良好的坐姿大班教案反思是教師在教學過程中不可或缺的一部分。教師需要認真分析學生的坐姿問題，并制定相應的解決方案。在這篇文章中，將探討如何教授良好的坐姿，以及在教學過程中需要注意的問題。

良好的坐姿大班教案反思1

　教學目標：

　　1、知道正確的身體姿勢對人體正常生長發(fā)育重要性。

　　2、明確如果不注意身體正確姿勢的培養(yǎng)，站沒站相，坐沒坐相，是沒有禮貌的’表現(xiàn)。

　　3、學會正確的坐姿。

　　4、能編撰我身邊的禮儀故事小品。

　　課前準備

　　1、留心生活中帶給自己啟示的事情或故事、

　　2、搜集平時在書中和生活中讀到的有啟示意義的句子、

　　教學過程：

　　一、導入：出示正確的坐姿圖

　　二、學一學正確的坐姿

　　1、要求：小胸挺起，雙腳放平，胸離桌沿有一拳。

　　板書：坐如鐘

　　2、辨析：出示五幅圖：這樣的坐姿對嗎？

　　三、正確的坐姿

　　1、在聽課時應該上身挺直，背部緊靠著椅背，兩腳稍分開；

　　2、全腳掌接觸地面，兩大腿放平，頭放正，兩肩端平，兩眼目視前方，兩臂自然下垂或兩手放在大腿上；

　　3、在看書或者閱讀時除了保持正確的坐姿外，兩手拿書要端正，書本與桌面約成45度角或?qū)那岸藟|起10厘米左右；

　　4、頭稍前傾，兩眼距書之間的距離約30厘米；

　　5、在寫字時，兩小臂平放在桌面上，上體稍前傾，胸部距桌沿約10厘米，兩眼與紙約30厘米，手握筆尖上方約8厘米的地方。

　　禮儀提醒；

　?。?）不要托著腮坐，這樣很沒精神。

　　（2）不要向后仰坐，這樣會摔倒。

　?。?）不要跪著坐，這樣容易駝背。

　　（4）不要蹺著腿坐，這樣很不禮貌。

　　（5）長期坐姿不良，會造成脊椎骨彎曲。

　　結(jié)束語：人人都愛美，都在追求美，但如果在日常生活中不注意自己的身體姿勢，不培養(yǎng)正確、文明的舉止習慣，姿態(tài)美也就無從談起。要想使自己的身體健美，就要從小做起，從現(xiàn)在做起，注意培養(yǎng)自己身體的正確姿勢，我們常聽說“坐如鐘，立如松，行如風”，這就是對身體姿態(tài)美的基本要求。

　　有的學生不太注意坐的姿勢，比如半躺半坐，東到西靠，兩腿大開或兩膝內(nèi)扣，有的同學把一條腿放在另一條腿上，俗稱翹“二郎腿”。這些錯誤的姿勢給人的印象就是很不文明，很不雅觀。也有的同學在看書寫字時身體倒向一邊，歪歪扭扭，甚至把頭靠在左臂上，還有的同學含胸駝背。以上這些不良的姿勢，不僅影響著體態(tài)美，同時還影響身體的正常發(fā)育，如果形成習慣，就會影響視力，影響胸廓、脊柱和內(nèi)臟器官的健康發(fā)育。這也是對不起父母的生育之恩。

