不知從何時起，“蒙臺梭利教育”成了優(yōu)質(zhì)且價格不菲的早教代名詞，在一、二線城市，雨后春筍般興起的私立幼兒園和早教中心紛紛冠以“蒙臺梭利”之名，那“蒙臺梭利”教育到底是什么？有一兩件特殊教具的機構(gòu)就是名副其實的蒙臺梭利學(xué)校嗎？
首先，在蒙臺梭利的具體教育環(huán)境之前，我們先來了解蒙、臺梭利的教育特點是什么。
蒙臺梭利教育特點：
1、以兒童為中心
反對以成人為本位的教學(xué)觀點，視兒童為有別于成人的獨立個體
2、不同的教育
反對天涯上教學(xué)，主張從日常生活訓(xùn)練著手，配合良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、豐富的教具、讓兒童自發(fā)性的主動學(xué)習(xí)，自己構(gòu)建完善的人格。
3、把握兒童的敏感期
順著敏感期學(xué)習(xí)的特征，得到最大的學(xué)習(xí)效果。
4、教師扮演協(xié)助者的角色
教育需對孩子的心靈世界有深刻的認識與了解，對孩子發(fā)展的狀況了如指掌，才能提供對孩子的適性，適時的協(xié)助與指導(dǎo)。
5、完善人格的培養(yǎng)
幼教的最大目的是協(xié)助孩子的正?；?。
6、尊重孩子的成長步調(diào)
沒有課程表和上下課時間，使孩子能夠?qū)Ｗ⒌陌l(fā)展內(nèi)在需要。
7、混齡教學(xué)
不同年齡段在相互學(xué)習(xí)，模仿，養(yǎng)成兒童樂于助人的良好社會行為。
8、豐富的教材與教具
教具是孩子的工作材料，孩子通過“工作”，從自我重復(fù)操作練習(xí)中，構(gòu)建完善的人格。
r9、摒除獎懲制度
采取尊重孩子的方式，培養(yǎng)孩子正在萌芽的尊嚴感。
10、爆發(fā)的教研成果
采取尊重孩子內(nèi)在需求的方式，讓孩子適時、適性的成長，短期內(nèi)不易察覺成果，但卻會在某一時間以爆發(fā)的力量彰顯孩子內(nèi)在心智的成長。
同大部分學(xué)數(shù)學(xué)、學(xué)英語并聲稱教導(dǎo)孩子學(xué)多少知識的幼兒教育不同。蒙臺梭利教育中最重要的教育理念和目標(biāo)相關(guān)了，“這是著重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育，”接受蒙氏教育的孩子并不會通過機械式記憶記住某些算式，每天默寫單詞這樣的方式提高知識的密度，而在蒙氏教育的環(huán)境中自己探索，尋找答案，逐漸掌握獨特的學(xué)習(xí)能力，從而拓寬知識面。
其次，再來看看蒙氏教育涉及的 領(lǐng)域：
1、日常生活的領(lǐng)域
培養(yǎng)孩子的大肌肉的組織能力增強對自己身體的控制能力，從而把孩子從自然人向社會人過渡，脫離對父母的過度依賴，學(xué)習(xí)生活自理能力，學(xué)會幫助別人，照顧環(huán)境，培養(yǎng)對家庭、社會的責(zé)任感。并形成良好的社會交往行為，為將來進入正式社會圣后做準(zhǔn)備。
2、感官領(lǐng)域
培養(yǎng)幼兒視、聽、嗅、味、觸五覺敏銳程度的感官能力，使幼兒的每一項感覺都敏銳全面發(fā)展。為學(xué)數(shù)學(xué)及其他領(lǐng)域做準(zhǔn)備，爭強對社會及知識的感知，培養(yǎng)初步的序列、分裂概念和抽象思維能力。
3、數(shù)學(xué)領(lǐng)域
培養(yǎng)數(shù)學(xué)概念，理解加減乘除運算的關(guān)系，會做10000以內(nèi)的加減乘除，會做簡單的測量工作，培養(yǎng)邏輯思維能力和創(chuàng)造能力。
4、語言領(lǐng)域
培養(yǎng)幼兒的聽說讀寫能力，幫助幼兒更好的書寫和閱讀，使幼兒在童年時期就形成良好的閱讀習(xí)慣、增強口語表達能力、強化聽力與閱讀能力，提高數(shù)學(xué)能力。
5、科學(xué)文化領(lǐng)域
增長幼兒知識，開闊眼界，培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)的興趣與探索求知的精神，使幼兒從小就具有創(chuàng)造性席位和實踐能力，了解基本的植物學(xué)，地理學(xué)、天文學(xué)、歷史學(xué)知識。
有準(zhǔn)備的環(huán)境是蒙氏教育的特點之一。
蒙臺梭利教育關(guān)于有準(zhǔn)備的環(huán)境的理解就是：兒童來到這里所接觸到的一切有利于發(fā)展并最大程度促進孩子獨立學(xué)習(xí)與探索的條件。在這個安靜有序的環(huán)境里擁有許多活動，孩子們來去自如，自由選擇已被教導(dǎo)的工作，以自己的步調(diào)進行練習(xí)。在這里，在老師和環(huán)境的指導(dǎo)，孩子們體會自由，學(xué)習(xí)自律。
其教室分為七個區(qū)域，分別是生活區(qū)、感官區(qū)、語言區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、文化區(qū)、藝術(shù)區(qū)、以及讀書角。各個區(qū)域都準(zhǔn)備了教具，供孩子們自由選擇“工作”。
蒙臺梭利教育發(fā)展歷程
1、1870年，蒙臺梭利出生于意大利安科納省
2、1896年羅馬大學(xué)醫(yī)學(xué)院畢業(yè)，成為意大利第一位女性博士。
3、1907年在羅馬的圣洛斯區(qū)設(shè)立第一所兒童之家。
4、1910年蒙臺梭利協(xié)會成立于羅馬。
5、1929年國際蒙臺梭利協(xié)會成立于柏林。
6、1939年，在印度有千名以上教師接受訓(xùn)練。
7、1948年《吸收性心智》《了解你的小孩》《發(fā)現(xiàn)兒童》等著作出版。
8、1949-1951年連續(xù)三年被評為諾貝爾和平獎的候選人。
9、1952年5月6日逝世于荷蘭，享年82歲。
”兒童有著他自己的人格，他自身具有創(chuàng)造精神的美和尊嚴，這種美和尊嚴是永遠不能磨滅 的，所以他純潔而非常敏感的心靈，需要我們最審慎的愛護“————瑪利亞·蒙臺梭利
