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延安那有教育叛逆期孩子的機(jī)構(gòu) 改變不去上學(xué)孩子的教育咨詢西寧專門教育叛逆期孩子的教育咨詢

來(lái)源：泰然健康網(wǎng) 時(shí)間：2025年05月13日 14:14

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行業(yè)：教育培訓(xùn)內(nèi)容：青少年綜合素質(zhì)培訓(xùn)課程：感恩教育、心理輔導(dǎo)時(shí)間：1-6個(gè)月模式：全封閉寄宿制管理地點(diǎn)：陜西-西安

在教育孩子的路上，的誤區(qū)在于一味求結(jié)果，不注重過(guò)程。
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1、你是否有足夠的時(shí)間來(lái)陪伴孩子成長(zhǎng)？——如果你亟需掙錢，如果你事業(yè)太重要，如果你沒(méi)有時(shí)間親自哺育，那你一定不要生孩子，否則，較有可能錢掙來(lái)時(shí)孩子已成敗家子；事業(yè)做大時(shí)孩子已經(jīng)成陌路人……；
2、你是否有足夠的耐心來(lái)陪伴孩子？——如果你是一個(gè)只需要?jiǎng)e人關(guān)心你、而不愿意關(guān)心一個(gè)吃喝拉撒都要你幫忙的主兒；如果你對(duì)生活瑣事沒(méi)有耐心也較不情愿做這類事時(shí)，你不要當(dāng)父親或母親！
3、你是否知道孩子心理發(fā)展的幾個(gè)基本的階段，每階段你需要做什么來(lái)完成對(duì)他的“心理?yè)狃B(yǎng)”？心理?yè)狃B(yǎng)的內(nèi)容哪些在先，哪些隨后？哪些是基礎(chǔ)性的心理?yè)狃B(yǎng)，哪些是一生的心理?yè)狃B(yǎng)？如果你以為你的孩子生出來(lái)后會(huì)自然長(zhǎng)大，自然懂事？那你一定失望。
因?yàn)?，現(xiàn)代社會(huì)你不教育，電視、網(wǎng)絡(luò)會(huì)教育他（她），當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子身上出現(xiàn)種種“毛病”時(shí)，你再行動(dòng)已晚——心理發(fā)展有關(guān)鍵期。尤其生子女時(shí)代，父母沒(méi)有實(shí)驗(yàn)期，當(dāng)你終于明白撫育道理時(shí)可能已經(jīng)**了教育期。
以下的知識(shí)越早知道越重要：
孩子立行走之前：心理?yè)狃B(yǎng)的要點(diǎn)是什么？
孩子可以張嘴說(shuō)話時(shí)：心理?yè)狃B(yǎng)的要點(diǎn)是什么？
孩子主觀意向出現(xiàn)后：心理?yè)狃B(yǎng)的要點(diǎn)是什么？
孩子面臨小朋友時(shí)：心理?yè)狃B(yǎng)的要點(diǎn)是什么？
孩子開始上桌吃飯時(shí)，心理?yè)狃B(yǎng)的要點(diǎn)是什么？
孩子走向教育咨詢時(shí)，心理?yè)狃B(yǎng)的要點(diǎn)是什么？
總之：在人能出現(xiàn)的諸種心理現(xiàn)象中有感知、情緒、情感、注意、觀察、表達(dá)、觀念，還有興趣、性格、意志，當(dāng)然家長(zhǎng)關(guān)心的是智力，相關(guān)的還有記憶、概括、判斷、推理、想象等能力培養(yǎng)。
很多年青的可為一套房，一套電器，一套家俱，反復(fù)斟酌，查詢相關(guān)知識(shí)并不斷地考察；但有多少夫婦為生個(gè)孩子反復(fù)斟酌、不斷考察、不斷尋求相關(guān)知識(shí)？還有人認(rèn)為有愛(ài)就有家，有家就有孩子，有孩子就自然長(zhǎng)大，恕不知有愛(ài)并不等于就有好的養(yǎng)育。
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父母和老師對(duì)孩子缺乏信心是現(xiàn)實(shí)生活中比較常見(jiàn)的現(xiàn)象，即使家長(zhǎng)老師聲稱對(duì)孩子有信心，但實(shí)際行動(dòng)中卻充分表現(xiàn)出對(duì)孩子沒(méi)有信心。
