隨著各大高校錄取通知的陸續(xù)發(fā)放，健康服務與管理專業(yè)的新生們，你們是否對這個新興專業(yè)充滿了好奇與疑問？為了幫助你們更好地了解與適應這個專業(yè)，我們特邀關向東教授，為大家解答關于健康服務與管理專業(yè)的十大常見問題。

關向東教授，我國健康服務與管理專業(yè)的奠基人，擔任過國家十三五健康服務與管理專業(yè)規(guī)劃教材評審委員會秘書長，并主編了國家健康服務與管理專業(yè)規(guī)劃教材中的“健康服務與管理技能”部分。他同時也是國家衛(wèi)健委健康管理師試題庫的命題專家，擁有豐富的學術背景和行業(yè)經(jīng)驗。在廣東藥科大學期間，關教授曾擔任健康管理系主任及專業(yè)負責人，并兼任中國醫(yī)師協(xié)會健康管理與健康保險專業(yè)委員會副主任委員等職務。他的研究方向廣泛，包括健康課程網(wǎng)絡教育、互聯(lián)網(wǎng)健康管理、家居功能運動研究等，為健康服務與管理領域做出了顯著貢獻。

01健康服務與管理專業(yè)介紹

【 新專業(yè)解析 】

健康服務與管理，這一為適應“中國健康2030”戰(zhàn)略規(guī)劃而設立的新專業(yè)，旨在為蓬勃發(fā)展的健康服務業(yè)市場輸送專業(yè)人才。自2016年首次招生以來，該專業(yè)已為我國培養(yǎng)了眾多優(yōu)秀的健康服務與管理人才。138所普通高校紛紛設立“健康服務與管理專業(yè)”，為健康服務業(yè)市場注入源源不斷的人才。

每年，這一專業(yè)在全國范圍內的招生規(guī)模穩(wěn)定在約15000人左右，為培養(yǎng)健康管理人才做出了積極貢獻。對于這一專業(yè)的畢業(yè)生來說，他們的職業(yè)定位清晰，即成為專業(yè)的健康管理師。在完成大學學業(yè)后，他們將有機會參加健康管理師的職業(yè)資格考試，開啟自己的職業(yè)生涯。

【 就業(yè)前景 】

隨著健康服務業(yè)市場的蓬勃發(fā)展，越來越多的普通高校紛紛響應，設立了“健康服務與管理專業(yè)”。這些高校遍布全國各地，為健康服務業(yè)市場提供了人才支持。健康服務與管理專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)渠道廣泛，涵蓋健康管理、社區(qū)及養(yǎng)老、醫(yī)療保健、健康體檢、健康保險、中醫(yī)養(yǎng)生、職場醫(yī)療、健康互聯(lián)網(wǎng)、健康旅游及保健品銷售等多個領域。

隨著《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》的提出，預計到2020年，健康服務業(yè)總規(guī)模將超過8萬億元，到2030年更是將達到16萬億元以上，占據(jù)GDP的15%以上。然而，當前全國具備健康管理師資格的人員雖多，但水平參差不齊。接受過正規(guī)四年專業(yè)訓練的健康服務與管理專業(yè)人才，在未來就業(yè)市場上，無論是在機構選擇、服務水平還是服務內容上，都將展現(xiàn)出顯著的競爭優(yōu)勢。

【 課程設置 】

為了全面培養(yǎng)健康服務與管理所需的專業(yè)人才，該專業(yè)課程設置涵蓋了以下核心課程：管理學基礎、公共管理學、健康保障學、衛(wèi)生事業(yè)管理、健康經(jīng)濟與政策、健康管理學等。此外，還包括流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計學、基礎醫(yī)學概論、臨床醫(yī)學概論、中醫(yī)學概論等醫(yī)學基礎課程，以及康復醫(yī)學概論、老年健康照護、健康養(yǎng)生學等專門課程。同時，健康營養(yǎng)學、健康心理學、健康運動學、健康環(huán)境學等也是不可或缺的一部分。另外，針對職業(yè)健康服務與管理的專業(yè)技術課程，如職業(yè)健康服務與管理、社區(qū)及老年健康服務與管理等。通過這些課程的系統(tǒng)學習，學生將全面掌握健康服務與管理的理論基礎和實踐技能。

【 行業(yè)領域 】

健康服務業(yè)涵蓋了廣泛的行業(yè)領域，包括醫(yī)療服務、健康管理與促進以及相關服務等多個領域。其中，健康管理與促進又細分為中醫(yī)醫(yī)療保健、健康養(yǎng)老，以及涵蓋健康體檢、醫(yī)療保健旅游等多個方面。

