如何做好入院患者健康教育ppt課件

意義 * 案例分析 * 1.護士不僅要估計病人需要，按其功能水平和個體差異給以適當?shù)淖o理與治療，更重要的是交給病人相應(yīng)的健康知識，如何正確認識疾病，如何防止復發(fā)與自我保健 2.對住院病人實施系統(tǒng)的，有計劃的健康教育，向病人傳授疾病知識，疾病臨床表現(xiàn)及誘因，預后，治療方法和效果，疾病控制情況，并發(fā)癥的預防等知識，使病人以最佳的身心狀態(tài)接受治療，從而促進病人康復，縮短住院日，也降低了醫(yī)療費用 3.患者在住院期間對其進行健康教育，教會患者自我護理的知識和技能，有助于病人主動參與，積極配合治療與護理，對控制疾病發(fā)展，預防并發(fā)癥。促進其功能恢復和心理康復起到積極作用。是提高患者生活質(zhì)量的有效途徑； 4.隨著社會進步和經(jīng)濟發(fā)展，人們法律意識逐漸加強，患者就醫(yī)時期望值越來越高，如果醫(yī)務(wù)人員不能及時轉(zhuǎn)變觀念，對病人服務(wù)意識不強，由此引發(fā)的醫(yī)療糾紛和投訴逐年上升。開展系統(tǒng)的病人健康教育，促使醫(yī)務(wù)人員經(jīng)常與患者及家屬溝通，使患者及家屬了解疾病演變過程，明確各項檢查及治療的目的和意義，了解所用藥物的名稱和注意事項，由于護士與病人交談的機會多了，增加了病人對護士的信任感。同時護士也有緊迫感，只有加強學習，不斷充實自己，才能適應(yīng)工作需要，護士的價值也在知識傳播中得到體現(xiàn) * 原則 * 健康教育的原則包括以下幾點可行性原則 針對性原則 保護性原則 階段性原則以及程序性原則 那么健康教育的方法有哪些？ 要注意宣教對象和宣教方式的選擇。如果我們?yōu)榱粟s時間，對剛?cè)朐夯颊?，甚至還未安置到病房，我們就在護理站介紹不停，特別是哮喘、疼痛、急診、情緒低落的患者，如果不顧及病人的感受，病人及家屬是很容易反感的，自然這樣的宣教效果也不會理想。 所以對于一些意識清醒、能理解及配合的病人，我們可以直接對該病人進行宣教。對于一些需要病人家屬配合的，如飲食指導、出院指導等則可以選擇對病人和家屬一起進行宣教，有固定陪護的老年人，我們也可以對陪護進行宣教，另外由于老年人記性差，可能就需要我們反復多次進行宣教。 目前，醫(yī)院大多數(shù)的宣教方式是口頭宣教并配合一些文字、圖譜和視頻進行補充說明（比如我們每個科室有健康教育宣傳欄，還有科室定期有健康講座）。在康復科、骨外科等病區(qū)針對病人的康復鍛煉宣教，護士大多采用的是現(xiàn)場指導的方式，健康宣教的方式要根據(jù)病人的病情、文化程度、理解能力、個人需求等來加以調(diào)整和補充 最后我們需要注意評估的方法和技巧，并非所有的評估都是直接問出來的，很多評估結(jié)果是通過觀察、推理得出來的，所以護理人員在對病人進行評估的時候不能只重視病人的主訴，更多的是應(yīng)在日常工作中進行病情觀察 那么健康教育又有那些原則呢 首先健康教育前要對病人或家屬進行評估。護理評估是護理程序的第一步，是我們通過閱讀病歷、與病人或家屬交談、觀察及體格檢查等方法收集病人生理、心理、社會等方面的資料的過程，護理評估做得是否準確、全面直接影響到護士工作的準確性。所以，護理人員在對病人進行健康教育前要先評估病人當時的病情是否許可、病人有無不適和焦慮、病人目前是否需要護士的宣教、宣教的時機是否適宜。 其次，我們需要掌握臨床疾病健康教育路徑的內(nèi)容綱要。在執(zhí)行健康教育路徑的過程中要注意應(yīng)按實際情況增加或減少內(nèi)容，不能千篇一律，否則達不到個體化的宣教效果。 而且對住院病人的健康宣教要掌握好時機，避免機械按照路徑表中制訂的時間進行，當班護士可以根據(jù)病人當時的病情及醫(yī)生的治療方案將健康宣教適當?shù)奶崆盎蛲坪蟆?健康教育路徑是將病人從入院到出院的健康教育內(nèi)容以表格的形式制訂出來，主要以兩大類病人為主。 非手術(shù)病人包括入院指導及與檢查、治療、護理相關(guān)的知識指導、飲食指導、生活保健指導、康復指導、出院前指導、出院當天指導。 手術(shù)病人包括入院指導及與檢查、治療、護理相關(guān)的知識及配合指導；手術(shù)前指導病人床上使用便器、深呼吸、有效咳痰的方法；解釋術(shù)前準備的意義和配合要點；介紹手術(shù)日的準備程序和配合要點；介紹術(shù)后表述和緩解疼痛的方法；指導病人深呼吸、有效咳痰及床上活動；飲食指導、生活保健指導、康復指導、出院前指導、出院當天指導。 * 內(nèi)容 * 根據(jù)心理學家馬斯洛需求層次理論，首先應(yīng)滿足患者的生理需要，然后再滿足安全等其他更高層次的需要首先對患者提供熱水瓶，介紹洗手間，解決其基本生活問題。醫(yī)生對患者進行入院體檢完畢后，患者身體不適已向醫(yī)生說明，對自己的病情已有初步了解他們的情緒就相對穩(wěn)定，此時進行入院宣教，介紹環(huán)境，管床醫(yī)生，科主任，護士長，責任護士，及醫(yī)院規(guī)章制度，患者較易接受，能更好的達到宣教目的 患者入院時，安置床位后先為患者先做口頭入院宣教，內(nèi)容簡單，主要是病房環(huán)境，洗手間，醫(yī)護辦公室所在地，并迅速提供水瓶便盆等基本生活用品，隨即通知醫(yī)生對患者做入院體檢，制定初步診治方案。

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