良好的坐姿大班教案反思2

1、 學會正確的坐姿；

　　　　2、 養(yǎng)成幼兒良好的體態(tài)習慣。

　　核心要素：坐椅子 頭抬起 眼平視 背挺直 腿靠攏 腳并齊 兩小手 輕撫膝

　　活動準備：椅子

　　基本過程：

　　　?。ㄒ唬?導入活動

　　導入語：“現(xiàn)在我要介紹的是如何坐，請小朋友仔細地看”。

　　　?。ǘ?關(guān)鍵步驟：

　　　　1、 示范“坐”的姿勢。

　　　?。?） 雙手握椅子背，將椅子的前腿翹起并輕輕地拉出來。

　　　　（2） 在椅子前站好，上身前傾，臀部坐于椅子前三分之二處，上身挺直，雙腳并攏，腳尖朝前方，雙手放于膝上，雙眼平視。

　　2、 介紹沒有桌子的坐法。

　　　?。?） 擺放椅子：四條腿平穩(wěn)地放在地上。

　　　　（2） 示范坐姿：身體輕輕地坐到椅子上；分步示范上身、腿、手和頭的體姿。

　　　?。ㄈ?示范后和幼兒一起討論：

　　　　（1） 身體為什么要坐正，為什么身體要朝前面的方向坐？

　　　?。?） 為什么坐時雙腿要并攏？

　　活動延伸：

　　　　1、 通過講故事和角色扮演的方式對幼兒進行坐姿禮儀教育。

　　　　2、 把幼兒在平時活動中表現(xiàn)出來的正確坐姿（包括進餐、看書、繪畫等）拍攝下來，或洗成照片張貼在主題板報中，或制作成VD，讓幼兒觀賞。

　　家園互動：

　　　　1、 家長要注意觀察孩子的坐姿，引導他們養(yǎng)成良好的坐、立、行走姿勢。

　　　　2、 家長要注意自己的坐姿，為幼兒樹立榜樣。

　　注意事項：

　　　　1、 腳要著地并放于桌子底下。

　　　　2、 在教室里只要離開座位就要將椅子放回桌子底下。

　　　　3、 坐下后，手可以放在膝蓋上，也可以放在桌子上。

　　活動反思：

　　　　1、 孩子對活動的哪一環(huán)節(jié)最感興趣？為什么？

　　　　2、 你認為這個活動的成功之處在哪？

　　　　3、 你認為還有哪些地方需要改進？該如何改進？

良好的坐姿大班教案反思3

活動目標：

　　1、學會正確的坐姿；

　　2、養(yǎng)成幼兒良好的體態(tài)習慣。

　　核心要素：

　　坐椅子、頭抬起、眼平視、背挺直、腿靠攏、腳并齊、兩小手、輕撫膝

　　活動準備：

　　椅子

　　教學過程：

　　一、禮儀常識部分

　　1、導入：談話

　　2、小組pk坐姿，大家互評，評出優(yōu)秀小組。

　　3、從優(yōu)秀組選出代表與師比賽，師生pk坐姿，目的是讓生鍛煉眼力，

　　坐姿的基本要求

　　對坐姿的要求是“坐如鐘”，就是要求人們的坐姿要像座鐘般端正、安詳、穩(wěn)重。那么，合乎禮貌的坐姿有哪些具體要求呢？

　　1、端正地坐在座位上，保持上身自然挺直，可稍向前傾，頭平正，雙腿自然彎曲，雙手自然地放在扶手上，或桌面上，亦或膝蓋上。

　　2、雙腿、雙腳跟自然并攏，雙腳平落地上，臀部在椅子中央。女孩子一定要注意，不要分開腿坐著。男孩子雙腿可分開，兩腿間的距離大致和肩寬相等。

　　3、入座、起座動作都要輕、穩(wěn)，不要發(fā)出太大的聲響。特別是在集會、影劇院等公共場所，起座時用手扶一下，不要讓你的椅子反彈回去弄出大的響聲。

　　在聽課及書寫時，請端正、挺直地座在座位上，雙臂屈肘放在桌子上，上身稍向前傾。在寫字時，還要注意做到“三個一”：胸部與桌子的距離為“一拳”，眼睛與書面的距離為“一尺”，手指與筆尖的距離為“一寸”。

　　坐姿忌內(nèi)八字，也就是兩腳尖朝內(nèi)、腳跟朝外，這會給人一種小氣、羞澀或害怕的感覺。高蹺著腿，雙腿或單腿還不時抖動、搖擺（俗稱“二郎腿”），也是很不雅觀的。在與人交談時，仰面躺坐，窩胸塌腰地坐著，手隨心所欲地到處亂摸，玩弄筆或別的物品，邊說話邊搔癢，

　　眼睛四處打量等，都是對對方的不尊重。端坐時間過長，會感到疲勞?？勺儞Q為調(diào)節(jié)式坐姿，即左側(cè)坐或右側(cè)坐，但無論哪一種坐姿，都應該給人以美的視覺感受。

　　坐姿是使用最多的一種姿態(tài)，同學們可充分利用聽課、書寫、就餐機會，多加注意和訓練。

　　行姿——輕快敏捷

　　走路的姿勢是人們精神風貌的體現(xiàn)，對此同學們應該時時留意。行姿要求“行如風”，就是說，走路時要平穩(wěn)、矯健、輕快，富有朝氣，充滿自信。即走起路來像風一樣輕盈穩(wěn)重，給人一種優(yōu)雅自然的美。

　　規(guī)范的行姿有哪些要求呢?

