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1、?幼師小班健康活動(dòng)教案《感冒了》 一、活動(dòng)目標(biāo) 1.讓幼兒了解感冒的癥狀和預(yù)防方法。 3.提高幼兒對(duì)健康知識(shí)的興趣，培養(yǎng)合作精神。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 1.感冒病毒模型、圖片。 2.洗手液、紙巾、口罩等道具。 3.活動(dòng)室環(huán)境布置。 三、活動(dòng)過(guò)程 1.導(dǎo)入 （1）教師出示感冒病毒模型，引導(dǎo)幼兒觀察病毒的樣子，引發(fā)幼兒興趣。 （2）教師提問(wèn)：“你們知道這是什么嗎？它會(huì)給我們的身體帶來(lái)什么影響？” 2.感冒癥狀的認(rèn)識(shí) （1）教師通過(guò)圖片展示感冒的癥狀，如發(fā)燒、咳嗽、流鼻涕等。 （2）教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己曾經(jīng)感冒時(shí)的感受，讓幼兒了解感冒的典型癥狀。 3.預(yù)防感冒的方法 （1）

2、教師與幼兒討論如何預(yù)防感冒，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出洗手、戴口罩、多喝水等方法。 （2）教師演示正確的洗手方法，讓幼兒跟隨學(xué)習(xí)。 4.情景體驗(yàn) （1）教師設(shè)置感冒病毒傳播的情景，讓幼兒親身體驗(yàn)感冒病毒的傳播過(guò)程。 （2）教師引導(dǎo)幼兒在情景中運(yùn)用預(yù)防感冒的方法，如戴口罩、洗手等。 5.合作游戲 （1）教師將幼兒分成若干小組，每組有一位“感冒病毒”，其他幼兒要想辦法阻止病毒的傳播。 （2）游戲過(guò)程中，教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用所學(xué)到的預(yù)防感冒的方法，如洗手、戴口罩等。 四、活動(dòng)延伸 1.家園共育 （1）教師與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園內(nèi)學(xué)習(xí)到的預(yù)防感冒知識(shí)。 2.環(huán)境創(chuàng)設(shè) （1）在活動(dòng)室內(nèi)布置

3、感冒預(yù)防宣傳欄，讓幼兒隨時(shí)了解預(yù)防感冒的知識(shí)。 （2）在幼兒園內(nèi)設(shè)置感冒病毒傳播的警示牌，提醒幼兒注意預(yù)防。 3.日常教育 （1）教師在日常教育中關(guān)注幼兒的生活習(xí)慣，及時(shí)糾正不良習(xí)慣。 （2）教師定期組織幼兒進(jìn)行健康知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。 重難點(diǎn)補(bǔ)充： 一、活動(dòng)目標(biāo) 1.讓幼兒能夠準(zhǔn)確描述感冒的常見癥狀。 2.讓幼兒掌握并實(shí)踐預(yù)防感冒的基本衛(wèi)生習(xí)慣。 3.培養(yǎng)幼兒合作完成任務(wù)的能力。 二、活動(dòng)過(guò)程 1.導(dǎo)入 教師出示感冒病毒模型：“小朋友們，你們看看這是什么？它叫做感冒病毒，如果我們不小心，它就會(huì)跑到我們身體里，讓我們感冒。” 2.感冒癥狀的認(rèn)識(shí) 教師

4、展示圖片并提問(wèn)：“這張圖片上的小朋友怎么了？是的，他發(fā)燒了。還有的小朋友流鼻涕了，咳嗽了，這些都是感冒的癥狀。” 對(duì)話： 教師：“如果你感冒了，你會(huì)有什么感覺(jué)？” 幼兒：“我會(huì)發(fā)燒，會(huì)咳嗽?！?教師：“對(duì)了，還有的小朋友會(huì)說(shuō)，當(dāng)他們感冒的時(shí)候，會(huì)感覺(jué)喉嚨痛，鼻子堵住了?！?3.預(yù)防感冒的方法 教師引導(dǎo)：“我們?cè)趺床拍懿蛔尭忻安《九艿轿覀兩眢w里呢？” 幼兒回答：“我們要勤洗手，戴口罩。” 對(duì)話： 教師：“誰(shuí)能告訴我，正確的洗手方法是什么？” 幼兒：“先濕手，再抹肥皂，搓搓手，再用水沖干凈?！?教師：“太棒了！我們一起來(lái)做一遍吧?！?4.情景體驗(yàn) 教師扮演感冒病毒，幼兒通

5、過(guò)角色扮演體驗(yàn)病毒傳播過(guò)程，并運(yùn)用所學(xué)方法阻止病毒。 對(duì)話： 教師（病毒）：“啊嚏！我要找一個(gè)小朋友傳播病毒。” 幼兒：“我不怕你，我?guī)Я丝谡?，我?huì)勤洗手?！?教師：“看來(lái)你很懂得保護(hù)自己，我不能靠近你?！?5.合作游戲 教師引導(dǎo)幼兒分組，每組要合作阻止“感冒病毒”傳播。 對(duì)話： 教師：“現(xiàn)在，每個(gè)小組都要保護(hù)好自己，不讓病毒傳播。如果你看到有人沒(méi)戴口罩，你要提醒他們。” 幼兒：“老師，他沒(méi)戴口罩，我要給他一個(gè)口罩。” 對(duì)話： 教師：“今天我們學(xué)到了什么？” 幼兒：“我們學(xué)會(huì)了怎樣預(yù)防感冒?！?教師：“是的，我們要勤洗手，戴口罩，多喝水，保持健康?！?通過(guò)這樣的對(duì)話

6、和互動(dòng)，教學(xué)過(guò)程更加生動(dòng)有趣，幼兒能夠更好地理解和掌握預(yù)防感冒的知識(shí)和技能。同時(shí)，通過(guò)情景體驗(yàn)和合作游戲，幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中加深了對(duì)健康習(xí)慣的認(rèn)識(shí)，并能夠?qū)⑦@些習(xí)慣應(yīng)用到日常生活中。 注意事項(xiàng)： 1.針對(duì)不同幼兒的理解能力，教師應(yīng)使用簡(jiǎn)單、生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行講解，確保每個(gè)幼兒都能理解感冒癥狀和預(yù)防方法。 2.考慮到幼兒的注意力集中時(shí)間較短，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)設(shè)計(jì)得有趣味性，通過(guò)游戲和互動(dòng)來(lái)吸引幼兒的參與。 3.對(duì)于操作性的教學(xué)內(nèi)容，如洗手方法，教師應(yīng)分步驟演示，并鼓勵(lì)幼兒跟隨練習(xí)，確保他們掌握正確的操作方法。 4.要關(guān)注每個(gè)幼兒的情感反應(yīng)，對(duì)害怕感冒的幼兒給予額外的安慰和支持，幫助他們建立積極的心態(tài)。 5.針對(duì)幼兒個(gè)體差異，教師應(yīng)提供個(gè)性化的指導(dǎo)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的孩子耐心引導(dǎo)，確保他們也能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。 6.教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重家園合作，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)或通訊方式，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以便在家中也能給予相應(yīng)的支持。 7.教學(xué)方式要多樣化，結(jié)合視覺(jué)、聽覺(jué)和動(dòng)手操作等多種方式，滿足不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的幼兒需求。 8.教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，教師應(yīng)觀察幼兒的行為變化，了解他們?cè)趯?shí)際生活中是否能夠應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

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