讓學生切實享受到體育的樂趣

聯(lián)合國兒童基金會如何通過“體育促發(fā)展”項目賦能體育教師，從而促進學生全面發(fā)展

海明威

在群山環(huán)繞、滿目翠綠的云南紅河哈尼族彝族自治州（以下簡稱“紅河州”）屏邊苗族自治縣，天空中云霧繚繞，空氣中的濕度很大，雨滴似乎隨時都會落下,這是這個山區(qū)小城常見的夏季早晨?，F(xiàn)在是上午9時30分，在位于山腳下的屏邊縣第一中學（以下簡稱“屏邊一中”）內(nèi)，永萍（化名）和同學們來到體育器材室取排球，準備去上體育課。她和小伙伴一拿到排球后，就忍不住先拍了起來，然后歡笑著相互追逐，向田徑場跑去。

不再枯燥的體育課

上午9時40分，高二（7）班的體育課正式開始，體育教師熊代林并沒有立即開始傳授排球技巧，而是讓學生們先玩起了一個“游戲”——“聽數(shù)抱團”，即同學們圍成一個圓圈奔跑，直到聽到老師隨機喊出的數(shù)字，就需要立即與身旁的同學組成與該數(shù)字相等人數(shù)的小組，落單者及組成錯誤人數(shù)的小組則“失敗”。游戲做了好幾輪，永萍和同學在氣喘吁吁的同時，也笑個不停。

“其實我以前并不喜歡上體育課，因為以前的體育課主要是跑步跳遠什么的，很累而且很枯燥?！庇榔颊f，“但現(xiàn)在的體育課有趣多了。老師會經(jīng)常在課上組織我們做不同的游戲，不僅好玩，還對減少我的學習壓力很有幫助?！?/p>

即將進入高三學習的永萍覺得學業(yè)壓力很大，因此她現(xiàn)在很期待每周兩節(jié)的體育課。

在幾輪游戲后，熊代林開始讓學生們從簡單的墊球開始，循序踐行地進入到一對一接發(fā)球等形式的訓練，永萍和同學們十分專注，沉浸在排球運動的對抗與快樂中。在課程進入尾聲時，熊代林又組織同學們做了另一個團隊合作的游戲，讓不少同學直呼“好玩”、“真刺激”。

“以游戲的形式開始和結(jié)束這節(jié)課，主要目的是讓體育課變得有樂趣，從而讓學生能夠積極主動地參與到教學過程中，從過去的被動學習變成現(xiàn)在的主動學習。與此同時，游戲也能讓學生得到充分的熱身和放松?！毙艽纸忉屨f。

“以前上體育課，出汗主要是靠跑很多圈，現(xiàn)在玩著玩著就出了很多汗。”永萍的同班同學、17歲的麗麗（化名）說，“我喜歡現(xiàn)在的體育課，因為在得到鍛煉的同時也能夠讓我們心情愉悅?！?/p>

體育促發(fā)展

學生們感受到的變化，源于熊代林在2023年參加的一次培訓。2023年10月，包括熊代林在內(nèi)的50名紅河州骨干高中體育教師，在州府蒙自市參加了由北京專家?guī)淼臑槠谖逄斓默F(xiàn)場培訓和教學能力評估，系統(tǒng)學習到了基于國家高中體育與健康新課程標準下，核心素養(yǎng)為導向的模塊教學設(shè)計。

這一培訓是“教育部-聯(lián)合國兒童基金會高中體育與健康教師專業(yè)化發(fā)展項目”（以下簡稱“高中體育教師專業(yè)化發(fā)展項目”）在紅河州所開展的項目內(nèi)容的一部分，該項目致力于促進高中體育教師的自主創(chuàng)新與專業(yè)化發(fā)展，從而推動青少年運動能力的個性化、多元化、專項化發(fā)展，并積極將體育運動塑造成一種良好的生活方式，進而提升青少年的整體學習和生活質(zhì)量。

“過去傳統(tǒng)的體育教學主要是以學生練習為主，以成績?yōu)閷颍雎粤撕芏唷ㄟ^這次培訓，我們認識到要讓學生在快樂中學習，享受體育帶來的快樂。”熊代林說，“與此同時，在體育教學中還需要把學、練與比賽相結(jié)合，通過比賽增加學生的團隊協(xié)作能力，（培養(yǎng)）終身鍛煉體育的習慣，同時也可以緩解他們的學習壓力?！?/p>