　　1、身體直立，收腹挺胸，兩眼自然平視前方。行走邁步時，腳尖向著正前方，腳跟先落地，腳掌緊跟著落地，重心落在前腳掌上，雙腿交替邁步，并且大致落在一條等寬的直線上。

　　2、標準的步伐是：左腳邁出后，左腳跟與右腳尖的距離大約是一只腳的長度，步伐不宜太大。

　　3、行走時，雙臂在身體兩側(cè)自然擺動，使自己在一定的韻律中行進，這樣的行姿才會自然、優(yōu)美，有節(jié)奏感。

　　4、男同學步伐應矯健、穩(wěn)重、豪邁，具有陽剛之美；女同學步伐應輕盈、溫柔、典雅，顯示出秀雅之美。

　　5、走路時忌邊走邊吃東西，這既不衛(wèi)生，又不雅觀。如確實肚子餓了或口渴，也可以停下來，在路邊找個合適的地方吃完再走。走路時要注意環(huán)境衛(wèi)生，不要隨地吐痰和亂扔廢棄物。

　　走路忌內(nèi)八字和外八字；不要把手插在衣袋內(nèi)，不倒背著手；不扭腰擺臀，歪肩晃膀，彎腰駝背；也不左顧右盼，盯住行人亂打量，或指指點點對別人評頭論足。

　　總之，正確的行姿是：頭抬起，胸要挺，背要直，腰要立，輕而穩(wěn)。

　　二、教學建議：

　　1、教師先講解坐姿的要求

　　2、教師邊講解學生邊做動作。

　　3、兩人一組做《星期謠》拍手游戲，教師注意糾正學生坐姿。

　　4、播放音樂練習坐姿5分鐘，這時可讀語文課的課文，在情境中訓練坐姿。

　　5、教師講解站姿的要求。

　　6、教師邊講解學生邊做動作。

　　7、隨著進行曲節(jié)拍練習行走（分組練習）步態(tài)要正確，開始時速度可放慢，行走時一定要自然，以后可以加快到自然速度，調(diào)節(jié)步態(tài)到最佳狀態(tài)。久而久之，就會形成良好的行走姿態(tài)。

　　注意：不管是站姿、坐姿，還是行姿都要注意在實踐中進行訓練和提醒。例如：每天做操、每周的升旗儀式、每天上課都是實踐行姿和站姿、坐姿的機會，請教師注意日常的提醒。

　　附:

