什么是健康？怎樣理解幼兒的健康？為促進(jìn)幼兒的健康我們需要做哪些工作？幼兒在健康領(lǐng)域需要學(xué)習(xí)和發(fā)展哪些內(nèi)容和能力？上述問(wèn)題是我們?cè)陂_(kāi)展幼兒園健康領(lǐng)域工作、和家長(zhǎng)一起促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)時(shí)首先需要弄清楚的問(wèn)題，而這些又與我們具有怎樣的健康觀念直接關(guān)聯(lián)。
對(duì)《指南》健康領(lǐng)域的整體認(rèn)識(shí)
1.樹(shù)立正確的健康觀念是開(kāi)展幼兒園健康領(lǐng)域工作、促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)
《綱要》提出“要樹(shù)立正確的健康觀念”，并從幼兒身體健康和心理健康兩個(gè)層面概要闡述了健康觀念的基本內(nèi)涵?！吨改稀穭t明確指出“健康是指人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)”，同時(shí)提出“發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志”。由此我們可以看出，幼兒的健康包括身體健康和心理健康。
2.健康領(lǐng)域包含的三方面內(nèi)容為幼兒園開(kāi)展健康領(lǐng)域的工作指明了基本方向
《指南》將幼兒在健康領(lǐng)域中的學(xué)習(xí)與發(fā)展劃分為“身心狀況”“動(dòng)作發(fā)展”“生活習(xí)慣和生活能力”三方面內(nèi)容。
《指南》健康領(lǐng)域所包含的這三方面內(nèi)容為我們開(kāi)展幼兒衛(wèi)生保健工作、保育與教育工作指明了基本方向。
3.幼兒在健康領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展與其他領(lǐng)域密切關(guān)聯(lián)
《指南》指出，幼兒的身心健康是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)，這是從另一個(gè)角度指出幼兒在健康領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的重要價(jià)值。心理健康的范疇很廣，《指南》的健康領(lǐng)域僅涉及幼兒情緒發(fā)展以及對(duì)集體生活環(huán)境的適應(yīng)等方面目標(biāo)，還有許多與幼兒心理健康發(fā)展相關(guān)的目標(biāo)包含在《指南》的社會(huì)領(lǐng)域中，因此，健康領(lǐng)域與社會(huì)領(lǐng)域密切關(guān)聯(lián)、相互補(bǔ)充，幼兒在這兩個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展都有助于幼兒的身心健康。
對(duì)《指南》“健康”領(lǐng)域目標(biāo)及其核心價(jià)值的理解
◎ 幼兒體態(tài)健康的發(fā)展目標(biāo)
《指南》在健康領(lǐng)域的“身心狀況”中提出了幼兒“具有健康的體態(tài)”的發(fā)展目標(biāo)，并進(jìn)一步提出“身高和體重要適宜”以及要逐漸形成正確的坐姿、站姿和行走姿勢(shì)等具體要求。這一目標(biāo)對(duì)促進(jìn)幼兒正常的生長(zhǎng)發(fā)育與健康發(fā)展十分重要。
◎ 幼兒情緒健康的發(fā)展目標(biāo)
《指南》在健康領(lǐng)域的“身心狀況”中提出了幼兒“情緒安定愉快”的發(fā)展目標(biāo)。
良好的情緒表現(xiàn)是心理健康的重要標(biāo)志。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，情緒的安定與愉快是維護(hù)身心健康、促使其產(chǎn)生社會(huì)適應(yīng)行為并逐漸形成良好個(gè)性的重要條件。
◎ 幼兒適應(yīng)能力的發(fā)展目標(biāo)
《指南》在健康領(lǐng)域的“身心狀況”中提出了促進(jìn)幼兒“具有一定的適應(yīng)能力”的發(fā)展目標(biāo)。
人的適應(yīng)能力既體現(xiàn)在身體對(duì)內(nèi)、外環(huán)境及其變化的適應(yīng)上，反映出身體機(jī)能和體質(zhì)狀況，也體現(xiàn)在對(duì)社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)上，即我們常說(shuō)的社會(huì)適應(yīng)能力。
◎ 幼兒身體素質(zhì)的發(fā)展目標(biāo)
《指南》在健康領(lǐng)域的“動(dòng)作發(fā)展”中從身體素質(zhì)發(fā)展的角度提出了促使幼兒“具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏”和“具有一定的力量和耐力”的發(fā)展目標(biāo)。身體素質(zhì)反應(yīng)了個(gè)體在身體運(yùn)動(dòng)中的機(jī)能水平。
◎ 幼兒手的動(dòng)作的發(fā)展目標(biāo)
《指南》在健康領(lǐng)域的“動(dòng)作發(fā)展”中提出了促使幼兒“手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)”的發(fā)展目標(biāo)。
手的動(dòng)作的發(fā)展對(duì)于個(gè)體適應(yīng)社會(huì)生活以及實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展具有重要的意義。手的動(dòng)作的發(fā)展是以協(xié)調(diào)和控制能力的發(fā)展為主要標(biāo)志的，它在很大程度上依賴于神經(jīng)和肌肉的快速與準(zhǔn)確反應(yīng)，是神經(jīng)控制與調(diào)節(jié)能力的重要表現(xiàn)。
◎ 幼兒生活與衛(wèi)生習(xí)慣的發(fā)展目標(biāo)
《指南》在健康領(lǐng)域的“生活習(xí)慣與生活能力”中提出了要促使幼兒“具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣”的發(fā)展目標(biāo)。
從小養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣是維護(hù)和促進(jìn)幼兒健康發(fā)展的積極方式和重要途徑，它不僅能有效減少有害物質(zhì)對(duì)幼兒機(jī)體內(nèi)在的不良影響，更好地維護(hù)健康，還能對(duì)其未來(lái)的健康產(chǎn)生積極、持久的影響。
