各位教師朋友們，您是否在為編寫正確坐姿的教案而苦惱？不必擔(dān)心，小編為您整理了幾份大班學(xué)生健康課教案《良好的坐姿》。我們明白，良好的坐姿意味著更健康的生活和學(xué)習(xí)方式。因此，本教案通過簡單易懂的教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握正確的坐姿姿勢，促進他們的身體發(fā)育和健康成長。

健康課大班《良好的坐姿》1

活動目標(biāo)

1、讓幼兒知道坐姿不正確對身體有害。

2、教幼兒學(xué)會正

確的坐姿。

3、養(yǎng)成幼兒良好的體態(tài)習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

1、PPT視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫。

2、PPT課件準(zhǔn)備及多媒體教室準(zhǔn)備。

3、幼兒坐的小椅子準(zhǔn)備。

活動過程

一、活動導(dǎo)入

1、“聽”故事

提問導(dǎo)入：小朋友，你是怎樣坐小椅子的?

聽故事《愛彎腰的豆豆》。

二、基本部分

1、安靜聽故事，情境導(dǎo)入。

教師提問：豆豆是怎么坐小椅子的?

教師總結(jié)：豆豆不管是上課還是寫字時總愛彎腰，像彎彎的`香蕉，非常不好看。小朋友們在日常生活中我們一定要坐得直直的，這樣才是神氣的好寶寶。

2、“看”動畫提問導(dǎo)入：小朋友，怎樣坐小椅子才是正確的?

3、認(rèn)真看動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：(1)寶寶在公交車上是怎樣坐椅子的?(2)小朋友們在幼兒園是怎樣坐椅子的?(3)教會我們正確的坐姿是怎樣的?

4、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點，在幼兒已有經(jīng)驗上進行選擇性互動提問教學(xué)。

教師總結(jié)：故事教會了我們正確的坐姿：雙腳并攏，小手放在膝蓋上，后背挺直不靠小椅子，眼睛看著老師學(xué)本領(lǐng)，這樣才會越來越聰明。

5、圖譜演示

教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯并說明原因。

教師看圖總結(jié)：正確的坐姿讓人感覺很精神，正確的站姿也會讓人看起來很神氣，所以小朋友在生活中一定要保持正確的坐姿與站姿。

三、結(jié)束部分、

游戲互動。

游戲名稱：《木頭人》

游戲準(zhǔn)備：兒歌“山上有個木頭人，不許說話不許動”

游戲規(guī)則：幼兒保持正確的站姿與坐姿

游戲玩法：幼兒根據(jù)教師的兒歌有節(jié)奏的走動，當(dāng)教師念：“木頭人”，幼兒站立;教師念：“不許動”，幼兒坐回位置。

四、活動延伸

(1)帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典：“勿踐閾勿破倚勿箕踞勿搖髀”

(2)在日常生活中經(jīng)常提醒幼兒保持正確的坐姿和站姿;

(3)和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。

活動反思

1、孩子對活動的哪一環(huán)節(jié)最感興趣?為什么?

2、你認(rèn)為這個活動的成功之處在哪?

3、你認(rèn)為還有哪些地方需要改進?該如何改進?

健康課大班《良好的坐姿》2

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道正確的身體姿勢對人體正常生長發(fā)育重要性。

2、明確如果不注意身體正確姿勢的培養(yǎng)，站沒站相，坐沒坐相，是沒有禮貌的表現(xiàn)。

3、學(xué)會正確的坐姿。

4、能編撰我身邊的禮儀故事小品。

課前準(zhǔn)備

1.留心生活中帶給自己啟示的事情或故事.

2.搜集平時在書中和生活中讀到的有啟示意義的句子.

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：出示正確的坐姿圖

二、 學(xué)一學(xué)正確的坐姿

1、要求：小胸挺起，雙腳放平，胸離桌沿有一拳。

板書：坐如鐘

2、辨析：出示五幅圖：這樣的坐姿對嗎？

三、正確的坐姿

1、 在聽課時應(yīng)該上身挺直，背部緊靠著椅背，兩腳稍分開；

2、 全腳掌接觸地面，兩大腿放平，頭放正，兩肩端平，兩眼目視前方，兩臂自然下垂或兩手放在大腿上；

3、 在看書或者閱讀時除了保持正確的坐姿外，兩手拿書要端正，書本與桌面約成45度角或?qū)那岸藟|起10厘米左右；

4、 頭稍前傾，兩眼距書之間的距離約30厘米；

5、在寫字時，兩小臂平放在桌面上，上體稍前傾，胸部距桌沿約10厘米，兩眼與紙約30厘米，手握筆尖上方約8厘米的地方。

健康課大班《良好的坐姿》3

設(shè)計意圖：

由于本班還是有個別幼兒在集體活動的時候總是在座位上動來動去，甚至站起來，于是我設(shè)計了本次活動，目的在與讓幼兒認(rèn)識正確的坐姿所表現(xiàn)出來的美，并學(xué)會正確的坐姿，慢慢養(yǎng)成良好的坐姿，利于身心發(fā)展。

