寶寶語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期

 * 0-3歲是寶寶語(yǔ)言發(fā)展最快、也是最為關(guān)鍵的階段，細(xì)心的父母在實(shí)踐中不難發(fā)現(xiàn)，寶寶在這個(gè)時(shí)期的語(yǔ)言發(fā)展速度相當(dāng)驚人，只要稍加引導(dǎo)，寶寶就能說(shuō)出一些多詞句的話語(yǔ)，并學(xué)會(huì)使用各種基本類型的句子，說(shuō)話時(shí)還會(huì)出現(xiàn)一些復(fù)合句。這個(gè)時(shí)期的寶寶還非?？释芘c父母交流，對(duì)此，父母可利用以下方法，因勢(shì)利導(dǎo)地對(duì)寶寶的語(yǔ)言能力進(jìn)行訓(xùn)練。

 * 父母要為寶寶做出正確的榜樣。寶寶學(xué)習(xí)發(fā)音的主要途徑是模仿大人。父母發(fā)音清楚、正確，是寶寶學(xué)習(xí)正確發(fā)音的前提。

 * 父母要有意識(shí)、耐心地教寶寶發(fā)音。讓寶寶觀察大人發(fā)某個(gè)音時(shí)，嘴唇和舌頭是怎樣動(dòng)的，再讓寶寶自己進(jìn)行練習(xí)。

嬰幼兒語(yǔ)言能力發(fā)展的時(shí)間與特點(diǎn)

0～1個(gè)月

 * 每個(gè)寶寶的哭聲不一樣

 * 不同的哭聲代表著不同的需要

 * 對(duì)說(shuō)話聲很敏感，尤其對(duì)高音很敏感

2～3個(gè)月

 * 將聲音和形象聯(lián)系起來(lái)，試圖找出聲音的來(lái)源

 * 會(huì)發(fā)出“咕咕”聲，而且會(huì)發(fā)a、o、e音

 * 能辨別不同人說(shuō)話的聲音,有不同情感的語(yǔ)調(diào)

4～6個(gè)月

 * 咿呀作語(yǔ)，開始發(fā)輔音，如d、n、m、b

 * 看見熟人、玩具能發(fā)出愉悅的聲音

 * 叫他名字會(huì)轉(zhuǎn)頭看

7～9個(gè)月

 * 能重復(fù)發(fā)出某些元音和輔音

 * 如“Ma-Ma、Ba-Ba”的音，但無(wú)所指

 * 試著模仿聲音

 * 發(fā)音越來(lái)越像真正的語(yǔ)言

 * 開始懂得一些詞語(yǔ)的意義

 * 會(huì)揮手再見、招手歡迎、拍手

10～12個(gè)月

 * 能懂得一些詞語(yǔ)的意義

 * 能按要求指向自己的耳朵、眼睛和鼻子

 * 能說(shuō)出最基本的語(yǔ)言

 * 如“爸爸”、“媽媽”，而且有所指

 * 出現(xiàn)難懂的話，自創(chuàng)一些詞語(yǔ)來(lái)指稱事物

 * 同意點(diǎn)頭，不同意搖頭、搖手，會(huì)講出單詞句

13～18個(gè)月

 * 知道書的概念，喜歡翻書,重復(fù)別人說(shuō)的話

 * 熟悉的物品和人說(shuō)出名稱和姓名

 * 會(huì)使用“動(dòng)詞”，如抱、吃、喝

 * 喜歡用一個(gè)發(fā)音來(lái)泛指一類事物

 * 懂些日用品名字，會(huì)指出或說(shuō)出所要東西

 * 能聽懂發(fā)出的短指令,用手勢(shì)交流

19～24個(gè)月

 * 會(huì)表達(dá)自己的需要，如說(shuō)“尿尿”

 * 開始用名字稱呼自己

 * 喜歡看電視,按指示辦事

 * 喜歡重復(fù)地聽一首歌、讀一本書等

 * 說(shuō)3～5個(gè)字的句子

 * 聽完故事能說(shuō)出什么人、什么事

 * 隨大人念幾句兒歌,會(huì)回答最簡(jiǎn)單的問(wèn)題

25～30個(gè)月

 * 會(huì)用形容詞,問(wèn)“這是什么？”

 * 會(huì)用你、他、你們、他們，會(huì)用連續(xù)詞

 * 知道日用品名字（50個(gè)）

 * 會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單的復(fù)合句，敘述經(jīng)過(guò)的事