【 職業(yè)晉升 】

健康服務與管理專業(yè)授予管理學學位，為從業(yè)者提供了廣闊的晉升空間。在職業(yè)道路上，該專業(yè)畢業(yè)生可以逐步考取三級、二級、一級健康管理師，不斷提升專業(yè)水平。同時，在事業(yè)單位職稱系列中，管理類本科畢業(yè)生在從事專業(yè)工作滿4年后，便有資格報考工商管理、保險、人力資源管理等職稱，進一步拓展職業(yè)發(fā)展空間。

【 研究生選擇 】

健康服務與管理專業(yè)屬于管理學范疇，因此，在研究生階段，該專業(yè)的畢業(yè)生通常不能報考理、工、農(nóng)、經(jīng)濟、醫(yī)學類專業(yè)，例如臨床醫(yī)學、預防醫(yī)學、中醫(yī)學等。然而，他們可以選擇報考管理類、教育類、文學類、法學類、藝術類、哲學類等學科門類的碩士。具體可報考專業(yè)需參考各招生學校的招生簡章。一般而言，與健康服務與管理專業(yè)相近的領域如健康管理、社會醫(yī)學與衛(wèi)生事業(yè)管理、社會保障等公共管理類專業(yè)，都是可以考慮的報考方向。

【 就業(yè)方向 】

健康服務與管理專業(yè)畢業(yè)生有著廣闊的選擇。他們可以在醫(yī)療機構中發(fā)揮專業(yè)技能，如綜合醫(yī)院、康復醫(yī)院、老年病醫(yī)院、護理院以及臨終關懷醫(yī)院等，為患者提供全面的醫(yī)療服務。此外，社區(qū)健康和養(yǎng)老服務機構也是他們的理想去處，包括社區(qū)衛(wèi)生服務中心等，這些機構致力于為社區(qū)老年人提供日常護理、慢性病管理、康復服務以及健康教育和咨詢等。

同時，企業(yè)領域也為畢業(yè)生提供了豐富的就業(yè)機會，如健康體檢、健康管理、健康教育中心、健康咨詢機構、體育健身中心等。中醫(yī)醫(yī)療保健場所如養(yǎng)生館、藥膳坊等，也為畢業(yè)生提供了展示中醫(yī)保健技能的平臺。

02專業(yè)能力與形象

【 專業(yè)能力精進 】

從醫(yī)學和法律的角度來看，醫(yī)學健康行為可劃分為醫(yī)療行為和非醫(yī)療行為（亦稱保健行為）。醫(yī)療行為，諸如手術、診斷等，必須由具備專業(yè)學歷教育培訓和專門醫(yī)療衛(wèi)生職業(yè)資格的人員來執(zhí)行。而非醫(yī)療行為，如日常藥膳調配、運動鍛煉等，雖目前無專門機構認定和批準，但個人可自行進行，以實現(xiàn)強身健體、預防疾病的目的。對于健康服務與管理專業(yè)的學生而言，掌握各類基本醫(yī)療行為規(guī)范與原理至關重要。

【 健康管理師形象 】

健康管理師的形象至關重要，它不僅體現(xiàn)了個人的職業(yè)素養(yǎng)，更是對客戶信任度的一種體現(xiàn)。因此，健康管理師需要具備良好的體態(tài)，保持勻稱的身材，展現(xiàn)出積極開朗的精神風貌。同時，他們還應處事干練，具備良好的表達和溝通能力，以便與客戶進行高效的交流和互動。此外，健康管理師還需要精通各項技能，包括健康檢測預評估、運動技能、營養(yǎng)知識、體態(tài)調整、中醫(yī)養(yǎng)生、睡眠管理以及心理干預等，以確保在為客戶提供服務時能夠游刃有余。

【 健康服務技能 】

健康服務與管理專業(yè)，其核心在于對健康、服務與管理的綜合能力。健康，作為該專業(yè)的首要關鍵詞，彰顯了其在大健康領域的專業(yè)定位，與“中國健康2030”規(guī)劃綱要緊密相連。服務，緊隨其后，凸顯了服務能力的重要性。管理，則位列第三，強調了僅具備服務能力并不足夠，還需掌握客戶管理和自我管理能力。這些技能和理念的結合，確保了提供給客戶高質量的健康服務。

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