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第1課體育與健康基礎知識：身體各部位名稱

來源：泰然健康網(wǎng) 時間：2025年05月20日 02:15

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身體各部位的名稱與功能科學2011課標版三年級體育與健康頭頸軀干四肢你知道嗎？正常人全身共有206塊骨頭，這些骨頭大小不同，形狀也不一樣，但是它們卻巧妙的連接在一起，組成堅固的支架，支撐起我們的身體。身體各部位的功能（一）頭頭上長有眼睛、耳朵、鼻子、嘴等重要器官。頭是人體的司令部,頭顱骨內是大腦，分左、右兩個半球，上面有好多神經(jīng)細胞，分別負責人的視覺、聽覺、味覺、觸覺、語音、運動等各項工作，所以，又把大腦稱為“指揮官”最有趣的是大腦左半球支持人的右側肢體，大腦右半球支配人的左半側肢體。經(jīng)常參加體育活動，保持積極樂觀的情緒，有益于腦的健康。小常識:早起、早睡，保持充足的睡眠時間，有利于大腦工作效率的提高。小常識：頭部受到強烈的撞擊和震動，會使大

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體育課身體各部位名稱三年級一、觀察身體的外形腹部頭部胸部頭頭四肢四肢頸頸軀干軀干觀察身體外形眼睛鼻子耳朵

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青蛙為什么善于捕蟲？獵豹為什么能快速奔跑？頭頸軀干四肢耳朵嘴巴眉毛鼻子眼睛五官頸頸是頭與軀干的連接部位，又稱脖子，它是人體最關鍵的“交通要道”。我們的氣管、食道都在這里，脖子后面的頸椎里有脊髓通過，它是大腦指揮身體的信息高速公路，頸椎斷了，那么人就會全身癱瘓。四肢四肢主要是上肢、下肢。人類做各種運動、從事生產(chǎn)勞動、生活學習，都離不開四肢。四肢對人體生存是非常重要的。胳膊和手腿和腳軀干是由肩胛骨、胸骨和肋骨、骨盆骨等組成的胸腔和腹腔，起著支撐身體、保護心臟、肝、脾、肺、腎、胃、腸等內臟器官。軀干

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身體各部位名稱那身體每一部分的名字是什么？又有那些用處呢？這就是今天我們一起來學習的知識。身體各部位的名稱這是人體的頭部，有時候我們也叫腦袋這是人身體的一部分，他的名字叫軀干。軀干像一個容器很好的保護了我們的內臟器官。脖子在身體上叫做頸部。十個小伙伴，分成兩個班，互相團結緊，倒海又移山。答案：手左邊一個孔，右邊一個孔，是香還是臭，問他他就懂。答案：鼻子一個住在這邊，一個住在那邊，說話都能聽見，到老也不見面。答案：耳朵上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄假如你要猜不著，請你對我瞧一瞧答案：眼睛1身體可以分成哪幾個部分？頭、頸、軀干、四肢2頭部主要有哪些器官？鼻子、耳朵、眼睛、嘴巴、眉毛、舌頭、腦.謝謝

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身體各部位的名稱與功能教學目標：通過學習，熟悉身體各部位的名稱，并能根據(jù)名稱進行指認。初步了解身體各部位的基本功能，培養(yǎng)關注自己身體的意識。學習頭部器官的名稱及功能，培養(yǎng)學生愛護和保護自己身體器官的意識重難點：1、重點：身體各部位的名稱、各部分的基本功能、培養(yǎng)愛護及保護身體的意識2、難點：熟悉身體各部分的名稱并快速正確指認即思維的靈敏性、動作反應的敏捷性教學內容及過程課前互動師：小朋友們喜歡看動畫片嗎？生：喜歡師：請小朋友們認一認這幾個動畫片里面的人物，知道的大聲說出它們的名字。（課件展示）生：說名字師：小朋友們都說對了。那就讓我們開始上課。（師生問好）二、課題導入師：剛剛我們見到了幾個動畫片里熟悉的朋友，（展示圖片）同學們知道他們是

