閱讀是一座通往幸福的橋梁，在繪本的海洋里，孩子就像小船豎起了風(fēng)帆，可以去往他想去的任何地方。

8月31日，東方偉才幼兒園楊園長分享了“親子閱讀”對孩子成長的影響和好處。親子閱讀能開闊孩子的視野，啟迪孩子的智慧！

親子閱讀如何成就孩子美好未來，讓我們一起來了解一下吧！

以下是園長講座主要內(nèi)容：

首先，從宏觀上看親子閱讀的重要性。

未來已來，AI時(shí)代隨著機(jī)器學(xué)習(xí)快速的發(fā)展，人工智能會在各個(gè)領(lǐng)域大面積使用，目前的重復(fù)性勞作，簡單的體力和腦力勞動，未來交給人工智能去做的可能性很大。

那么，未來需要什么樣的能力呢？

1、與人工智能相處的能力不僅是運(yùn)用和改進(jìn)人工智能，更重要的是知識快速更新背景下的自我學(xué)習(xí)能力，其中自主閱讀能力、抽象思維能力、自我反思能力尤其重要。

2、與人相處的能力是人際溝通領(lǐng)域的需求，在標(biāo)準(zhǔn)化重復(fù)性工作多數(shù)都可以交給人工智能完成的時(shí)代，非標(biāo)準(zhǔn)化的工作有更多的不確定性——需要團(tuán)隊(duì)合作、溝通、隨機(jī)應(yīng)變、磨合、相互妥協(xié)。

3、超越人工智能的能力是未來的關(guān)鍵性能力。其核心是大局觀和創(chuàng)造力。

面對這樣的未來，該如何去教育和學(xué)習(xí)？

我們要把人類認(rèn)知發(fā)展中最獨(dú)特寶貴的優(yōu)勢發(fā)揮到最大，綜合各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，以創(chuàng)造性思考為學(xué)習(xí)引導(dǎo)——從親子閱讀開始，為孩子的未來助力！

然后，我們從微觀上看親子閱讀到底能夠給孩子帶來哪些益處。

A.可以幫助孩子集中注意力

相對于電視不斷閃動的畫面和聲音而言，閱讀的精力更集中，節(jié)奏可以由自己來控制，從而更有利于孩子集中注意力，完成一個(gè)故事或者一種觀點(diǎn)的邏輯分析和理解。幫助孩子延長集中注意力時(shí)間的最好方式，就是與他一對一地相處。這樣更容易幫孩子建立對事物的基本概念。而建立對事物的基本概念，就建立起了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)——注意力就會逐漸集中。

B.可以幫助孩子強(qiáng)化記憶力

記憶力與注意力是相聯(lián)系的。在進(jìn)行親子閱讀時(shí)，父母與孩子會形成一種“共同注意力”（joint attention），這種“共同注意力”是強(qiáng)化孩子記憶力的關(guān)鍵。

曾有一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，給7-9個(gè)月的嬰兒介紹一個(gè)未知的物體。面對第一組嬰兒，研究人員在和嬰兒的共同注視下，為這個(gè)物體命名；而面對第二組嬰兒時(shí)，研究人員同樣貼上標(biāo)簽，眼睛卻看著別處。之后研究人員發(fā)現(xiàn)，第一組嬰兒能夠迅速地記住這個(gè)物體的名字，而第二組嬰兒則表現(xiàn)的相對困難。

這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)說明，“共同注意力”對于幼兒形成認(rèn)知和記憶有著重要作用。因此，我們不僅要創(chuàng)造條件讓孩子讀書，更要樂于花時(shí)間與孩子一起讀書。

C.可以增強(qiáng)孩子的想象力和創(chuàng)造力

我們每個(gè)人所接觸的世界都是有限的，而一本好書卻能開啟更加豐富多彩的空間，幫助孩子們跳出時(shí)空的局限，擺脫常理的束縛，創(chuàng)造屬于自己的想象。繪本提供了靈動有趣的內(nèi)容，美的熏陶、意念的領(lǐng)悟，以及美妙語言的欣賞，這對孩子想象力和創(chuàng)造力是一種寶貴的啟迪。

D.為全面提升聽、說、讀、寫各項(xiàng)能力打下良好基礎(chǔ)

