lái)源：泰然健康網(wǎng) 時(shí)間：2025年04月08日 00:05

期末來(lái)臨，經(jīng)過(guò)了這一學(xué)期的成長(zhǎng)歷練，孩子們都取得了不少收獲，很多幼兒老師也開(kāi)始為每位孩子著手制作一份獨(dú)一無(wú)二的成長(zhǎng)記錄檔案。

這里面不僅包含了孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的美好回憶，也包含了我們幼兒老師、家長(zhǎng)濃濃的愛(ài)。更希望這份成長(zhǎng)檔案能伴隨孩子成長(zhǎng)，并成為其人生中最美好的回憶。因此，如何制作這樣一份讓人驚喜的幼兒成長(zhǎng)檔案呢？

今天園長(zhǎng)幼師通服務(wù)平臺(tái)小編為大家總結(jié)整理了一些優(yōu)秀的檔案范例及相關(guān)的注意事項(xiàng)，感興趣的幼兒老師，可以收藏本文留作參考備用哦！

一、開(kāi)篇：獻(xiàn)給家長(zhǎng)的一段話

幼兒教師寫幼兒的成長(zhǎng)檔案，不僅僅是給我們自己看的，同時(shí)也是寫給家長(zhǎng)看的，這是一個(gè)很好的平臺(tái)，能向家長(zhǎng)展示教師對(duì)幼兒的客觀評(píng)價(jià)，也能體現(xiàn)教師專業(yè)的價(jià)值，幫助家長(zhǎng)更了解自己的孩子，更了解孩子在幼兒園的各類活動(dòng)，以及這些活動(dòng)背后所蘊(yùn)藏的意義。

讓家長(zhǎng)知道，為什么我們要寫成長(zhǎng)檔案，這本東西記錄了孩子的什么，老師做的分析、評(píng)價(jià)基于哪些科學(xué)的指標(biāo)，從哪些領(lǐng)域進(jìn)行觀察的。

最后，還要讓家長(zhǎng)感受到，這本檔案，不是條條杠杠的打分表格，而是融入了大量老師心血的、孩子寶貴的成長(zhǎng)點(diǎn)滴。

二、要有溫度的記錄

曾經(jīng)有不少家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)，每次拿到孩子的成長(zhǎng)檔案袋，都覺(jué)得暖暖的。這句“暖暖的”所指的不僅僅是新鮮出爐的文字和圖片，更是對(duì)于孩子在幼兒園點(diǎn)滴的真實(shí)渴望與珍惜，拿到這本東西時(shí)，如獲珍寶的心情。

所以，幼兒老師們請(qǐng)?jiān)诮o孩子的成長(zhǎng)檔案之前，加上一首可愛(ài)的小詩(shī)，哪怕是自己所寫的簡(jiǎn)短片段，一定同樣可以讓家長(zhǎng)、讓孩子為之感動(dòng)，這樣的評(píng)價(jià)、這樣的記錄，一定是有溫度的，暖暖的。

例：

當(dāng)你還是一個(gè)懵懂的小孩，當(dāng)你還在蹣跚學(xué)步、牙牙學(xué)語(yǔ)，爸爸媽媽就盼望著你快快長(zhǎng)大，終于有一天，你們來(lái)到了幼兒園。孩子的成長(zhǎng)是生命的喜悅，隨之而來(lái)的是每一個(gè)人的第一次，當(dāng)你第一次用胖乎乎的小手抓起調(diào)羹時(shí)；當(dāng)你第一次離開(kāi)媽媽上廁所時(shí)；當(dāng)你第一次拿著畫板去采訪時(shí)……孩子的每一個(gè)表情都是對(duì)世界最純美的表白，也是難以抹去成長(zhǎng)的軌跡。