活動目標(biāo):

學(xué)會正確的坐姿，養(yǎng)成良好的端坐習(xí)慣。

感受坐姿端正之美。

教學(xué)重點、難點：

1.教學(xué)重點：學(xué)會正確的坐姿。

2.教學(xué)難點：養(yǎng)成良好的端坐習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

不同的坐姿圖片若干，椅子若干，水彩筆

活動過程：

經(jīng)典導(dǎo)入，欣賞站姿之美

《弟子規(guī)》中有一句經(jīng)典：步從容立端正，這句經(jīng)典是什么意思呢？

教師出示站姿優(yōu)美端莊圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞，感受坐姿端正之美。

認(rèn)識椅子的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)正確的坐姿

教師出示椅子，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識椅子的腿、椅面、椅背和椅子的材質(zhì)。

幼兒自由討論椅子的正確坐法，請個別幼兒嘗試坐一坐。

教師小結(jié):臀部坐于椅子前三分之二處，上身挺直，雙腳并攏，腳尖朝前方，雙手放在膝蓋上，雙眼平視。鼓勵幼兒再次嘗試。

游戲活動:搶椅子

1.游戲玩法：幼兒分成4個小組，教師平均分配每組人數(shù)，每1組的椅子比幼兒人數(shù)少1把，教師拍起鈴鼓，幼兒圍繞椅子行走，直至教師停拍鈴鼓，喊道“坐端正”時，幼兒找到就近的椅子坐下，沒搶到的幼兒淘汰，同時減少1把椅子，游戲以此類推，比比誰坐的又快又正。

2.小組游戲結(jié)束后，每組推選1名坐得最快最好的幼兒參加搶椅子總決賽。

四、找一找，畫一畫

幼兒閱讀幼兒用書后，找一找圖中最美的坐姿，并在自己覺得最美的坐姿下方畫一個笑臉。

五、活動延伸

把幼兒在平時活動中表現(xiàn)出來的正確坐姿拍攝下來，張貼在主題板中，讓幼兒觀賞。 大班社會活動：《漂亮的坐姿》教學(xué)反思

健康課大班《良好的坐姿》4

活動目標(biāo)：

1、 學(xué)會正確的坐姿；

2、 養(yǎng)成幼兒良好的體態(tài)習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

椅子

教學(xué)過程：

一、禮儀常識部分

1、導(dǎo)入：談話

2、小組pk坐姿，大家互評，評出優(yōu)秀小組。

3、從優(yōu)秀組選出代表與師比賽，師生pk坐姿，目的是讓生鍛煉眼力，

坐姿的基本要求

對坐姿的要求是“坐如鐘”，就是要求人們的坐姿要像座鐘般端正、安詳、穩(wěn)重。那么，合乎禮貌的坐姿有哪些具體要求呢？

1、端正地坐在座位上，保持上身自然挺直，可稍向前傾，頭平正，雙腿自然彎曲，雙手自然地放在扶手上，或桌面上，亦或膝蓋上。

2、雙腿、雙腳跟自然并攏，雙腳平落地上，臀部在椅子中央。女孩子一定要注意，不要分開腿坐著。男孩子雙腿可分開，兩腿間的距離大致和肩寬相等。

3、入座、起座動作都要輕、穩(wěn)，不要發(fā)出太大的聲響。特別是在集會、影劇院等公共場所，起座時用手扶一下，不要讓你的椅子反彈回去弄出大的`響聲。

在聽課及書寫時，請端正、挺直地座在座位上，雙臂屈肘放在桌子上，上身稍向前傾。在寫字時，還要注意做到“三個一”：胸部與桌子的距離為“一拳”，眼睛與書面的距離為“一尺”，手指與筆尖的距離為“一寸”。

