周志可 副主任醫(yī)師 中國(guó)醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院 三甲

擅長(zhǎng)：老年病醫(yī)學(xué) 腦神經(jīng)病

提問(wèn)

失語(yǔ)語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練可采取語(yǔ)音訓(xùn)練、詞匯訓(xùn)練、語(yǔ)法訓(xùn)練等措施進(jìn)行治療。
1.語(yǔ)音訓(xùn)練
語(yǔ)音訓(xùn)練通常包括聽(tīng)辨、模仿、發(fā)音練習(xí)等步驟。例如，在聽(tīng)辨階段，患者需要通過(guò)聽(tīng)力辨別不同聲音并嘗試模仿。此方法旨在幫助患者重新學(xué)習(xí)正確的聲音模式，提高言語(yǔ)清晰度。它利用了大腦可塑性原理，即通過(guò)反復(fù)練習(xí)可以重塑神經(jīng)回路。適用于因腦損傷導(dǎo)致的運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)癥或感覺(jué)性失語(yǔ)癥患者，以及存在發(fā)音障礙的人群。
2.詞匯訓(xùn)練
詞匯訓(xùn)練可以通過(guò)閱讀理解、詞語(yǔ)聯(lián)想等方式進(jìn)行。如使用閃卡法，將單詞寫在卡片上，讓患者認(rèn)讀并解釋其含義。此方法有助于擴(kuò)大患者的詞匯量，促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)能力的恢復(fù)。通過(guò)反復(fù)接觸新詞匯，刺激大腦記憶區(qū)域，增強(qiáng)記憶功能。適用于患有命名性失語(yǔ)癥或其他類型失語(yǔ)癥的患者，可能有困難找到合適的詞匯來(lái)描述物體或概念。
3.語(yǔ)法訓(xùn)練
語(yǔ)法訓(xùn)練可通過(guò)角色扮演、寫作練習(xí)等方式實(shí)現(xiàn)。比如，讓患者根據(jù)指令編寫簡(jiǎn)單的句子，然后進(jìn)行修改和糾正。此方法旨在幫助患者掌握正確的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和邏輯，改善語(yǔ)言組織能力。通過(guò)模擬真實(shí)情境中的對(duì)話，激活大腦的語(yǔ)言處理機(jī)制。適用于那些由于腦部疾病導(dǎo)致的皮層下失語(yǔ)癥或混合型失語(yǔ)癥患者，可能存在語(yǔ)法錯(cuò)誤或難以形成完整句子的問(wèn)題。
在進(jìn)行失語(yǔ)語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)保持耐心和持續(xù)性，同時(shí)配合專業(yè)的康復(fù)師指導(dǎo)，以確保效果最大化。此外，注意飲食均衡，多攝入富含Omega-3脂肪酸的食物，如深海魚，有助于大腦健康，輔助語(yǔ)言康復(fù)。

國(guó)紅 主任醫(yī)師 北京醫(yī)院 三甲

擅長(zhǎng)：擅長(zhǎng)神經(jīng)內(nèi)科各種疾病，尤其是重癥肌無(wú)力等神經(jīng)系統(tǒng)自身免疫疾病的診治。

提問(wèn)

語(yǔ)言康復(fù)包括幾種類型。口語(yǔ)表達(dá)能力的康復(fù)訓(xùn)練，先要進(jìn)行舌肌、面肌、軟愕和聲帶運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練，以使語(yǔ)言肌肉的功能得以恢復(fù)。發(fā)音訓(xùn)練最簡(jiǎn)單的方法是結(jié)合日常生活令患者與人交談。聽(tīng)理解障礙的康復(fù)辦法是教患者看訓(xùn)練者發(fā)音時(shí)的口唇動(dòng)作與聲音的聯(lián)系，并配以物或圖，以達(dá)到理解目的。 文字理解力的康復(fù)訓(xùn)練.，讓患者看物或畫，或以指字復(fù)述的方式進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。書寫的康復(fù)訓(xùn)練，應(yīng)從寫患者的姓名開(kāi)始，漸至抄寫詞句，直至寫短文，用左手寫。應(yīng)利用尚保留的語(yǔ)言功能進(jìn)行上述訓(xùn)練。

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