讓我們共同記錄孩子的每一個(gè)瞬間，留下永恒的記憶。

——獻(xiàn)給《XX寶寶成長(zhǎng)檔案》

三、成長(zhǎng)檔案的具體內(nèi)容范例

幼兒成長(zhǎng)檔案可以以“花”為主題，小、中、大班分別以《花兒朵朵》《靜聽(tīng)花開(kāi)》《花開(kāi)四季》進(jìn)行命名。

小班成長(zhǎng)檔案——《花兒朵朵》

《花兒朵朵》喻意是孩子們就像那朝著陽(yáng)光開(kāi)放的一朵朵太陽(yáng)花。這個(gè)名字既表現(xiàn)出小班孩子的天真可愛(ài)，又寄托著我們美好的愿望，祝愿每個(gè)孩子一直擁有那像花兒一樣燦爛的笑臉，永遠(yuǎn)健康快樂(lè)。

為此，小班成長(zhǎng)檔案中的每一項(xiàng)內(nèi)容我們都以“朵朵的××”命名，主要有9個(gè)板塊：

“朵朵的個(gè)人信息”(包括姓名、年齡、身高、體重和父母的姓名、聯(lián)系方式等)；

“朵朵的足跡”(主要展示孩子在園成長(zhǎng)足跡的照片)；

“朵朵的留言板”(是家長(zhǎng)、老師用文字書(shū)寫自己眼中的孩子)；

“朵朵的趣事”(是老師和家長(zhǎng)記錄孩子生活中的趣語(yǔ)、樂(lè)事)；

“朵朵的精彩”(是以圖文結(jié)合的形式記錄孩子平時(shí)的表現(xiàn))；

“朵朵的收藏”(是用圖片的形式告訴我們孩子最喜歡的東西)；

“朵朵的作品”(是孩子的美術(shù)手工作品等)；

“朵朵的收獲”(是孩子平時(shí)和爸爸媽媽一起做的調(diào)查反饋表) ；

“朵朵的評(píng)估”(是教師對(duì)孩子的各個(gè)方面的表現(xiàn)所做的評(píng)估)。

中班成長(zhǎng)檔案——《靜聽(tīng)花開(kāi)》

《靜聽(tīng)花開(kāi)》的寓意是孩子到了中班后，我們看到孩子在慢慢地進(jìn)步著、成長(zhǎng)著，我們用一種最美麗的心情，靜靜地看著孩子的成長(zhǎng)，分享著那份幸福與喜悅。

中班成長(zhǎng)檔案的每一項(xiàng)內(nèi)容我們都以一種花朵來(lái)命名。以中班成長(zhǎng)主題《荷花初綻》為例，共有四個(gè)子欄目：

“靜聽(tīng)花語(yǔ)”(是教師和家長(zhǎng)用簡(jiǎn)要的文字記錄孩子某天的特殊心情，或是運(yùn)用照片和文字講述的關(guān)于孩子的一個(gè)個(gè)小故事)；

“靜聞花香”(是教師對(duì)孩子某一事件的闡述，然后針對(duì)事件教師對(duì)孩子進(jìn)行的適宜的評(píng)價(jià))；

“靜待花開(kāi)”(主要是孩子的美術(shù)、美工作品以及孩子在主題活動(dòng)中收集的各種資料，有動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腦等欄目)；

“花香四溢”(是每個(gè)主題結(jié)束后教師和家長(zhǎng)對(duì)孩子的總體評(píng)價(jià))。

可以看出，中班的成長(zhǎng)檔案突出了孩子的心情傾訴，這些內(nèi)容可以讓我們更多地走近、走進(jìn)孩子的心里，記錄孩子成長(zhǎng)變化的過(guò)程。

大班成長(zhǎng)檔案——《花開(kāi)四季》

《花開(kāi)四季》寓意的是孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中的收獲，也表達(dá)著我們的對(duì)孩子的美好期望，希望他們像花兒一樣綻放燦爛而美麗。