坐姿忌內(nèi)八字，也就是兩腳尖朝內(nèi)、腳跟朝外，這會給人一種小氣、羞澀或害怕的感覺。高蹺著腿，雙腿或單腿還不時抖動、搖擺（俗稱“二郎腿”），也是很不雅觀的。在與人交談時，仰面躺坐，窩胸塌腰地坐著，手隨心所欲地到處亂摸，玩弄筆或別的物品，邊說話邊搔癢，

眼睛四處打量等，都是對對方的不尊重。端坐時間過長，會感到疲勞。可變換為調(diào)節(jié)式坐姿，即左側(cè)坐或右側(cè)坐，但無論哪一種坐姿，都應(yīng)該給人以美的視覺感受。

坐姿是使用最多的一種姿態(tài)，同學(xué)們可充分利用聽課、書寫、就餐機會，多加注意和訓(xùn)練。

行姿——輕快敏捷

走路的姿勢是人們精神風(fēng)貌的體現(xiàn)，對此同學(xué)們應(yīng)該時時留意。行姿要求“行如風(fēng)”，就是說，走路時要平穩(wěn)、矯健、輕快，富有朝氣，充滿自信。即走起路來像風(fēng)一樣輕盈穩(wěn)重，給人一種優(yōu)雅自然的美。

規(guī)范的行姿有哪些要求呢?

1、身體直立，收腹挺胸，兩眼自然平視前方。行走邁步時，腳尖向著正前方，腳跟先落地，腳掌緊跟著落地，重心落在前腳掌上，雙腿交替邁步，并且大致落在一條等寬的直線上。

2、標(biāo)準(zhǔn)的步伐是：左腳邁出后，左腳跟與右腳尖的距離大約是一只腳的長度，步伐不宜太大。

3、行走時，雙臂在身體兩側(cè)自然擺動，使自己在一定的韻律中行進，這樣的行姿才會自然、優(yōu)美，有節(jié)奏感。

4、男同學(xué)步伐應(yīng)矯健、穩(wěn)重、豪邁，具有陽剛之美；女同學(xué)步伐應(yīng)輕盈、溫柔、典雅，顯示出秀雅之美。

5、走路時忌邊走邊吃東西，這既不衛(wèi)生，又不雅觀。如確實肚子餓了或口渴，也可以停下來，在路邊找個合適的地方吃完再走。走路時要注意環(huán)境衛(wèi)生，不要隨地吐痰和亂扔廢棄物。

走路忌內(nèi)八字和外八字；不要把手插在衣袋內(nèi)，不倒背著手；不扭腰擺臀，歪肩晃膀，彎腰駝背；也不左顧右盼，盯住行人亂打量，或指指點點對別人評頭論足。

總之，正確的行姿是：頭抬起，胸要挺，背要直，腰要立，輕而穩(wěn)。

二、教學(xué)建議：

1、教師先講解坐姿的要求

2、教師邊講解學(xué)生邊做動作。

3、兩人一組做《星期謠》拍手游戲，教師注意糾正學(xué)生坐姿。

4、播放音樂練習(xí)坐姿5分鐘，這時可讀語文課的課文，在情境中訓(xùn)練坐姿。

5、教師講解站姿的要求。

6、教師邊講解學(xué)生邊做動作。

7、隨著進行曲節(jié)拍練習(xí)行走。步態(tài)要正確，開始時速度可放慢，行走時一定要自然，以后可以加快到自然速度，調(diào)節(jié)步態(tài)到最佳狀態(tài)。久而久之，就會形成良好的行走姿態(tài)。

注意：不管是站姿、坐姿，還是行姿都要注意在實踐中進行訓(xùn)練和提醒。例如：每天做操、每周的升旗儀式、每天上課都是實踐行姿和站姿、坐姿的機會，請教師注意日常的提醒。

健康課大班《良好的坐姿》5

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)正確的走路、站立、和坐的姿勢。

2、通過圖片初步了解人體正確的姿勢,逐步養(yǎng)成吃用正確的姿勢。

3、知道保持正確的姿勢,可以不讓我們的骨骼變形。

活動準(zhǔn)備:

1、認(rèn)得脊柱側(cè)面圖兩副(直的和彎曲的)。

2、幼兒用書人手一冊。

活動過程:

1、教師出示人體脊柱側(cè)面圖(直的)引導(dǎo)幼兒觀察:教師:這是人體的骨骼透視圖,這是人體的什么部位?是什么樣子的?

