心理診斷學(xué)
spContent=本課程將提供系統(tǒng)的心理診斷知識教學(xué)及實踐指導(dǎo),以幫助學(xué)生提高心理診斷能力,掌握由繁到簡,由癥狀到診斷,再由診斷到心理病理機制的診斷分析能力;并幫助學(xué)生學(xué)會結(jié)合心理學(xué)理論知識,從個體發(fā)展、社會環(huán)境影響等角度看待心理障礙的形成與發(fā)展,形成以來訪者為中心的、科學(xué)系統(tǒng)客觀的診斷觀。
課程概述
心理診斷屬心理咨詢與治療的首要環(huán)節(jié),為心理咨詢與治療需要解決的問題進行了闡釋和定義,并分析了問題的形成機制,決定了整個咨詢和治療過程的開展方向和療效。心理診斷一般被認(rèn)為是根據(jù)心理癥狀學(xué)知識,綜合運用心理診斷的各種技術(shù)手段,收集并分析來訪者的資料,對來訪者的心理問題進行描述,探索心理問題的原因,對心理問題定性并歸類,同時對相似的問題進行鑒別診斷的過程。
心理診斷是一項心理咨詢與治療人員的必備技巧,臨床心理學(xué)方向及有志于進入心理咨詢與治療領(lǐng)域的學(xué)生,都應(yīng)該經(jīng)過系統(tǒng)的心理診斷學(xué)訓(xùn)練。一方面,本課程將借助心理診斷學(xué)基礎(chǔ)知識講解,常見心理障礙診斷過程指導(dǎo),及心理病理過程分析幾部分教學(xué)內(nèi)容,幫助心理咨詢與治療領(lǐng)域的未來就業(yè)及已就業(yè)人員掌握或提高心理診斷能力;另一方面,也希望借助推廣心理診斷線上課程,加深民眾對于心理咨詢和治療過程的了解,減輕對于心理疾病或異常心理及行為的污名化程度,增加主動求助行為,起到心理健康知識普及的作用。
本課程將提供系統(tǒng)的心理診斷知識教學(xué)及實踐指導(dǎo),以幫助心理咨詢與治療領(lǐng)域的學(xué)生提高心理診斷能力,掌握由繁到簡,由癥狀到診斷,再由診斷到心理病理機制的診斷分析能力;并幫助學(xué)生學(xué)會結(jié)合心理學(xué)理論知識,從個體發(fā)展、社會環(huán)境影響等角度看待心理障礙的形成與發(fā)展,形成以來訪者為中心的、科學(xué)系統(tǒng)客觀的診斷觀。
課程大綱
證書要求
為積極響應(yīng)國家低碳環(huán)保政策, 2021年秋季學(xué)期開始,中國大學(xué)MOOC平臺將取消紙質(zhì)版的認(rèn)證證書,僅提供電子版的認(rèn)證證書服務(wù),證書申請方式和流程不變。
電子版認(rèn)證證書支持查詢驗證,可通過掃描證書上的二維碼進行有效性查詢,或者訪問 https://www.icourse163.org/verify,通過證書編號進行查詢。學(xué)生可在“個人中心-證書-查看證書”頁面自行下載、打印電子版認(rèn)證證書。
完成課程教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)和考核,成績達到課程考核標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生(每門課程的考核標(biāo)準(zhǔn)不同,詳見課程內(nèi)的評分標(biāo)準(zhǔn)),具備申請認(rèn)證證書資格,可在證書申請開放期間(以申請頁面顯示的時間為準(zhǔn)),完成在線付費申請。
認(rèn)證證書申請注意事項:
1. 根據(jù)國家相關(guān)法律法規(guī)要求,認(rèn)證證書申請時要求進行實名認(rèn)證,請保證所提交的實名認(rèn)證信息真實完整有效。
2. 完成實名認(rèn)證并支付后,系統(tǒng)將自動生成并發(fā)送電子版認(rèn)證證書。電子版認(rèn)證證書生成后不支持退費。
參考資料
1. 許又新,《精神病理學(xué)》(第2版),2011年1月,北京大學(xué)醫(yī)學(xué)出版社;
2. 杰羅姆·布萊克曼(趙丞智,張真譯),《心理障礙的診斷與治療選擇》,2017年11月,首都師范大學(xué)出版社;
3. 張仲明等,《心理診斷學(xué)》,2013年3月,西南師范大學(xué)出版社;
4. James Morrison著(李歡歡,石川譯),《精神科臨床診斷》,2009年2月,中國輕工業(yè)出版社;
5. 蘇珊·諾倫-霍克西瑪著(鄒丹等譯),2017年7月,人民郵電出版社;
6. 美國精神醫(yī)學(xué)學(xué)會編著(張道龍等譯),2014年7月,精神障礙診斷與統(tǒng)計手冊(DSM-5),北京大學(xué)出版社;
7. 國際疾病分類手冊(第11版)(參考網(wǎng)址:https://icd.who.int/browse11/l-m/en)。
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網(wǎng)址: 心理診斷學(xué) http://www.u1s5d6.cn/newsview1300617.html
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