對(duì)于大班的孩子，我們?cè)诔砷L(zhǎng)檔案中注重的是一種成果的展示，比如孩子在各方面出色的表現(xiàn)、獲得的成績(jī)等。我們分別用春、夏、秋、冬代表四個(gè)方面的內(nèi)容。

春——點(diǎn)點(diǎn)春光引發(fā)無(wú)限遐想：子欄目有“別人眼中的我”(家長(zhǎng)和老師用文字記錄“眼中的孩子”)；“開(kāi)心煲仔飯”(家長(zhǎng)用文字記錄孩子的童言、趣事)。

夏——花開(kāi)燦爛抒發(fā)無(wú)限快樂(lè)：子欄目有“精彩拍一下”(用照片展現(xiàn)孩子在各類活動(dòng)中的表現(xiàn))；“我進(jìn)步了”(是教師用文字記錄一段時(shí)間后孩子的突出進(jìn)步)。

秋——碩果累累展示無(wú)限可能：子欄目有“小有成就”(記載著孩子在各方面活動(dòng)中的精彩表現(xiàn)，如孩子參加幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)、故事比賽等)；“我的繪畫作品”“我的評(píng)估表”“我的調(diào)查表”等。

冬——皚皚白雪孕育無(wú)限希望：子欄目有“我的心愿卡”“送給朋友們的禮物”(主要是孩子的手工作品，寄托著孩子的美好祝福)等。

制作成長(zhǎng)檔案的注意事項(xiàng)

我們?cè)诮o孩子制作成長(zhǎng)檔案時(shí)，會(huì)特別注意以下幾個(gè)方面：

1、每一次記錄都要有確切的時(shí)間和地點(diǎn)。

孩子的進(jìn)步是不知不覺(jué)的，也許他昨天還不會(huì)拉拉鏈，可今天他可能就會(huì)了；也許他昨天還不懂什么是“相親相愛(ài)”，可因?yàn)樗裉炻?tīng)了《三只蝴蝶》的故事，就理解或感悟了“相親相愛(ài)就是快快樂(lè)樂(lè)的在一起，永遠(yuǎn)不分手”。所以我們要時(shí)刻關(guān)注孩子，關(guān)注孩子的點(diǎn)滴變化和發(fā)展，并及時(shí)做好記錄。

2、每一張照片都要有文字的闡述。

成長(zhǎng)檔案中的照片，是孩子每一個(gè)精彩的瞬間。在每張照片下有文字的闡述來(lái)再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景，可以通過(guò)圖文結(jié)合，讓一張照片成為一個(gè)故事。

3、每一件事件記錄后都要有評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)使我們客觀地看到事實(shí)的本質(zhì)。比如中班的“聆聽(tīng)真心話”，先是事件闡述，然后教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣的記錄方式可以使內(nèi)容更為完整。

4、每一份成長(zhǎng)檔案都要由孩子、家長(zhǎng)、老師共同來(lái)完成。

成長(zhǎng)檔案是孩子的精神財(cái)富，也是珍藏著孩子、家長(zhǎng)和老師所有美好的記憶。孩子用自己稚嫩的小手表現(xiàn)對(duì)這個(gè)世界的看法，家長(zhǎng)用美麗的心情抒發(fā)對(duì)孩子的愛(ài)，老師用心去書(shū)寫孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，只有這樣的成長(zhǎng)檔案才會(huì)更加多姿多彩。

5、在幼兒成長(zhǎng)檔案中，還可以附上幼兒一個(gè)學(xué)期以來(lái)的作品。

對(duì)于作品，可以有一句簡(jiǎn)單的描述。

6、每一份成長(zhǎng)檔案都應(yīng)是真實(shí)和具有特色的。

成長(zhǎng)檔案的內(nèi)容應(yīng)該是孩子真實(shí)記錄事實(shí)的過(guò)程，符合每個(gè)幼兒現(xiàn)實(shí)發(fā)展的表現(xiàn)。同時(shí)，每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，有其特殊的個(gè)性。因此，成長(zhǎng)檔案要注重特色性。

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