學(xué)校供圖
“向愛、向美、向遠(yuǎn)方，向著太陽歌唱?！边@是掛在南京市棲霞區(qū)“雪韻詩情”王瑞雪名師工作室顯著位置的一句箴言。該工作室主持人是江蘇省小學(xué)語文特級教師、南京市太陽城小學(xué)副校長王瑞雪，她從教32年，堅守初心。尤其是近十年來，她不懈追求，慢慢形成“詩韻課堂”獨特魅力，并帶著這一教學(xué)成果送教青海，把知識和愛心傳遞到雪域高原。
孜孜以求 探索特色“詩韻課堂”
今年51歲的王瑞雪從小在蘇北水鄉(xiāng)泗洪縣長大，1986年考入泗洪師范學(xué)校，1989年參加工作，先在鄉(xiāng)村任教10年，后調(diào)入泗洪縣實驗小學(xué)近20年。在教學(xué)實踐中，她發(fā)現(xiàn)常規(guī)教學(xué)方法雖然起到了傳授知識的作用，但在時代大背景下就顯得薄弱和單調(diào)，尤其是語文學(xué)科教育，應(yīng)該發(fā)掘傳統(tǒng)文化的厚重。于是，她萌發(fā)了探索創(chuàng)新的念頭。
2012年，王瑞雪提出并踐行的“有內(nèi)涵、有情趣、有思辨、有詩意”的“四有特色課堂”，致力于幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)語文的樂趣，追尋蘊(yùn)趣激情、和諧共生的詩意語文課堂的創(chuàng)建。她引導(dǎo)學(xué)生課下讀名著、演紅樓、評三國，學(xué)生自己出報刊、寫詩集、簽名售書，這種“賦能之愛”讓孩子們的學(xué)習(xí)生活充滿著挑戰(zhàn)、充滿著創(chuàng)造。2016年，她評上了江蘇省小學(xué)語文特級教師，次年成為江蘇省“333”工程培養(yǎng)對象，同年晉級為正高級教師。2018年，她作為高層次人才被引進(jìn)到南京后，任太陽城小學(xué)教育集團(tuán)教師發(fā)展中心主任、太陽城小學(xué)語文教師，她將自己的特色課程正式命名“詩韻課堂”。“詩韻課堂”往往讓聽課的老師如癡如醉，更不要說學(xué)生有多喜歡了。
雪韻詩情 名師工作室碩果累累
2018年10月，南京市棲霞區(qū)“雪韻詩情”王瑞雪名師工作室掛牌成立，著力研究“詩韻語文”“大語文背景下的小古文教學(xué)”“語文綜合實踐活動課”等特色項目，《如夢令》《陋室銘》《歸園田居·三》等二十余節(jié)經(jīng)典詩文教學(xué)課堂，融詩情畫意與古色文化于一體，深受教育專家和一線教師的稱道喜愛。后來工作室確定以詩詞教學(xué)研究為特色，品牌項目設(shè)有“詩韻課堂”“詩說教育”“詩說人生”“詩詞里的印象南京”“詩說名家名篇”“從詩詞里走來的女子”等系列，這些活動因其特色的鮮明性、內(nèi)容的豐富性、形式的多樣性，迅速吸引了全國各地小語教學(xué)精英的關(guān)注并加入。
目前“雪韻詩情”王瑞雪名師工作室有成員208人，其中青海西寧市湟中縣、陜西商州市、宿遷市泗洪縣等地成立了名師工作室分站。因為碩果累累，該工作室連續(xù)三年被評為“棲霞區(qū)優(yōu)秀名師工作室”，王瑞雪也成為南京市“寧教名家”培養(yǎng)對象。她還主持了《培養(yǎng)小學(xué)生語言藝術(shù)素養(yǎng)活動課的開發(fā)與研究》等3項省規(guī)劃立項課題，全國各地進(jìn)行師資培訓(xùn)、教學(xué)講座50余場，線上線下為青海、四川、陜西等邊遠(yuǎn)地區(qū)開設(shè)示范課或作講座20多節(jié)（場）。
送教青海 把知識和愛撒播雪域高原
2019年11月，南京市太陽城小學(xué)教育集團(tuán)積極響應(yīng)國家東西部幫扶政策要求，與青海省西寧市湟中縣共和鎮(zhèn)中心學(xué)校正式建立結(jié)對幫扶關(guān)系，組織專家團(tuán)隊遠(yuǎn)赴雪域高原送教送培，領(lǐng)隊的就是王瑞雪。
“我們是11月5日到的，顧不上休息和適應(yīng)，馬上就開始工作了?！蓖跞鹧┱f，11月6日，她就在湟中縣共和鎮(zhèn)中心學(xué)校上示范課《陋室銘》，為全校語文老師進(jìn)行傳統(tǒng)文化教學(xué)的專題講座，團(tuán)隊成員悉心解答了共和學(xué)校老師們提出的各種問題和困惑，工作室當(dāng)場吸納了三名新成員，活動取得了異常滿意的成效。
“她剛到就得了重感冒，再加上青海海拔高、氣溫低、缺氧等情況，我怕她撐不住。但她頑強(qiáng)地克服了困難和挑戰(zhàn)，夜以繼日地奔波在一線。”青海省涅中縣共和學(xué)校業(yè)務(wù)校長祁得豐說，王瑞雪和工作室成員先后到當(dāng)?shù)厮膫€校區(qū)考察，看到邊遠(yuǎn)山區(qū)孩子們艱苦的學(xué)習(xí)環(huán)境和他們求知的眼神，她當(dāng)場決定以后將增加工作室送教的密度，并利用更多的平臺加大幫扶的力度。他們還帶著“詩韻課堂”，登上海拔3600米的空中小學(xué)——盤山中心小學(xué)，走遍青海高原的多個村落。在高冷的土地上播下詩詞的種子，飄灑愛的芬芳。也就在那里，王瑞雪認(rèn)識了家庭困難的留守兒童何思睿，這個小姑娘現(xiàn)在成了她今生永遠(yuǎn)的牽掛，直到現(xiàn)在，她還在以“南京的老師”的名義資助這個孩子。
堅守初心 教育路上師生共成長
“人為本、課為重、思為根、愛為魂。”回顧自己的“非凡十年”，王瑞雪說，這十年，她癡情堅守這份初心。作為棲霞區(qū)“雪韻詩情”王瑞雪名師工作室主持人和太陽城小學(xué)教育集團(tuán)分管教師發(fā)展工作的副校長，她引領(lǐng)團(tuán)隊在減負(fù)增效的課改路上披荊斬棘、勇立潮頭，讓詩韻課堂情趣盎然。同時，她依然作為一名語文教師活躍在教學(xué)第一線，把愛傾注在學(xué)生身上。
“向愛、向美、向遠(yuǎn)方，教育生活必是最美的殿堂?！蓖跞鹧┱f：“前路漫漫，愿我們的教育生活像詩一樣，賦能而存，共生共長?！?/p>
南京晨報/愛南京記者 李燦倫 返回搜狐，查看更多
