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「健康科普」兒童語言發(fā)育遲緩是什么？

來源：泰然健康網(wǎng) 時間：2024年11月27日 19:55

語言發(fā)育遲緩是指各種原因引起的兒童口頭表達能力或語言理解力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。

　　語言是后天在生活實踐中反復(fù)學(xué)習(xí)和練習(xí)而獲得的一種與人們進行交流、表達的工具。兒童語言發(fā)育遲緩是指由于各種原因引起的兒童口頭表達能力或語言理解能力明顯落后于同年齡同性別正常兒童的發(fā)育水平。

語言發(fā)育遲緩的三個特點1. 語言發(fā)展起步年齡晚一般正常小朋友言語發(fā)展水平1歲左右開始說話，但語言發(fā)育遲緩的小孩二三歲才開始說話，還有的四歲都只會兩三個字，有的家長以為孩子會走路了，話就多了。但其實言語和運動都是一起的，并沒有先后順序的說法。2. 語言發(fā)展水平慢正常的小孩二到三歲的詞匯量不斷成倍增加，但語言發(fā)育慢的小孩反反復(fù)復(fù)的就只會幾個疊詞，并且這幾個詞要反反復(fù)復(fù)教很久才會。3. 語言發(fā)展言語質(zhì)量差語言發(fā)展慢的小孩說話的音質(zhì)比較差，有的說半天都不理解到底說什么。語言沒有連續(xù)性，說話沒有前后順序，常常單詞說出想表達的意思，沒有時間概念，常常不能加形容詞，副詞修飾。

那么究竟又有哪些原因會導(dǎo)致這些問題呢？

　　語言發(fā)育遲緩不僅影響到兒童認知發(fā)育，還會影響兒童情緒、個性及人際關(guān)系的發(fā)展。甚至可能導(dǎo)致兒童心理行為異常。

　　那么究竟有哪些原因，導(dǎo)致了這些小朋友的語言發(fā)育比同齡小朋友落后呢？

聽力障礙

　　小孩學(xué)說話，必須要先能聽到外界的聲音，才能夠逐漸模仿并學(xué)會說話。如果聽覺器官異常，聽不到外界聲音，自然也就無法模仿說話了。俗話說的“十聾九啞”也是這個道理。

　　因此聽力檢測也是做言語評估之前比較常規(guī)的一個檢查，很多家長會說“我的孩子可以聽得見啊，聽力肯定沒有問題的”。需要說明的一點的是，聽力障礙并不是指完全聽不到，而是根據(jù)聽力受損的不同情況表現(xiàn)出不同的障礙程度。

智力發(fā)育不足

　　智力發(fā)育遲緩在語言發(fā)育遲緩中所占的比例最大，其定義為：在發(fā)育期間整體只能較正常平均水平有顯著降低，并伴有適應(yīng)性行為障礙。

　　寶寶說話的早晚有一定的個體差異，這是被大家普遍接受的客觀事實，但是有其正常范圍，超過正常范圍的則應(yīng)該引起足夠重視。

語言環(huán)境不良

　　人并不是生來就會說話，語言的形成還需要一個良好的語言環(huán)境，充分的語言刺激，這是兒童語言發(fā)育的重要條件。若兒童在語言學(xué)習(xí)的早期，被剝奪或脫離語言環(huán)境也可能導(dǎo)致語言能力喪失，家長或看護者教養(yǎng)問題導(dǎo)致兒童缺乏語言刺激，或者感覺不到說話的必要，沒有體驗說的樂趣等情況，也會導(dǎo)致兒童語言發(fā)育落后。

構(gòu)音器官異常

　　所謂構(gòu)音異常，是指以腦性癱瘓為代表的運動障礙性疾病以及以腭裂為代表的器質(zhì)性病變；這些疾病會阻礙語言的表達，引起語言發(fā)育遲緩。

交往障礙

　　如果對作為語言交流對象的存在及語言刺激本身的關(guān)心不夠，其語言發(fā)育必然受到影響。最典型的病例即孤獨癥兒童。

那么在什么樣的情況下要注意語言發(fā)育遲緩，怎么樣才能早發(fā)現(xiàn)早治療呢？對于一個正常孩子而言2歲應(yīng)該掌握50個左右的口語詞匯，包括：爸爸媽媽爺爺奶奶舅舅姐姐寶寶抱抱婆婆弟弟妹妹叔叔阿姨不要謝謝眼睛耳朵肚子 吃飯小鴨小豬小雞小鳥木馬打球電話白菜花朵開心故事如果孩子24個月自發(fā)表達的詞匯量少于50個，20個月男孩結(jié)構(gòu)表達量少于5個，女孩結(jié)構(gòu)表達量少于8個，則視為語言發(fā)育遲緩懷疑對象。生活中早期也可以發(fā)現(xiàn)：

語遲表現(xiàn)

1歲還不會說單字；

2歲不會說雙字詞；

3歲不會說簡單句；

4歲有口齒不清發(fā)音不準(zhǔn)；

5歲不能講完整故事；

2-5歲期間語言出現(xiàn)明顯倒退；超過3個月口吃，且有加重趨勢，伴有發(fā)育遲緩、智力障礙、聽力損失、腦損傷

信息來源：兒保介II