聽

一項(xiàng)針對15萬名四年級學(xué)生的調(diào)查表明，那些在家經(jīng)常進(jìn)行親子閱讀的孩子們，在聽力理解方面的成績要比其他人高出30%。聽力理解能力和詞匯量的關(guān)系也密不可分，詞匯量大的孩子理解得多。親子閱讀在有效擴(kuò)大孩子詞匯量的同時(shí)，也間接提升了孩子的聽力理解能力。

說

美國經(jīng)典教育教材《朗讀手冊》（Jim Trelease）中有這樣一段話形容聽得懂的詞與說出來的詞之間的關(guān)系：

當(dāng)大人讀書給孩子聽的時(shí)候，家長把這些字與發(fā)音傳到孩子的耳朵里，像蓄水一般儲存在記憶里。所傳輸?shù)淖侄嗟揭欢ǔ潭纫院?，這個(gè)“蓄水池”就會開始溢出“水”來，聽得懂的詞也就變成了說出來的詞。

在閱讀時(shí)，我們攝入的不僅僅是豐富的詞匯，還有詞語的搭配、準(zhǔn)確的語法、句子間的邏輯等等，這些內(nèi)容是作為一個(gè)整體潛移默化地進(jìn)入我們的大腦，然后變成自己的語言表達(dá)。

讀

美國醫(yī)學(xué)博士Dr. Hutton做了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，對19名3-5歲的學(xué)前兒童朗讀適齡故事，同時(shí)用核磁共振的方式對孩子的大腦進(jìn)行掃描。實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)表在2015年在美國召開的兒科研究學(xué)會（PAS）年會上。結(jié)果顯示，在聽故事時(shí)，親子閱讀較多的兒童有兩部分大腦區(qū)域更為活躍：

一是負(fù)責(zé)語義理解（semantic processing）的區(qū)域，這些大腦區(qū)域被認(rèn)為對口語和閱讀能力至關(guān)重要；

另一個(gè)是負(fù)責(zé)畫面想象的大腦區(qū)域，畫面想象能力能夠幫助孩子在聽故事時(shí)“看”到故事畫面，從而對孩子的閱讀理解有重要作用。

家庭親子閱讀環(huán)境越好，孩子的大腦活躍度越高，與之相關(guān)的閱讀理解能力越強(qiáng)。

寫

和“說”一樣，“寫”也是一個(gè)輸出的過程，是以廣泛攝入為基礎(chǔ)的。有一個(gè)例子可以說明這種潛意識的模仿。美國著名偵探小說作家托尼海勒曼（Tony Hillerman）是德裔美國人，從小在俄克拉荷馬州長大，上的是印第安人寄宿學(xué)校，同學(xué)大多是農(nóng)村的孩子。他的第一本書出版后，一位讀者卻對他說，他覺得那本書像一位澳大利亞作家Arthur Upfield的作品。事后，海勒曼回憶說，當(dāng)他還是個(gè)小男孩的時(shí)候，曾賣過一份星期六晚報(bào)，而這份晚報(bào)中就常連載Arthur Upfield的小說?！拔覐乃倪B載小說里學(xué)到很多東西，并且一直清晰地記得有關(guān)澳洲內(nèi)地及其原住民文化的部分，我對這方面非常感興趣?！彼f。

而一份刊登在Review of Applied Linguistics上的調(diào)查研究也表明，閱讀越多的孩子，關(guān)于寫作的抵觸感和恐懼感越少。美國國家教育進(jìn)展評估機(jī)構(gòu)（National Assessment of Educational Progress, NAEP）發(fā)布的寫作報(bào)告（writing report）指出，那些在寫作方面成績斐然的人，并不是寫的最多的人，而是讀的最多的人，是那些家里擁有圖書最多的人。

第三，如何讓孩子愛上讀書呢？——讓孩子進(jìn)入，忘記那是一本書。

父母的邏輯很清楚：讀書有益，需要用手段引導(dǎo)孩子愛上讀書。這個(gè)邏輯沒錯，只是常常忽略一點(diǎn)：孩子通常不在意父母說的現(xiàn)實(shí)益處。父母期望培養(yǎng)語感，但孩子不在乎。那么孩子會為了什么愛上讀書？孩子和成年人讀書最大的不同在于：孩子不是把書中的內(nèi)容帶回生活，孩子是把自己帶進(jìn)書中。成年人的生活錯綜復(fù)雜、占據(jù)心神，看一段文字，立刻想應(yīng)用到生活。但孩子不同。當(dāng)孩子翻開一幅畫面，他用全部感官去進(jìn)入那些鳥語花香，他會好奇，會入迷，會愛，會害怕，但不會估量它們有什么實(shí)踐意義。所以，父母想促進(jìn)閱讀就做引路人，孩子越浸入，越喜愛書中的世界。這時(shí)父母不需要示范、不需要勸說，只要不把他的幻想驚醒，他就會愛。每一本書都有開啟一個(gè)世界的功能，它們都是秘密花園，等待人進(jìn)入。父母帶領(lǐng)孩子、送孩子去探險(xiǎn)。允許孩子去書里探險(xiǎn)，忘記歸途，是父母能做的最大的對閱讀的鼓勵。