2、教師出示彎曲的脊柱圖:教師:現(xiàn)在著跟脊柱有什么變化?為什么會這樣的`?是什么原因使它彎曲了?(引導(dǎo)幼兒大膽猜想可能的原因)

3、引導(dǎo)幼兒自主地談?wù)勛约簩θ梭w骨骼的認(rèn)識和了解。教師可以進行簡單地介紹:我們生下來時,身體中的骨頭包括脊柱都是軟的,因為我們不斷地吃進各種食物,骨頭吸收了營養(yǎng)就會長長、變硬、變粗,我們的個子就會長高。但是,骨頭在生廠的過程中,因為比較軟,所以很容易變形、變彎。像捏油泥一樣,你怎么去捏

它就會變成什么形狀。我們的骨骼,你經(jīng)常彎,它就會長成彎的,你長時間是直的,它就是直的。

4、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書,了解正確的坐、立、行走的姿勢,并進行練習(xí)?？磮D說說:圖上的小朋友在干什么?他們的姿勢是怎樣的?哪些姿勢是正確的、哪些是不正確的?為什么?分組請幼兒在集體面前進行正確的動作表演,強化幼兒正確姿勢的形成。

健康課大班《良好的坐姿》6

一、活動主題

本次活動主要是針對大班孩子的握筆及坐姿開展的。在幼兒園中，孩子書寫繪畫、坐姿不端正，是普遍存在的現(xiàn)象。面對這些問題，不得不引起老師們的重視。

尤其對大班的孩子來說，孩子寫字的正確姿勢是非常重要的，特別是握筆和坐姿。很多孩子在家常喜歡玩電腦、看電視，畫畫或者書寫數(shù)字的時候眼睛離作業(yè)本特別的近，家長為此也十分的擔(dān)憂。為此，我們主要開展了此次評比活動。

二、活動目的

1.糾正幼兒不正確的坐姿方式，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

2.幼兒學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢及坐姿，為以后的書寫活動做準(zhǔn)備。

3.加強幼兒手部肌肉的鍛煉，利于身體健康發(fā)育。

三、活動方式

此次活動主要以班級為單位進行，各班全體幼兒參與，每人滿分10分，評分要求以以下五個方面來進行。

1.書寫時坐姿要端正。

2.書寫時眼睛和書保持適當(dāng)?shù)木嚯x。

3.正確的握筆姿勢。

4.寫作業(yè)時不邊寫邊玩。

5.上課時能按老師要求坐端正，不歪不扭。

四、參與人員

1.班級全體幼兒

2.六名家長代表做評委

3.班級三位老師做監(jiān)督員

五、活動時間、地點

1.時間：20xx年4月22號

2.地點：大班組各班教室

六、活動注意事項

1.活動期間參與人員按指定時間、地點參加。

2.活動中教師、家長的手機調(diào)為靜音或關(guān)機，保持活動的有序進行。

3.無特殊原因任何人不得無故缺席。

4.對于得分低的幼兒家長不得大聲呵斥孩子。

健康課大班《良好的坐姿》7

活動目標(biāo)：

1.知道不正確的坐、立、行、讀的姿勢會傷害自己的身體。

2.了解人體肋骨、脊柱骨的主要功能，懂得保護骨骼的健康。

3.逐步養(yǎng)成正確的坐、立、行、讀的正確姿勢。

重點難點 養(yǎng)成正確的坐、立、行、讀的正確姿勢。

活動準(zhǔn)備:

1.掛圖，幼兒用書

活動過程:

一、結(jié)合X光膠片，引導(dǎo)幼兒了解肋骨和脊柱骨。

1.請幼兒觀察X光膠片，告訴幼兒肋骨與脊柱骨長在哪里。

2.請幼兒找一找、摸一摸自己的肋骨和脊柱骨長在哪里。

二、師幼共同觀看掛圖，了解正確的姿勢和動作。

1.圖一：你看見了誰？她在干什么？怎么做？

2.圖二：你們看見了誰？她在干什么？怎么做？

3.引導(dǎo)幼兒說一說：你們想想看長期姿勢不正確對身體發(fā)育有什么害處？

4.小結(jié)：看書、寫字的正確姿勢和動作除了腰背挺直不彎曲以外，還要保持眼睛離書本一尺，胸部離桌子一拳，握筆處離筆尖一寸。

如果長期姿勢不正確會影響視力，造成近視，也會影響骨骼發(fā)育。

三、結(jié)合幼兒用書“誰的姿勢正確”畫頁。鞏固幼兒對正確的坐、立、姿勢的理解。

四、活動延伸：創(chuàng)設(shè)“哪些食物含鈣多”的墻飾，激發(fā)幼兒搜集信息的興趣，有初步的營養(yǎng)意識，豐富相關(guān)經(jīng)驗。

