一、什么是“大健康”教育？

“大健康”教育就是把學生的思想道德、心理、身體等有機地整合到一個教育系統(tǒng)，通過學校、家庭和社區(qū)施加積極的正面的影響，達到盡可能健康狀態(tài)的教育過程。包括思想道德健康教育、心理健康教育和體育健康教育三個支系統(tǒng)。

二、我校“大健康”教育的基本模式是什么？

“大健康”教育的基本模式是：“一體兩翼三化”的“大健康”教育模式，即將學校健康教育置于開放式的社會大環(huán)境中，圍繞“大健康”教育的目標任務，以學校教育為主體，以家庭和社區(qū)教育為兩翼，構建系統(tǒng)化的健康教育目標、生活化的健康教育活動和自主化的健康教育評價體系。

三、我校實施大健康教育的主要工作

（1）建章立制，保證大健康教育規(guī)范有序開展。去年學校相繼出臺了《健康教育條例（試行）》、《德育工作目標要求（修訂稿）》、《學生思想品德行為考核評定辦法（試行）》、《心理健康教育實施辦法》、《體質健康教育實施辦法》等規(guī)章制度，明確了工作要求，保障了大健康教育工作規(guī)范有序開展。針對班主任工作的實際和大健康教育的需要，學校給每位班主任按學年配發(fā)了《班主任工作手冊》，使班主任常規(guī)工作和大健康教育工作更具操作性和規(guī)范性?！秾W生健康教育積分辦法》已成為學生日常管理和考核的主要依據(jù)。

（2）注重育人隊伍建設，統(tǒng)一大健康教育的思想認識。堅持把大健康教育理論的學習和研討貫穿于班主任隊伍的培訓過程之中，努力用大健康教育的理論武裝其頭腦，使之真正成為廣大班主任育人工作的理論指導和行動指南。對06級新任班主任進行了崗前培訓，就大健康教育的相關理念開展了專項培訓和學習；在日常工作中為了便于指導工作和交流學習，學校每月都定期召開年級主任會議，并有針對性地召開班主任會議，使班主任隊伍的整體素質和管理水平不斷提高。上學期末，學校還分年級召開了大健康教育經驗研討會，會上每位班主任老師都進行了交流發(fā)言并提交了書面交流材料，大健康教育理念已得到廣大班主任老師的認同并達成共識。

（3）狠抓過程管理，重視教育評價，確保大健康教育落到實處。思想道德教育方面，始終堅發(fā)揮德育的龍頭帶動作用。長期堅持正面思想教育與考核檢查并重的原則，不斷推進學生的思想道德建設工作向前發(fā)展。堅持發(fā)揮主題班會的德育主陣地作用，充分發(fā)揮年級組基層管理的中心作用，配套出臺了新的班級考核規(guī)程，加大了班級考核力度，增強了考核信息反饋的及時性和透明度。心理健康教育方面，成立了以分管副校長為組長，以年級主任、班主任和政治教師為骨干隊伍的心理健康教育領導小組，建立了心理輔導中心，進一步強化了學生心理健康教育工作。學校心理輔導中心長期堅持面向全校師生開展個別和團體的咨詢、診療活動，舉辦了高三、初三學生心理調適、家長心理課堂等7次心理輔導講座。為了進一步擴大心理健康教育的覆蓋面，學校還在各班增設了心理委員，使朋輩間輔導工作得以蓬勃開展。在身體健康教育方面，在搞好體育教學的同時著重抓好體育活動的開展。我校常年堅持開展兩操一活動，針對我?；顒訄龅匦〉奶攸c，于去年下半年在全校推廣實行了眼保操。對全校4300余名學生的健康教育情況進行了綜合評價。整個評價過程充分體現(xiàn)出了學生的自主性，從學生的自評、到小組互評、再到老師的綜合評定，對學生在一個時間段內的思想道德、心理和體質健康狀況做出客觀、公正的總結與評定，既對學生自身的發(fā)展起到了激勵和督促作用，又受到了家長的普遍認同，社會反響普遍較好。

（4）開展豐富多彩的健康教育活動，推進大健康教育的深入開展。在校園文化藝術節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)三大節(jié)的基礎上，我們開展了以增強團員意識為主題的團日活動、中華魂讀書知識競賽、校園廣播操比賽、校園辯論賽、紀念一二?九運動為主題的征文活動等等，寓教于樂，在潛移默化之中使學生受到教育和提高，從而有力地推動了大健康教育的深入開展。

四、實施大健康教育存在的問題

（1）認識上有偏差和誤區(qū)。有部分教師不能夠把大健康教育所指的學生的道德、心理、體質健康作為一個有機整體來看待，存在著把大健康教育等同于心理或體質健康教育的模糊認識，在教育實踐中，表現(xiàn)出重此薄彼，孤立教育的現(xiàn)象。致使道德、心理、體質三方面的教育活動沒有很好的發(fā)揮整體功能，直接影響著教育效果。

（2）實施中有欠科學規(guī)范。大健康教育所提出的“自主性原則”、“層次性原則”、“體驗性原則”是大健康教育以人為本的集中體現(xiàn)，也是其鮮明時代性和進步性的體現(xiàn)。更是我們實踐過程中必須遵循的重要原則，在過去的教育實踐過程中，我們還把握的不夠好，需要廣大教師在今后的工作中進一步實踐和探索。

（3）方式上有待改革創(chuàng)新。生活化的教育活動和社會化的實踐活動是迫切需要我們加強的兩個方面。在今后的學生活動中要努力營造寬松的生活氛圍，發(fā)揮學生的主動性，真正達到“教育即生活”的良好效果。與此同時，積極拓寬家校聯(lián)系的渠道，積極籌備建立“家長學?！?，舉辦形式多樣的家長輔導講座，以期收到良好的教育成效。

（4）作風上有待認真改進。有的教師存在重實踐輕理論的認識，對理論學習不夠鉆研，對大健康教育的理論學習的不精、不透，在實踐過程存在盲目性，容易走彎路；有的教師沒有充分認識到開展大健康教育的重要意義，認為大健康教育不過是穿新鞋走老路，在教育實踐中依舊搞老一套，走老路。這些錯誤認識和不良的工作作風都需要我們在今后的工作中加以克服和改正。

老師們，同志們，再好的理念如果不落實也等于零，只有學校的辦學理念化為全校師生的共同愿景和自覺行動，理念才能產生效益，這也是管理的最高境界！現(xiàn)在我們的管理，不是理念不新，也不是規(guī)章制度不完善，而是責任心不強，工作做的不“精”。

責任心不強主要表現(xiàn)在：有的工作作風浮夸，務虛不務實，工作只是停留在表面上；有的人工作松松垮垮，時間觀念差，時效性不強；有的人對工作采取“等”“靠”的態(tài)度，缺乏主動性和積極性，更缺乏開拓性，工作敷衍了事，應付檢查；有的人不按規(guī)章制度辦事，沒有很好的落實各項規(guī)章制度，常規(guī)性工作隨意化，尤其是督促檢查力度不強?！疤煜麓笫卤刈饔诩殹?。抓嚴細節(jié)是開展學校管理工作的關鍵，力求每一件事精都精益求精，把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。

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