第四，怎樣進(jìn)行親子閱讀？

沒有固定的閱讀方式，可以朗讀，可以討論畫面，可以只是靜靜用眼睛看，最重要的是，我們和孩子在書里，忘記現(xiàn)實(shí)世界的計(jì)劃、目標(biāo)和結(jié)果。

1、選書

選書是一個(gè)很大的問題，完全可以另寫一篇，但是不管是書單的，還是獲獎的，還是名家的，最重要的是孩子喜歡。最簡單的是人物形象或者主題，比如說女孩子愛公主，男孩子愛車，還有的孩子喜歡粉紅小豬，這些都是可以引起孩子們閱讀興趣的切入點(diǎn)。孩子可能不一定會喜歡所有的書，但是家長可以根據(jù)觀察進(jìn)行不同的嘗試，總會有他喜歡的畫面，也總會有突破口的。（這里也要叨叨一句，即使他現(xiàn)在不喜歡的書，不等于以后也不喜歡，所以不用擔(dān)心浪費(fèi)錢）

2、備課

一本繪本拿到手，你就翻開給孩子讀嗎？不是不行，不過，如果你再準(zhǔn)備充分一點(diǎn)，孩子說不定會更喜歡。

一般來說，我拿到新的繪本，無論是中文的還是英文的，都會自己先翻上幾遍，熟悉情節(jié)內(nèi)容。接下來，就是查單詞的時(shí)間了。繪本雖然簡單，總會有那么幾個(gè)生詞，搞明白意思和發(fā)音，會讓你的親子共讀過程更加流暢?！囅耄粋€(gè)語調(diào)平平、磕磕巴巴的講述，和一個(gè)聲情并茂、流利活潑的講述，孩子更喜歡哪一個(gè)呢？另一方面是圖畫中也會有文字并沒有描述到的支線情節(jié)，在熟悉了繪本的主線情節(jié)以后，家長也可以引導(dǎo)孩子去觀察支線情節(jié)，把繪本讀厚。此外，讀圖過程中需要用到的詞匯和句子，也需要做一個(gè)準(zhǔn)備，想想這幅畫，你要提出什么問題，可以吸引孩子的眼睛，可以引發(fā)孩子的思考。

3、周邊及手工拓展

誰說讀繪本一定要從書入手呢？現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)資源那么豐富，家長們要把音頻、視頻都充分利用起來呀。

有一些繪本拍成了動畫短片，孩子看得咯咯笑，再讀繪本，不就容易接受了么？也有的歌謠，先讓孩子熟悉旋律，再翻開歌謠洞洞書，也就很容易被吸引了。

手工拓展也可以來幫忙，黏土也是一個(gè)很好的工具。

你或許說，我沒有時(shí)間，沒法給孩子做那么多手工拓展，但是你完全可以有時(shí)間多讀1-2遍繪本，在上下班的路上或者在家和孩子一起聽聽原版音頻，手機(jī)里下載一個(gè)字典app，查查繪本上的生詞，這些都不會占用太多的時(shí)間。

對一千個(gè)孩子，可能有一千種引導(dǎo)的方法；但是方法再有用，都抵不過父母的用心和堅(jiān)持。

自此，我們也開啟了東方偉才幼兒園“為愛悅讀”閱讀陪伴成長主題活動——期待家長能夠幫助孩子完成21天閱讀打卡，讓幼兒愛上閱讀，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣！

讓每個(gè)孩子在東方偉才幼兒園都能獲得完整的成長，走在真實(shí)而成長的路上，給孩子身心自由成長的快樂環(huán)境。我們邀請您，來了解我們，與我們相識。

教育成長熱線：

0756 - 5888211

13798986761（楊園長）

幼兒園地址：珠海市斗門區(qū)珠峰大道1169號河峰香堤花園21棟（斗門地稅局旁東方墅）返回搜狐，查看更多

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