活動反思：

通過活動，幼兒了解了我們平時的姿勢和動作直接影響我們骨骼的發(fā)育生長，知道了正確的動作和姿勢對自己的重要性。

但幼兒在平時的生活學(xué)習(xí)中，不是隨時都能記住這一點的，因此，還需要家長和老師及小朋友們互相監(jiān)督，互相提醒幼兒，保持正確的看書、寫字姿勢。

健康課大班《良好的坐姿》8

1.了解并學(xué)習(xí)拍手、握手、擺手等禮儀動作和用語，學(xué)習(xí)禮儀兒歌。

2.在日常與朋友的交往知道要做一個有禮貌的孩子，體驗知禮、懂禮、學(xué)禮的快樂。

兒歌：

我有一雙小小手，要拉許多好朋友，你早你早彎彎腰，你好你好點點頭，謝謝謝謝拱拱手，請進請進伸伸手，歡迎歡迎握握手，真棒真棒拍拍手，再見再見揮揮手，做個禮儀好寶寶。

活動過程

早上來園哥哥姐姐見到老師他們說了什么?(你早)在說“你早”的時候，他們不僅會停下小腳說，而且還做了一個什么動作?哪個仔細觀察的小朋友發(fā)現(xiàn)了(老師示范彎腰動作)仔細看看我的頭有沒有低下呀? 原來要做個禮儀好寶寶，早上到園見到老師會彎下腰來說你早，我們跟著哥哥姐姐來學(xué)一學(xué)。(輕輕起立)幼兒模仿動作(幾遍)(老師提醒邊說邊做動作)

學(xué)說兒歌：你早你早彎彎腰

(1)做個禮儀好寶寶，除了會你早你早彎彎腰，你好你好點點頭，平常，在教室里老師還聽到小朋友說“謝謝”，我們什么時候要說謝謝?說謝謝的時候可以做什么動作?引出兒歌：“謝謝謝謝拱拱手”一起學(xué)一學(xué)。

(2)那請你看看老師在做什么動作?(伸手)在哪里看到過這個動作?(幼兒先說后呈現(xiàn)圖片)為什么要做這個動作?引出兒歌：請進請進伸伸手。

(3)做個禮儀好寶寶，伴隨著禮儀動作說禮貌用語寶寶像個小淑女、小紳士，老師這還有一些動作圖片，請你去看一看，學(xué)一學(xué)圖片上的.動作，想一想，什么時候做這個動作?(幼兒看圖并模仿動作)

(4)結(jié)束：你看到學(xué)了什么動作?誰和她學(xué)了一樣的動作，誰來說說什么時候要握手?引出兒歌：歡迎歡迎握握手，我們一起來學(xué)一學(xué)。

(5)誰和她學(xué)了不一樣的動作，請你來表演一下(拍手、揮手動作)引出兒歌：真棒真棒拍拍手，再見再見揮揮手。

健康課大班《良好的坐姿》9

教學(xué)形式：

團體或小組教學(xué)