　　小詩一首《小蝦》

　　小蝦小蝦弓著腰，不會走路只會跑。小蝦小蝦我問你，為什么走路弓著腰？小蝦說，小的時候坐不正，長大變成駝背了。

良好的坐姿大班教案反思4

活動目標：

　　　　1、 學會正確的坐姿；

　　　　2、 養(yǎng)成幼兒良好的體態(tài)習慣。

　　核心要素：坐椅子 頭抬起 眼平視 背挺直 腿靠攏 腳并齊 兩小手 輕撫膝

　　活動準備：椅子

　　基本過程：

　　　?。ㄒ唬?導入活動

　　導入語：“現(xiàn)在我要介紹的是如何坐，請小朋友仔細地看”。

　　　?。ǘ?關(guān)鍵步驟：

　　　　1、 示范“坐”的姿勢。

　　　?。?） 雙手握椅子背，將椅子的前腿翹起并輕輕地拉出來。

　　　?。?） 在椅子前站好，上身前傾，臀部坐于椅子前三分之二處，上身挺直，雙腳并攏，腳尖朝前方，雙手放于膝上，雙眼平視。

　　2、 介紹沒有桌子的坐法。

　　　　（1） 擺放椅子：四條腿平穩(wěn)地放在地上。

　　　?。?） 示范坐姿：身體輕輕地坐到椅子上；分步示范上身、腿、手和頭的體姿。

　　　?。ㄈ?示范后和幼兒一起討論：

　　　　（1） 身體為什么要坐正，為什么身體要朝前面的方向坐？

　　　?。?） 為什么坐時雙腿要并攏？

　　活動延伸：

　　　　1、 通過講故事和角色扮演的方式對幼兒進行坐姿禮儀教育。

　　　　2、 把幼兒在平時活動中表現(xiàn)出來的正確坐姿（包括進餐、看書、繪畫等）拍攝下來，或洗成照片張貼在主題板報中，或制作成VD，讓幼兒觀賞。

　　家園互動：

　　　　1、 家長要注意觀察孩子的坐姿，引導他們養(yǎng)成良好的坐、立、行走姿勢。

　　　　2、 家長要注意自己的坐姿，為幼兒樹立榜樣。

　　注意事項：

　　　　1、 腳要著地并放于桌子底下。

　　　　2、 在教室里只要離開座位就要將椅子放回桌子底下。

　　　　3、 坐下后，手可以放在膝蓋上，也可以放在桌子上。

良好的坐姿大班教案反思5

活動準備

1、椅子、桌子、書等等。

2、請大班幼兒排練好情境表演。

活動過程

1、情境表演。

教師請幼兒看表演，提出要求：看看大班哥哥姐姐表演了什么？

表演一：一位“近視”的“紅領(lǐng)巾”出場，手上拿著一本書，想看書，書離眼睛很近，可還是看不清。道白：“唉！小朋友，你們看我的眼睛。都怨我小時候不聽老師和爸爸、媽媽的話，伏在桌上看書，把眼睛弄近視了。小朋友，你們千萬別學我！”說完話，下場。

表演二：一位“駝背”的“紅領(lǐng)巾”上場。（走路時徉裝駝背）道白：“唉！小朋友，你們看看我的樣子。上星期學校為希望工程排練節(jié)目，就因為我駝背，老師不讓我上臺表演。都怪我小時候不聽老師的話，坐在椅子上不挺直腰，你們可千萬別學我?！闭f完，駝著背下場。

教師請幾名幼兒到講臺前做一下看書時的姿勢，其他幼兒評評它們坐得好不好，對不對。全體幼兒練習正確的看書姿勢數(shù)遍。

4、繪畫時的坐姿。

教師示范將講解：繪畫時的坐姿與看書時的坐姿大致相同，只是畫畫時，右手握筆，左手按住畫紙。

請全體幼兒練習數(shù)遍。

正確坐姿課件教案圖片：正確坐姿課件教案圖片這個共16，教案。的教學目標學會正確的坐姿，養(yǎng)成幼兒良好的體態(tài)習慣。

大班正確坐姿握筆課件教案圖片：大班正確坐姿握筆課件教案圖片這個共8，教案。的教學目標初步了解正確的坐姿，能夠知道正確的坐姿是什么樣的，能夠用正確的坐姿坐五分鐘以上。

幼兒園正確坐姿課件教案圖片：幼兒園正確坐姿課件教案圖片這個共8，教案。的教學目標讓幼兒知道坐姿不正確對身體有害，教幼兒學會正確的坐姿，能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。

良好的坐姿大班教案反思6

設(shè)計意圖：

由于本班還是有個別幼兒在集體活動的時候總是在座位上動來動去，甚至站起來，于是我設(shè)計了本次活動，目的在與讓幼兒認識正確的坐姿所表現(xiàn)出來的美，并學會正確的坐姿，慢慢養(yǎng)成良好的坐姿，利于身心發(fā)展。

活動目標:

學會正確的坐姿，養(yǎng)成良好的端坐習慣。

感受坐姿端正之美。

教學重點、難點：

1.教學重點：學會正確的坐姿。

2.教學難點：養(yǎng)成良好的端坐習慣。

活動準備：

不同的坐姿圖片若干，椅子若干，水彩筆

活動過程：

經(jīng)典導入，欣賞站姿之美

《弟子規(guī)》中有一句經(jīng)典：步從容立端正，這句經(jīng)典是什么意思呢？

教師出示站姿優(yōu)美端莊圖片，引導幼兒欣賞，感受坐姿端正之美。

認識椅子的結(jié)構(gòu)，學習正確的坐姿

教師出示椅子，引導幼兒認識椅子的腿、椅面、椅背和椅子的材質(zhì)。

幼兒自由討論椅子的正確坐法，請個別幼兒嘗試坐一坐。

教師小結(jié):臀部坐于椅子前三分之二處，上身挺直，雙腳并攏，腳尖朝前方，雙手放在膝蓋上，雙眼平視。鼓勵幼兒再次嘗試。

游戲活動:搶椅子

1.游戲玩法：幼兒分成4個小組，教師平均分配每組人數(shù)，每1組的椅子比幼兒人數(shù)少1把，教師拍起鈴鼓，幼兒圍繞椅子行走，直至教師停拍鈴鼓，喊道“坐端正”時，幼兒找到就近的椅子坐下，沒搶到的幼兒淘汰，同時減少1把椅子，游戲以此類推，比比誰坐的又快又正。

2.小組游戲結(jié)束后，每組推選1名坐得最快最好的幼兒參加搶椅子總決賽。

四、找一找，畫一畫

幼兒閱讀幼兒用書后，找一找圖中最美的坐姿，并在自己覺得最美的坐姿下方畫一個笑臉。

五、活動延伸

把幼兒在平時活動中表現(xiàn)出來的正確坐姿拍攝下來，張貼在主題板中，讓幼兒觀賞。

良好的坐姿大班教案反思7

活動目標

　　1、讓幼兒知道坐姿不正確對身體有害。

　　2、教幼兒學會正確的坐姿。

　　3、養(yǎng)成幼兒良好的體態(tài)習慣。

　　活動準備

　　1、PPT視頻、好習慣寶寶貼畫。

　　2、PPT課件準備及多媒體教室準備。

　　3、幼兒坐的小椅子準備。

　　活動過程

　　一、活動導入

　　1、“聽”故事提問導入：小朋友，你是怎樣坐小椅子的？聽故事《愛彎腰的豆豆》。

　　二、基本部分

　　1、安靜聽故事，情境導入。

　　教師提問：豆豆是怎么坐小椅子的？

　　教師總結(jié)：豆豆不管是上課還是寫字時總愛彎腰，像彎彎的香蕉，非常不好看。小朋友們在日常生活中我們一定要坐得直直的，這樣才是神氣的好寶寶。

　　2、“看”動畫提問導入：小朋友，怎樣坐小椅子才是正確的？

　　3、認真看動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：

　?。?）寶寶在公交車上是怎樣坐椅子的？

　?。?）小朋友們在幼兒園是怎樣坐椅子的？

　?。?）教會我們正確的坐姿是怎樣的？

　　4、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫?；虿シ牛Y(jié)合劇情節(jié)點，在幼兒已有經(jīng)驗上進行選擇性互動提問教學。

　　教師總結(jié)：故事教會了我們正確的坐姿：雙腳并攏，小手放在膝蓋上，后背挺直不靠小椅子，眼睛看著老師學本領(lǐng)，這樣才會越來越聰明。

　　5、圖譜演示

　　教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯并說明原因。

　　教師看圖總結(jié)：正確的坐姿讓人感覺很精神，正確的站姿也會讓人看起來很神氣，所以小朋友在生活中一定要保持正確的坐姿與站姿。

　　三、結(jié)束部分、游戲互動。

　　游戲名稱：《木頭人》

　　游戲準備：兒歌“山上有個木頭人，不許說話不許動”

　　游戲規(guī)則：幼兒保持正確的站姿與坐姿

　　游戲玩法：幼兒根據(jù)教師的兒歌有節(jié)奏的走動，當教師念：“木頭人”，幼兒站立；教師念：“不許動”，幼兒坐回位置。

　　四、活動延伸

　?。?）帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典：

　　“勿踐閾、勿破倚、勿箕踞、勿搖髀”

　?。?）在日常生活中經(jīng)常提醒幼兒保持正確的坐姿和站姿；

　　（3）和家長聯(lián)系，習慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。

　　活動反思

　　1、孩子對活動的哪一環(huán)節(jié)最感興趣？為什么？

　　2、你認為這個活動的成功之處在哪？

　　3、你認為還有哪些地方需要改進？該如何改進？

　　對于幼兒來說，一切都是未知的，坐姿也是，如果沒有人教會他們正確的坐姿，那他們就會按照自己的想法隨心所欲，可能會對身體造成一定的傷害，所以教師一定要好好的教導幼兒。