◎ 幼兒生活自理能力的發(fā)展目標(biāo)
《指南》在健康領(lǐng)域的“生活習(xí)慣與生活能力”中提出了促使幼兒“具有基本的生活自理能力”的發(fā)展目標(biāo)。
由于幼兒的生活自理能力與幼兒生活、衛(wèi)生習(xí)慣以及手部動(dòng)作之間有著密切關(guān)聯(lián)，因此，幼兒生活自理的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)不僅包含在“具有基本的生活自理能力”的目標(biāo)中，而且在“具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣”以及“手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)”這兩個(gè)目標(biāo)中也有所體現(xiàn)。這在一定程度上體現(xiàn)出健康領(lǐng)域中幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)之間的相互關(guān)系。
◎ 幼兒安全生活的發(fā)展目標(biāo)
《指南》在健康領(lǐng)域的“生活習(xí)慣與生活能力”中提出了要促使幼兒“具備基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力”的發(fā)展目標(biāo)?！吨改稀丰槍?duì)幼兒的生活環(huán)境與發(fā)展需要，從與人交往的安全、活動(dòng)或運(yùn)動(dòng)的安全、交通安全以及求助、防災(zāi)等角度提出了不同年齡段幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的目標(biāo)。
綜上所述，《指南》在健康領(lǐng)域提出的幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)，體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)于幼兒身心健康發(fā)展的合理期望，為幼兒園和家庭更好地促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展指出了具體而明確的方向。為了更好地實(shí)現(xiàn)《指南》中幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的目標(biāo)，我們需要認(rèn)真研讀和準(zhǔn)確理解《指南》，并將它真正貫徹落到實(shí)踐中去。
7月13日兒童感覺(jué)統(tǒng)合+專(zhuān)注力訓(xùn)練與游戲應(yīng)用等你來(lái)！
詳細(xì)學(xué)習(xí)安排
7/13
課程內(nèi)容
主講人
08:50~09:00
報(bào)到
09:00~09:50
認(rèn)識(shí)感覺(jué)統(tǒng)合
1.感覺(jué)統(tǒng)合發(fā)展的重要性
2.前庭神經(jīng)系統(tǒng)
3.五大感覺(jué)系統(tǒng)
4.嬰幼兒感覺(jué)統(tǒng)合發(fā)展需求
鄞建志
10:00~10:50
11:00~12:00
感覺(jué)統(tǒng)合案例分析討論與兒童專(zhuān)注力成因分析
1.感覺(jué)統(tǒng)合障礙類(lèi)別
2.發(fā)展遲緩
3.感統(tǒng)失調(diào)
4.游戲策略
5.引發(fā)專(zhuān)注力
鄞建志
謝坤祐
12:00~14:00
午休
14:00~15:50
感覺(jué)統(tǒng)合與動(dòng)作發(fā)展
1.運(yùn)動(dòng)能力—發(fā)展特征
2.身體適能—防衛(wèi)體適能、行動(dòng)體適能
3.運(yùn)動(dòng)技能與運(yùn)動(dòng)時(shí)培育的能力—4大技巧與認(rèn)知
謝坤祐
16:00~17:00
感覺(jué)統(tǒng)合與專(zhuān)注力演練
1.機(jī)構(gòu)治療模式
2.感統(tǒng)治療用具
3.專(zhuān)注力演練(實(shí)務(wù)操作)
謝坤祐
7/14
課程內(nèi)容
主講人
08:50~09:00
報(bào)到
09:00~10:20
感覺(jué)統(tǒng)合統(tǒng)實(shí)務(wù)—視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、動(dòng)覺(jué)
1.感覺(jué)統(tǒng)合神經(jīng)動(dòng)作—手眼協(xié)調(diào)
2.感覺(jué)統(tǒng)合神經(jīng)動(dòng)作—手腳協(xié)調(diào)
3.感覺(jué)統(tǒng)合神經(jīng)動(dòng)作—全身協(xié)調(diào)
鄞建志
謝坤祐
10:30~12:00
感覺(jué)統(tǒng)合與實(shí)務(wù)演練（一）
1.敏捷梯
2.海綿墊
3.彈翻床
4.小組討論
謝坤祐
鄞建志
12:00~14:00
午休
14:00~15:00
感覺(jué)統(tǒng)合與運(yùn)動(dòng)游戲
1.不同年齡階段的感統(tǒng)運(yùn)動(dòng)游設(shè)計(jì)
2.感覺(jué)統(tǒng)合游戲化的設(shè)計(jì)要點(diǎn)
3.感統(tǒng)游戲用具的選擇
鄞建志
15:00~17:00
感覺(jué)統(tǒng)合與實(shí)務(wù)演練（二）
1、感覺(jué)統(tǒng)合教室的合理布局
2、感覺(jué)統(tǒng)合在家庭中的應(yīng)用
3.小組實(shí)務(wù)操作與分享
4.回饋與建議
鄞建志
謝坤祐
報(bào)名須知
1．所有參會(huì)老師均獲贈(zèng)講師特別設(shè)計(jì)的機(jī)構(gòu)與家庭感統(tǒng)設(shè)計(jì)方案各一。
2、培訓(xùn)費(fèi)3980元/人。（包含學(xué)習(xí)費(fèi)、資料費(fèi)、證書(shū)費(fèi)）
報(bào)名咨詢
聯(lián)系電話：
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聯(lián)系人：付老師 張老師
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郵箱：2897817291@qq.com
北京博愛(ài)幼教中心
博奧華盟（北京）教育科技發(fā)展中心
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