教學(xué)方法：

演示示范法 故事啟迪法

活動目標(biāo)：

1、 學(xué)會正確的坐姿；

2、 養(yǎng)成幼兒良好的體態(tài)習(xí)慣。

核心要素：

坐椅子 頭抬起 眼平視 背挺直 腿靠攏 腳并齊 兩小手 輕撫膝

活動準(zhǔn)備：

椅子

基本過程：

（一） 導(dǎo)入活動

導(dǎo)入語：“現(xiàn)在我要介紹的是如何坐，請小朋友仔細地看”。

（二） 關(guān)鍵步驟

1、 示范“坐”的姿勢。

（1） 雙手握椅子背，將椅子的前腿翹起并輕輕地拉出來。

（2） 在椅子前站好，上身前傾，臀部坐于椅子前三分之二處，上身挺直，雙腳并攏，腳尖朝前方，雙手放于膝上，雙眼平視。

2、 介紹沒有桌子的坐法。

（1） 擺放椅子：四條腿平穩(wěn)地放在地上。

（2） 示范坐姿：身體輕輕地坐到椅子上；分步示范上身、腿、手和頭的體姿。

（三） 示范后和幼兒一起討論

（1） 身體為什么要坐正，為什么身體要朝前面的方向坐？

（2） 為什么坐時雙腿要并攏？

活動延伸：

1、 通過講故事和角色扮演的方式對幼兒進行坐姿禮儀教育。

2、 把幼兒在平時活動中表現(xiàn)出來的正確坐姿（包括進餐、看書、繪畫等）拍攝下來，或洗成照片張貼在主題板報中，或制作成VD，讓幼兒觀賞。

家園互動：

1、 家長要注意觀察孩子的坐姿，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的坐、立、行走姿勢。

2、 家長要注意自己的坐姿，為幼兒樹立榜樣。

注意事項：

1、 腳要著地并放于桌子底下。

2、 在教室里只要離開座位就要將椅子放回桌子底下。

3、 坐下后，手可以放在膝蓋上，也可以放在桌子上。

活動反思：

1、 孩子對活動的哪一環(huán)節(jié)最感興趣？為什么？

2、 你認(rèn)為這個活動的成功之處在哪？

3、 你認(rèn)為還有哪些地方需要改進？該如何改進？

健康課大班《良好的坐姿》10

坐姿正確小班教案3

教學(xué)目標(biāo)

1、初步感受廣東民間兒歌的風(fēng)格，按節(jié)奏朗讀童謠，用活潑歡快的情緒來演唱《排排坐》，并進行歌詞創(chuàng)編活動。

2、練習(xí)用木魚和其他打擊小樂器為歌曲演唱伴奏。教學(xué)重點讓學(xué)生感受廣東音樂，經(jīng)過對本課的學(xué)習(xí)，能更進一步了解廣東。教學(xué)難點歌曲《排排坐》中附點節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱。

教學(xué)過程

一、故事導(dǎo)入

1、聽音樂《排排坐》進入課室。

2、用課件出示圖畫，看圖說話。

3、分小組把一幅幅圖串起來編講故事，并為故事起名，看看那一組講得最好。

4、老師也編一個小故事《排排坐》，說說你喜歡故事里的哪個小動物?為什么?(小豬、小狗拉柴燒火做飯給姑婆吃，小貓拿凳子給姑婆坐，小老鼠看戲讓位給小豬等)

二、學(xué)習(xí)新課

1、聽聽歌曲，朗讀童謠，跟著老師做動作。

2、提示注意聆聽歌曲，讓學(xué)生學(xué)著創(chuàng)作一些新的動作或姿體律動來配合歌曲。

3、試一試看看能否一邊動作一邊學(xué)唱歌，先用lu來哼唱，熟悉旋律后再唱歌詞。(注意：唱得不好的.地方要分樂句來練一練，特別是有切分節(jié)奏和附點的地方)

4、自由在課室里走動，模仿故事里的情節(jié)，一邊表演一邊演唱。

三、“福建知多少”，“我為福建添光彩”

1、出示水果圖片，準(zhǔn)備一些適時的水果，每一組一分，嘗一嘗，說一說自己喜歡吃的水果。教師提問

“你們知道這些水果當(dāng)中哪些是我們福建的特產(chǎn)嗎?”

2、“你還知道廣東些什么?”以小組為單位討論，把結(jié)果用簡單的圖畫表示出來。

3、哦，福建原來有這么多的好吃的、好用的、好玩的、好看的，還有許多名勝古跡，旅游景點、風(fēng)俗等，教師可以補充說明，簡單介紹給學(xué)生。

4、假設(shè)你是一個設(shè)計師，你會為泉州設(shè)計什么?有什么好的建議讓泉州人生活工作更加舒服和方便?用畫

筆把自己的設(shè)計方案用簡筆畫畫出來，并作說明。

四、為歌曲創(chuàng)編歌詞

1、(教師語：排排坐真好，可以吃果果，出點子)聽一聽老師敲木魚(ХХХ|ХХ;ХХХ)，說一說那種方法比較適合《排排坐》，大家也來敲一敲，唱一唱。

2、看看誰能即興最后一句編創(chuàng)新歌詞。(樂呵呵、笑哈哈、幸福多、添光彩、)

3、聽著《排排坐》的音樂，唱著自己喜歡的歌詞走出課室。

設(shè)計亮點：

1、教師編故事導(dǎo)入吸引學(xué)生注意力。

2、在“福建知多少”，“我為福建添光彩”過程中內(nèi)容設(shè)計非常豐富多彩。

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