 * 會(huì)背兒歌8～10首

 * 會(huì)說(shuō)5～6個(gè)字的句子

 * 掌握常用詞匯300個(gè)左右

31～36個(gè)月

 * 懂得里、外，能運(yùn)用大約500個(gè)單詞

 * 會(huì)問(wèn)一些關(guān)于“什么”、“何時(shí)”

 * 理解故事主要情節(jié)，并問(wèn)為什么

 * 認(rèn)識(shí)并說(shuō)出100張左右圖片名稱

 * 能說(shuō)出有5～6個(gè)字的復(fù)雜句子

 * 會(huì)用如果、和、但是等詞

 * 會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，謝謝和請(qǐng)

早期閱讀的重要媒介——閱讀材料（為幼兒選擇合適的圖書）

可供探索

 * 幼兒由探索中認(rèn)識(shí)書，因此要允許他們探索書的外形構(gòu)造、操作方式等。

 * 尊重孩子對(duì)書的探索需要，例如想一直翻書，想重復(fù)聽某一本的故事等。

 * 還可以利用具有玩具形態(tài)的感官書、翻翻書等，讓幼兒從玩書中去了解書是什么。通過(guò)閱讀不同材質(zhì)、形式的書，可以引起幼兒對(duì)書的好奇和探索。

易于操作

 * 幼兒對(duì)獨(dú)立自主有強(qiáng)烈的需求，因此書的設(shè)計(jì)要經(jīng)得起孩子翻閱、操作。像布書，可以讓寶寶隨意抓拿、咬、啃、壓擠；

 * 塑料制的洗澡書，不怕撕、咬、浸水；而硬頁(yè)書，要求能讓寶寶容易翻閱，尺寸大小適合拿握。

能夠指認(rèn)

幼兒喜愛的常是那些他們能從中指認(rèn)、體會(huì)和看見自己的書。例如與日常生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的、親子關(guān)系的、自我概念的、成長(zhǎng)課題的等。就像穿衣服一樣，剛剛好的衣服，穿起來(lái)既舒適又漂亮。作為父母，應(yīng)給幼兒適齡的書，讓他們既能了解、有感受、又可以操作。

能夠參與

 * 感官是幼兒認(rèn)識(shí)自我和世界的主要管道，他們擅長(zhǎng)透過(guò)看、聽、觸摸等動(dòng)作，來(lái)學(xué)習(xí)新的和反應(yīng)知道的事。因此書的特質(zhì)，最好是讓孩子“能夠參與”。像可以摸到毛巾觸感的感官觸摸書；

 * 小翻頁(yè)來(lái)完成閱讀程序的翻書，可以讓孩子做“動(dòng)作的參與”。有些書的內(nèi)容描述，非常接近孩子的生活經(jīng)驗(yàn)；可以讓孩子做語(yǔ)言的參與，能從中有所獲得。

選擇讓幼兒快樂(lè)閱讀的圖書畫面

（1）選擇色彩鮮明的圖畫

（2）選擇簡(jiǎn)潔生動(dòng)的插圖

（3）貼近嬰幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)

選擇孩子能夠理解的圖書

（1）選擇的圖書要色彩鮮艷

（2）圖書內(nèi)容最好是與生活接近的形狀和大小

選擇合適的材質(zhì)自編圖書

（1）巧用手帕編制圖書（2）可以玩的紙板圖書

（3）相片也是好的素材（4）用廣告包裝做圖書

（5）繪畫、粘貼編小書（6）給圖書穿件衣

親子閱讀方法

0～6個(gè)月寶寶

①選擇圖片、圖形、臉譜等，要求背景簡(jiǎn)化，色彩對(duì)比強(qiáng)烈，主要的認(rèn)知物要突出、明朗。

②圖書頁(yè)面最好是大16開的，家長(zhǎng)邊指導(dǎo)嬰兒觀看畫面邊用語(yǔ)言進(jìn)行講解，采取“點(diǎn)讀”的方法。

③每次閱讀的時(shí)間1～3分鐘不等。

④閱讀內(nèi)容不必頻繁更換，視嬰兒的興趣情況而定。

7～12個(gè)月寶寶

①挑選撕不壞的小開本：可以給孩子買紙板書，或者有質(zhì)感的書，如小布書等。

②環(huán)境也是好書：帶孩子去超市或花園里玩時(shí)，看到什么都講解給寶寶聽。

③說(shuō)童謠：帶有韻律的兒歌有趣的語(yǔ)言啟蒙方式。

④重復(fù)：重復(fù)是幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要方式，一遍又一遍地說(shuō)可以加深他們的記憶。

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