學(xué)前教育包括健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)兒童情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。學(xué)前教育是由家長(zhǎng)及幼師利用各種方法、實(shí)物，有系統(tǒng)、有計(jì)劃且科學(xué)地對(duì)孩童的大腦進(jìn)行各種刺激，使大腦各部位的功能逐漸完善而進(jìn)行的教育。

一、學(xué)前教育五大領(lǐng)域是什么

學(xué)前教育五大領(lǐng)域?yàn)榻】?、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù)。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)兒童情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。

1、健康

（1）健康包括身體和心理兩個(gè)方面，是一種在身體上和精神上的完滿(mǎn)狀態(tài)及良好的適應(yīng)能力。幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，也是形成安全感和樂(lè)觀態(tài)度的重要階段。

（2）健康目標(biāo)：身體健康，在集體生活中情緒安定，心情愉快；生活衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力；了解必要的安全保健常識(shí)，具有一定的自我保護(hù)能力；樂(lè)于參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活，具有一定的平衡能力。

2、語(yǔ)言

（1）幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的黃金時(shí)期。幼兒語(yǔ)言發(fā)展貫穿于身心發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)其他領(lǐng)域的發(fā)展也有著至關(guān)重要的影響。

（2）語(yǔ)言目標(biāo)：樂(lè)意與他人交談，具有文明的語(yǔ)言習(xí)慣；注意傾聽(tīng)對(duì)方講話(huà)，能理解日常用語(yǔ)；能清楚地表達(dá)自己想說(shuō)的事；喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)，具有初步的閱讀理解能力；能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話(huà)。

3、社會(huì)

（1）幼兒社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過(guò)程是幼兒社會(huì)性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過(guò)程，主要包括人際交往與社會(huì)適應(yīng)。

（2）社會(huì)目標(biāo)：能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)；樂(lè)意與他人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心；理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則；能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感；愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。

4、科學(xué)

（1）幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)和理解事物本質(zhì)和事物間關(guān)系的過(guò)程，主要包括科學(xué)探索和數(shù)學(xué)認(rèn)知。這一過(guò)程幼兒不僅可獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)展感性思維，同時(shí)也為其他領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

（2）科學(xué)目標(biāo)：對(duì)周?chē)氖挛?、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果；能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周?chē)h(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。

5、藝術(shù)

（1）藝術(shù)是人類(lèi)發(fā)現(xiàn)美、感受美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)對(duì)周遭世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒感受和發(fā)現(xiàn)美，并用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。

（2）藝術(shù)目標(biāo)：能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)；能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。

二、學(xué)前教育的定義

1、學(xué)前教育是由家長(zhǎng)及幼師利用各種方法、實(shí)物，有系統(tǒng)、有計(jì)劃而且科學(xué)地對(duì)孩童的大腦進(jìn)行各種刺激，使大腦各部位的功能逐漸完善而進(jìn)行的教育。

2、學(xué)前教育有廣義和狹義之分。廣義的學(xué)前教育是指從出生到6周歲的兒童實(shí)施的保育和教育；狹義的學(xué)前教育是指對(duì)3~6周歲的兒童實(shí)施的保育和教育。兒童是人生智力發(fā)展的基礎(chǔ)階段，又是發(fā)展最快的時(shí)期，適當(dāng)、正確的學(xué)前教育對(duì)幼兒智力及其日后的發(fā)展有很大的作用。

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