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《身體各部位名稱》教學設計教師張宇一、指導思想教學思路同學們對自己的身體并不陌生，但對一些身體的部位名稱和基本的功能還不太了解。因此在本節(jié)課設計中，我從以下幾個方面入手：1.在本課設計中以密切聯(lián)系學生生活的主題活動和游2.本課的呈現(xiàn)形態(tài)主要是學生直接參與的課堂活動，讓學生更多地是通過觀察、思考、比賽等形式參與活動，把學習的時間和空間歸還給學生。3.通過本節(jié)課的學習使學生更加了解自己的身體，愛惜自己的身體，愛護和幫助同學。教材分析《身體各部位名稱》是體育與健康科學版《體育與健康》三年級。水平二的學生理論知識的理解能力較差，本課寓教于樂，有條理的編排了多幅形象直觀的畫面，語言通俗，易于模仿，讓學生通過活動，學會掌握身體各部位名稱及基本功能及身

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體育與健康理論課教學設計班級：三年級我們的身體教學內容認識身體知識競賽教學目標：1、認識自己的身體。2、大致能夠說出身體的某些部位。3、培養(yǎng)學生的觀察能力，思維能力和表達能力。教學重難點：重點：通過本課的學習，使學生能認識身體一些器官名稱、外觀、位置及其簡要功能。難點：在講解過程中把握學生認知能力，對傳授的知識應難易結合，由淺入深，以點帶面，充分調動學生的積極性，鼓勵學生多想、敢說。教學過程：（一）、導入新課提出問題：1、青蛙為什么善于捕蟲？2、獵豹為什么能快速奔跑？放映影片，學生討論回答。教師總結：動物的本領和它們的身體特點息息相關。（二）新授出示PPT提問：人體可以分為那些部分？生理學上一般把人體分為頭、頸、軀干、四肢四個部分，這四個部

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身體各部位的名稱——我們的身體教學內容認識身體知識競賽教學目標：1、認識自己的身體。2、大致能夠說出身體某些部位的簡要功能。3、培養(yǎng)學生的觀察能力，思維能力和表達能力。教學重難點：重點：通過本課的學習，使學生能認識身體一些器官名稱、外觀、位置及其簡要功能。難點：在講解過程中把握學生認知能力，對傳授的知識應難易結合，由淺入深，以點帶面，充分調動學生的積極性，鼓勵學生多想、敢說。教學過程：（一）、導入新課提出問題：1、青蛙為什么善于捕蟲？2、獵豹為什么能快速奔跑？放映影片，學生討論回答。教師總結：動物的本領和它們的身體特點息息相關。（二）新授出示PPT提問：人體可以分為那些部分？生理學上一般把人體分為頭、頸、軀干、四肢四個部分，這四個部位連接在

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《身體各部位名稱》教學設計教學目標：1、知識：通過學習,熟悉身體各部位的名稱,并能根據(jù)名稱進行指認。2、技能：初步了解身體各部位的基本功能,培養(yǎng)關注自己身體的意識。3、態(tài)度：學習頭部器官的名稱及功能,培養(yǎng)學生愛護和保護自己身體器官的意識。重點、難點：1、身體各部位的名稱、各部分的基本功能、培養(yǎng)愛護及保護身體的意識。2、熟悉身體各部分的名稱并快速正確指認即思維的靈敏性、動作反應的敏捷性。教學器材準備：圖片等教學媒體：多媒體課件教學過程：師:小朋友們喜歡看動畫片嗎？生:喜歡師:請小朋友們認一認動畫片里面的人物（課件展示）二、課題導入師:剛剛我們見到了幾個動畫片里熟悉的朋友,同學們知道他們是誰嗎？生:大頭兒子和小頭爸爸師:為什么叫大頭兒子,小頭爸爸呢？生:

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