良好的坐姿大班教案反思8

【活動目標】

1、讓幼兒知道坐姿不正確對身體有害。

2、教幼兒學會正確的坐姿。

3、了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時告訴家長和老師。

4、初步了解健康的小常識。

【活動準備】

PPT視頻、好習慣寶寶貼畫。

【活動過程】

一、活動導入

1、“聽”故事提問導入：小朋友，你是怎樣坐小椅子的?聽故事《愛彎腰的豆豆》。

二、基本部分

1、安靜聽故事，情境導入。

教師提問：豆豆是怎么坐小椅子的?

教師總結(jié)：豆豆不管是上課還是寫字時總愛彎腰，(教案出自：快思教案網(wǎng))像彎彎的香蕉，非常不好看。小朋友們在日常生活中我們一定要坐得直直的，這樣才是神氣的好寶寶。

2、“看”動畫提問導入：小朋友，怎樣坐小椅子才是正確的?

3、認真看動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：

(1)寶寶在公交車上是怎樣坐椅子的?

(2)小朋友們在幼兒園是怎樣坐椅子的?

(3)教會我們正確的坐姿是怎樣的?

4、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，(教案出自：快思教案網(wǎng))對動畫進行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點，在幼兒已有經(jīng)驗上進行選擇性互動提問教學。

教師總結(jié)：故事教會了我們正確的坐姿：雙腳并攏，小手放在膝蓋上，后背挺直不靠小椅子，眼睛看著老師學本領(lǐng)，這樣才會越來越聰明。

5、圖譜演示

教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯并說明原因。

教師看圖總結(jié)：正確的坐姿讓人感覺很精神，正確的站姿也會讓人看起來很神氣，所以小朋友在生活中一定要保持正確的坐姿與站姿。

三、結(jié)束部分、游戲互動。

游戲名稱：《木頭人》

游戲準備：兒歌“山上有個木頭人，不許說話不許動”

游戲規(guī)則：幼兒保持正確的站姿與坐姿

游戲玩法：幼兒根據(jù)教師的兒歌有節(jié)奏的走動，當教師念：“木頭人”，幼兒站立;教師念：“不許動”，幼兒坐回位置。

四、活動延伸

(1)帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典：

“勿踐閾 勿破倚 勿箕踞 勿搖髀”

(2)在日常生活中經(jīng)常提醒幼兒保持正確的坐姿和站姿;

(3)和家長聯(lián)系，習慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。

教學反思

本節(jié)課，很貼近生活，是對幼兒進行品德教育的一節(jié)課，意義深遠，本節(jié)課運用了大量的圖片教具，直觀易懂，使幼兒易于理解和接受，因此教學目標基本完成。重難點突出，尤其是游戲環(huán)節(jié)的設(shè)置，讓幼兒情緒高漲，都踴躍參與其中，感受成功的喜悅，和團隊精神，幼兒在玩中學，在學中玩，即愉悅了心情，又鞏固練習了新知識，效果很好，只是在回答問題時，仍有表述不完整的幼兒，需加強練習。

