“同學們，現(xiàn)在我們一起來模仿‘干洗澡’的過程?！?/p>

4月28日上午，心理輔導團隊的白雪老師和陳利婧老師正在開展線上團體心理輔導。這是區(qū)教委針對集中隔離學生開展的第一次心理輔導。當天，共有8位老師，分為4組線上授課，覆蓋全體集中隔離管控學生，后期，陸續(xù)組織4次團體輔導和有針對性的個體輔導，總場次將達到50場。

“云”課堂上，兩位老師循循善誘，引導學生參與互動。洗頭、搓臉、擦胳膊……視頻的另一端，學生們紛紛操練起來。一段熱鬧的“模仿秀”之后，老師邀請學生分享心情變化?！案杏X很舒適。”“胳膊有點酸，我有點緊張。”“我在想象洗澡的涼爽感覺?！薄瓕W生們暢所欲言，踴躍分享心得體會。

心理輔導團隊教師 陳利婧：“‘干洗澡’活動屬于正念放松訓練，學生身心可以得到放松，能夠疏通師生之間關(guān)系。在訓練過程中，學生分享了心得體會，通過學生的表達，我們可以了解學生的真實情緒動態(tài)，有針對性地進行心理輔導，同時，也有利于后續(xù)心理團輔課程安排?！?/p>

心理健康影響著學生的學習生活。集中隔離學生的心理狀況，更是牽動著家長和全社會的心。為減輕疫情對學生的影響，區(qū)教委多措并舉加強學生心理健康教育和心理輔導。

前期，區(qū)教委成立心理輔導工作組，制定《疫情隔離學生心理輔導預案》，統(tǒng)籌教育系統(tǒng)心理輔導專業(yè)力量，將50余名心理教師分成三個梯隊，根據(jù)學生需求和數(shù)量開展輔導。對于一般共性問題，以線上團體輔導為主，個別嚴重問題，進行個體輔導，輔導課程根據(jù)學生需求及時調(diào)整。

一對一個性心理疏導是依據(jù)團體輔導中學生的互動情況，判斷學生心理狀態(tài)，針對學生個性化心理疏導需求，由團輔老師開展一對一視頻連線，強化危機心理干預。同時，班主任和任課教師也會與學生主動聯(lián)系，送去關(guān)心關(guān)愛。

針對學生隔離期間有家長陪同的情況，心理教師還會為家長提供心理疏導內(nèi)容和方法的支持，指導家長主動關(guān)注孩子心理情緒狀態(tài)，助力學生平穩(wěn)度過隔離期。

除了集中隔離管控的學生，居家隔離學生也是重點關(guān)注對象。在區(qū)教委指導下，相關(guān)學校也采取了相應措施。例如：指導學生和家長科學安排作息時間、為居家隔離學生提供線上課程、針對家長開展家庭教育輔導等。

在嚴峻復雜的疫情防控形式下，區(qū)教委面向全體學生強化危機心理干預，組織心理教師錄制心理教育微課，分類精準推送給學校和不同年級的學生，指導學生養(yǎng)成良好心理品質(zhì)；要求班主任和任課教師對學生開展談心談話，強化全員導師制。與此同時，區(qū)教委還調(diào)整了教委心理熱線服務時間，由往常周末、節(jié)假日開通，調(diào)整為本輪疫情期間每天開通，助力未成年人心態(tài)平穩(wěn)、健康安全抗擊疫情。

“心理健康關(guān)乎未成年人健康成長，作為教育主管部門，區(qū)教委多措并舉，主動服務，全面加強學生心理健康教育和心理輔導，全力幫助未成年人健康快樂成長?！毖討c區(qū)教委副主任張平說。

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