　　因此，不能只在嘴上對(duì)孩子有信心，而要表現(xiàn)在行動(dòng)上，尤其是那些學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的同學(xué)的家長(zhǎng)要特別注意這個(gè)問(wèn)題。因?yàn)槿魏魏⒆佣枷Ｍ约菏前舻?，有些孩子成?jī)上不去，屢遭挫折，心里很壓抑，心情十分煩躁，他們多么希望父母說(shuō)幾句鼓勵(lì)的話，以減輕心里的負(fù)擔(dān)。如果家長(zhǎng)不理解孩子此時(shí)的心情，偏要在孩子身邊一遍遍嘮叨此事，即使家長(zhǎng)的用意是好的，但招來(lái)的卻是孩子對(duì)家長(zhǎng)的反感，而且因此傷害孩子的自尊心，導(dǎo)致孩子自卑、怯懦、缺乏進(jìn)取的勇氣，甚至厭學(xué)。相反，如果父母對(duì)孩子有足夠的信任，即便孩子遇到了困難，他們也能夠充滿自信，積較發(fā)揮主觀能動(dòng)性，有效地進(jìn)行自我調(diào)整，把困難轉(zhuǎn)化為促進(jìn)自己努力進(jìn)取的動(dòng)力。這不僅有利于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，保持良好的學(xué)習(xí)情緒和心理環(huán)境，從而提高孩子的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)，同時(shí)也鍛煉了孩子的自主性、創(chuàng)造性以及對(duì)自己和他人負(fù)責(zé)的能力。
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    關(guān)心愛(ài)護(hù)和嚴(yán)格要求對(duì)于培養(yǎng)孩子的良好品德和習(xí)慣是對(duì)立統(tǒng)一的兩個(gè)方面。**講了如何關(guān)心愛(ài)護(hù)的問(wèn)題，這里再講一下嚴(yán)格要求的問(wèn)題。
    家長(zhǎng)對(duì)“嚴(yán)”的理解各有不同，有的認(rèn)為“嚴(yán)”就是“厲害”，對(duì)孩子要給予好心而不能給予好臉，孩子只有害怕父母，才能教育好。有的認(rèn)為“嚴(yán)”就是不聽話就要打罵，贊成“不打不成才”的說(shuō)法。這些認(rèn)識(shí)都是不對(duì)的，對(duì)當(dāng)今的孩子采取這種辦法是難以奏效的。
    如果對(duì)孩子動(dòng)輒打罵，訓(xùn)斥，孩子就不愿意接近父母。孩子如果對(duì)父母敬而遠(yuǎn)之或者既不尊敬、又不接近，較不愿與父母交談，這就很難**好的教育效果。至于打罵，體罰之類的行為就和我們所說(shuō)的“嚴(yán)格要求”水火不相融了。動(dòng)輒打罵孩子的家長(zhǎng)，不光不能使孩子改正錯(cuò)誤，反而使孩子的情感和心靈受到摧殘，變得冷漠，自卑和缺乏自尊心，甚至因忍受不了父母的打罵而離家出走，由此可見(jiàn)，對(duì)孩子實(shí)行體罰只不過(guò)是家長(zhǎng)缺乏理智和束手無(wú)策的表現(xiàn)，不可能起到嚴(yán)格要求的效果。　　
我們所說(shuō)的嚴(yán)格要求是根據(jù)孩子的發(fā)展水平和年齡特點(diǎn)，以**良好教育效果為前提的。如果“嚴(yán)”得出了格，就會(huì)走向，為此家長(zhǎng)必須遵循以下幾點(diǎn)：
    首先，父母提出的要求是合理的，是符合孩子實(shí)際情況又有得孩子身心健康的。要求四歲的孩子跟在父母身后走力所能及的路是可能的，但要求孩子與父母走得一樣快一樣遠(yuǎn)就不合理了。
    其次，父母提出的要求必須是適當(dāng)?shù)?，是孩子?jīng)過(guò)努力可以做到的，若要求過(guò)高，孩子即使經(jīng)過(guò)努力也無(wú)法達(dá)到，就會(huì)使孩子喪失信心，也就起不到教育效果。
    再次，對(duì)孩子的要求必須明確具體，讓孩子明白應(yīng)該干什么，怎么干，不能模棱兩可，讓孩子無(wú)所適從。
    后一點(diǎn)是，父母對(duì)孩子的要求一經(jīng)提出，就要督促孩子認(rèn)真做到，不能說(shuō)了不算數(shù)，或者干也行，不干也行，而是一定要讓孩子做到，否則就起不到教育效果。
陜西大正教育老師建議：要想從根本上化解孩子的叛逆心理，逆反情緒，父母必須首先與孩子做好溝通交流，了解孩子叛逆心理成因，冷靜對(duì)待，科學(xué)應(yīng)對(duì)。