良好的坐姿大班教案反思9

活動目標

　　1、真正學會正確的坐姿；

　　2、完全養(yǎng)成幼兒良好的體態(tài)習慣。

　　核心要素：

　　坐椅子、頭抬起、眼平視、背挺直、腿靠攏、腳并齊、兩小手、輕撫膝

　　活動準備：

　　椅子

　　基本過程

　?。ㄒ唬牖顒?/p>

　　導入語：“現(xiàn)在我要介紹的是如何坐，請小朋友仔細地看”。

　　（二）關(guān)鍵步驟

　　1、示范“坐”的姿勢。

　?。?）雙手握椅子背，將椅子的前腿翹起并輕輕地拉出來。

　?。?）在椅子前站好，上身前傾，臀部坐于椅子前三分之二處，上身挺直，雙腳并攏，腳尖朝前方，雙手放于膝上，雙眼平視。

　　2、介紹沒有桌子的坐法。

　?。?）擺放椅子：四條腿平穩(wěn)地放在地上。

　?。?）示范坐姿：身體輕輕地坐到椅子上；分步示范上身、腿、手和頭的體姿。

　?。ㄈ┦痉逗蠛陀變阂黄鹩懻摚?/p>

　?。?）身體為什么要坐正，為什么身體要朝前面的方向坐？

　　（2）為什么坐時雙腿要并攏？

　　活動延伸

　　1、通過講故事和角色扮演的方式對幼兒進行坐姿禮儀教育。

　　2、把幼兒在平時活動中表現(xiàn)出來的正確坐姿（包括進餐、看書、繪畫等）拍攝下來，或洗成照片張貼在主題板報中，或制作成VD，讓幼兒觀賞。

　　家園互動

　　1、家長要注意觀察孩子的坐姿，引導他們養(yǎng)成良好的坐、立、行走姿勢。

　　2、家長要注意自己的坐姿，為幼兒樹立榜樣。

　　注意事項

　　1、腳要著地并放于桌子底下。

　　2、在教室里只要離開座位就要將椅子放回桌子底下。

　　3、坐下后，手可以放在膝蓋上，也可以放在桌子上。

良好的坐姿大班教案反思10

活動目標

　　1、初步了解正確的坐姿，能夠知道正確的坐姿是什么樣的。

　　2、能夠用正確的坐姿坐五分鐘以上。

　　3、慢慢養(yǎng)成良好的坐姿習慣。

　　活動準備

　　1、椅子、桌子、書等等。

　　2、請大班幼兒排練好情境表演。

　　活動過程

　　1、情境表演。

　　教師請幼兒看表演，提出要求：看看大班哥哥姐姐表演了什么？

　　表演一：一位“近視”的“紅領(lǐng)巾”出場，手上拿著一本書，想看書，書離眼睛很近，可還是看不清。道白：“唉！小朋友，你們看我的眼睛。都怨我小時候不聽老師和爸爸、媽媽的話，伏在桌上看書，把眼睛弄近視了。小朋友，你們千萬別學我！”說完話，下場。

　　表演二：一位“駝背”的“紅領(lǐng)巾”上場。（走路時徉裝駝背）道白：“唉！小朋友，你們看看我的樣子。上星期學校為希望工程排練節(jié)目，就因為我駝背，老師不讓我上臺表演。都怪我小時候不聽老師的話，坐在椅子上不挺直腰，你們可千萬別學我?！闭f完，駝著背下場。

　　2、幼兒談情境表演內(nèi)容。

　?。?）兩位小朋友表演了什么？（如果幼兒印象不深，可再表演一次）。

　　（2）為什么兩位大哥哥，一位近視，一位駝背？

　　讓幼兒知道從小坐的姿勢不正確，就會傷害身體，成為近視和駝背的人。

　　3、教師教幼兒正確的坐姿。

　?。?）聽講時的坐姿。

　　教師邊示范邊示范：聽講時坐在小椅子上，兩腳并攏，身體挺直，坐在椅背雙手放在腿上，眼睛看著前方（老師）。

　?。?）教師請幾名幼兒到講臺前學學坐，其他幼兒評評他坐得好不好，對不對，全體幼兒練習正確的坐姿數(shù)遍。

　?。?）看書時的坐姿。

　　教師示范講解：兩腳并攏，身體挺直靠在椅背上。雙手拿書，胳膊肘放在桌上或書放在桌上，胳膊平放在桌上。注意用側(cè)面示范。

　　教師請幾名幼兒到講臺前做一下看書時的姿勢，其他幼兒評評它們坐得好不好，對不對。全體幼兒練習正確的看書姿勢數(shù)遍。

　　4、繪畫時的坐姿。

　　教師示范將講解：繪畫時的坐姿與看書時的坐姿大致相同，只是畫畫時，右手

　　握筆，左手按住畫紙。

　　請全體幼兒練習數(shù)遍。

　　5、教師總結(jié)。

　　小朋友學習了正確的坐姿，希望小朋友要養(yǎng)成好習慣，長大后有一個健壯的身體。

以上是有關(guān)良好的坐姿大班教案反思的全部內(nèi)容?？傊?，良好的坐姿對學生的身心健康和學習成績都有重要的影響。教師應該定期檢查學生的坐姿，并與學生和家長密切合作，以確保學生采取正確的坐姿。

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