近日，衢州市教育局下發(fā)關于實施高中學生體質健康發(fā)展“天天向上”行動的通知（以下簡稱“天天向上”行動）。通知一出便引發(fā)熱議，根據(jù)學生個體差異的“私人訂制”運動方案——男生引體向上與女神仰臥起坐為重點項目；按照每班不少于1套的標準配置單杠、仰臥起坐板、運動墊等器械；開發(fā)技術平臺收集學生運動“大數(shù)據(jù)”……這樣的體育教育組合拳在省內(nèi)尚屬先例。

　　為什么要將引體向上和仰臥起坐單拎為重點？學生體質差異大，又將如何進行量體裁衣？如“天天向上”這樣的從市級層面出臺的體育教育規(guī)定在省內(nèi)是否有推廣意義？

　　怕什么就要練什么

　　體育偏科問題不小

　　去年，在浙江高校新生體質健康測試數(shù)據(jù)排行榜上，衢州市高中生的體質健康數(shù)據(jù)平均分、合格率位居第二，和榜首的杭州相差甚微。但在力量素質項目上，學生得分較低，主要表現(xiàn)在引體向上（男）和仰臥起坐（女）兩個項目，合格率僅50.23%，尤其是引體向上項目特別費勁。

　　“通過這個數(shù)據(jù)可見很多學生在力量方面存在不足，為了繼續(xù)加強學生體質，增強力量訓練，‘天天向上’行動對力量項目進行了細化規(guī)定?！贬橹菔薪逃只A教育處相關負責人告訴記者，“仰臥起坐、引體向上此前都不是體育課考試的必考項目，有些學生為了考試取得好成績就選擇其他項目，那力量這塊就越來越差，長此以往就形成了惡性循環(huán)。”

　　實際上，不光是衢州，就全省而言，在各校開展特色體育項目的背景下，還是有不少學生有著“體育偏科”的情況，有針對性的補齊短板有助于學生體育綜合素質的提升。

　　校園里的私教課程

　　針對個體差異補短板

　　雖然規(guī)定剛出臺，但衢州職業(yè)技術學院的體育教研組已經(jīng)有了初步的方案，“按要求，我們要對殘疾、患病、體重異常，也就是偏瘦偏胖的學生制定特殊方案，我覺得這些是完全必要的，因為每個孩子的體育短板不一樣，如果都練一樣的反而有害無利?！蔽沂∨蕩r名將貴時光在該校擔任體育老師，對于力量的訓練他有自己的一套?！拔覀兘M里已經(jīng)根據(jù)不同的學生類型做了細分小組，比如我專攻力量，別的老師專攻耐力與柔韌，對于殘疾人士的針對性訓練目前還在探索之中?！?

　　相比于將教師隊伍細分，衢州第二中學則在課程安排上進行了謀劃。該校體育老師祝凌宇告訴記者，今后將在一天保證1小時運動的前提下，留出20分鐘進行重點項目的訓練，

　　利用好兩個“課間十分鐘”。據(jù)悉，該校還將有望推出自己的校園體育APP，用大數(shù)據(jù)作為體育鍛煉的輔助。

　　有的放矢消除體育偏科

　　有望成全省模板

　　如今，學校里的小胖子、“瘦竹竿”越來越多，現(xiàn)在的孩子身體素質不如從前是社會各界共同關注的問題，不光是力量，耐力、爆發(fā)力等也都成了不少學生的體育短板。

　　體育教育如何做到有的放矢，均衡發(fā)展？“大亂燉”的方式恐難有效。浙江省學生體質健康研究與指導中心專家王玉秀表示，衢州首推“天天向上”行動不僅僅是為了提升學生體質測試成績，更是喚醒更多學校和家長對于學生體育偏科的關注，“可能做不了幾個引體向上的孩子體育考試成績還很高，這就讓他忽視了某一方面的體育培養(yǎng)，從制度上去喚醒這方面的重視就變得尤為重要。”

　　對癥下藥進行體育教育的省內(nèi)也有不少實例，杭州勝藍實驗開設的蹦床課，其目的便是為了增加低年齡段學生的平衡感；麗水松陽民族中學開設的攀巖課則有目的地增強學生協(xié)調(diào)性和力量。

　　“學校體育不光要打好特色品牌，更要兼顧學生實際，讓每個學生都能在體育上均衡發(fā)展?！闭憬〗逃龔d體育衛(wèi)生與藝術教育處負責人表示，雖然每個地區(qū)學生體育成績存在差異，但“天天向上”這樣地由市級層面針對某項體育素質開展專項體育教育行動是值得借鑒和推崇的。

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