熊代林是屏邊一中唯一一名被選派到蒙自參加培訓的教師。他在返校之后，不僅將培訓所學到的知識運用到了自己的課堂中，還將其分享給了學校的其他體育教師，并經(jīng)常與他們就課程目標及教學計劃等內(nèi)容展開討論，而這正符合項目“以骨干教師帶動更多體育教師專業(yè)化發(fā)展”的宗旨。

“熊老師和我們分享的學習經(jīng)驗，不管是日常教學還是專業(yè)訓練方面的內(nèi)容，都對我們很有幫助?！逼吝呉恢谐踔胁康捏w育教師李月嵐說。

自2012年以來，聯(lián)合國兒童基金會與教育部在“體育促發(fā)展”領(lǐng)域持續(xù)合作，開展了包括“促進農(nóng)村學校體育教育和體育活動”、“學校體育與體育教師培訓”等項目，先后培訓了數(shù)千名專兼職體育教師，尤其為偏遠農(nóng)村和少數(shù)民族地區(qū)的學校體育師資培養(yǎng)、確保中小學生人人享有基本的體育與健康的權(quán)利以及促進青少年的運動興趣、熱情和能力等方面做了大量卓有成效的工作?！案咧畜w育教師專業(yè)化發(fā)展項目”是雙方現(xiàn)階段的合作項目，主要面向包括紅河州在內(nèi)的中西部地區(qū)三省六市展開。

“體育是讓所有孩子參與進來的有力工具，通過體育促進兒童青少年身心健康發(fā)展，一直是聯(lián)合國兒童基金會全球重點關(guān)注的工作領(lǐng)域之一?！甭?lián)合國兒童基金會駐華辦事處教育項目官員杜偉說，“在中國，我們重點關(guān)注賦能中西部尤其是農(nóng)村地區(qū)體育教師的專業(yè)發(fā)展，通過他們的體育教學和體育活動指導，讓學生切實享受到體育的樂趣和益處。”

北京教育學院教師張鋒周從2012年開始就作為聯(lián)合國兒童基金會“體育促發(fā)展”項目的培訓教師之一，先后赴多個省市，共計對逾千名基層體育教師進行了培訓。“通過這么多年的培訓，有一些骨干老師真的發(fā)生了巨大的變化，從（教學）目標制定到教學對象分析，再到他們和孩子之間的關(guān)系，都有很大變化?！睆堜h周觀察道。

把課堂還給學生

2024年6月24日至28日，作為“高中體育教師專業(yè)化發(fā)展項目”階段性培訓的“紅河州2024年高中體育教師教學能力診斷與風采展示活動”在屏邊一中舉辦。來自紅河州四市九縣的50名高中體育教師參加了此次培訓，其中11人還進行了教學展示。

建水縣臨安高級中學體育教師譚安是第一次參加項目培訓，他不僅觀摩了其他教師的展示課，聆聽了專家授課，自己也進行了一堂籃球課展示，并接受了同行與專家的“診斷”。他感到五天的培訓不僅提高了自身教學能力，更改變了以往由教師主導課堂的傳統(tǒng)教學觀念。

“應該把課堂還給學生，讓學生得到充分鍛煉和訓練的機會，而不是一整節(jié)課都由老師在做示范和講解。把課堂還給學生，還可以讓學生自己思考動作要領(lǐng)，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。這些是我這次學到的很重要的東西。”譚安說。

項目希望借由譚安和熊代林等紅河州每一名參加了培訓的體育教師，推動項目理念在全州體育教學實踐中生根發(fā)芽，進而全方位促進當?shù)馗咧畜w育教師的專業(yè)化發(fā)展。 

談及項目下一階段的發(fā)展時，杜偉認為，該項目將基于“體育促發(fā)展”理念，更加關(guān)注促進青少年的身心健康，注重學生面向未來學習、生活和工作的核心能力培養(yǎng)。

“體育不僅可以給兒童青少年帶來快樂和健康，它更是一種促進每個孩子全面發(fā)展的有效途徑。體育可以培養(yǎng)兒童青少年的團隊合作、領(lǐng)導力、人際溝通以及尊重對手等等精神和品格，這些都有助于他們更好地適應未來社會?！倍艂フf。

剛剛上完排球課，“玩”得滿頭是汗的永萍對體育課的感受也與杜偉有相似之處?！拔液芟矚g打排球。雖然我的體育成績并不是特別好，但我們上體育課并不一定都是要成為運動員那種水平，對吧？能夠讓自己放松一下心情，解解壓也挺好?！?/p>