或許大家最感興趣，最了解的，醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域的職業(yè)，就是醫(yī)生了，實實在在，看病，動手術(shù)的那種醫(yī)生。醫(yī)生，不論他是來自哪個科室，在他們求學(xué)的時候，學(xué)習(xí)的專業(yè)，叫做臨床醫(yī)學(xué)。臨床醫(yī)學(xué)說的簡單一些，這個學(xué)科的目的就是給人看??！臨床醫(yī)學(xué)專注于個體患者，重視理論知識和臨床實踐的結(jié)合，運用先進(jìn)的醫(yī)學(xué)知識，醫(yī)療器材和藥物，治療疾病。

預(yù)防醫(yī)學(xué)，與臨床醫(yī)學(xué)不同的地方在于，預(yù)防醫(yī)學(xué)不格外關(guān)注個體，而是以群體為研究對象，研究一個群體發(fā)病，患病的原因，特征，以及防治方法。

與所有叫做醫(yī)學(xué)的學(xué)科一樣，預(yù)防醫(yī)學(xué)，對基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識的要求也較高。這里又出現(xiàn)了一個新的名詞，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)，那么什么是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)呢。說的簡單一些，就是研究人體的科學(xué)，主要包括了，所有醫(yī)學(xué)生都會學(xué)習(xí)的學(xué)科。比如：所有醫(yī)學(xué)生的噩夢--人體解剖學(xué)，學(xué)了吃不下面條的--人體寄生蟲學(xué)，還有生理生化(必有一掛！)，病生微生(九死一生！)

所有的醫(yī)學(xué)生，都會先學(xué)習(xí)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的知識，然后再以此為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)更具方向性，專業(yè)性的知識。預(yù)防醫(yī)學(xué)的學(xué)生，輒需要學(xué)習(xí)衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)，流行病學(xué)，職業(yè)病學(xué)，等等學(xué)科，以統(tǒng)計的手段，研究群體性的疾病，并尋求預(yù)防，治療，這種疾病的方法。

由于預(yù)防醫(yī)學(xué)的研究對象是群體，那么，就不得不引入一些社會學(xué)的知識，舉個例子，在治療時，我們不得不考慮方法的經(jīng)濟(jì)性，這樣，就又引入了一些看似與醫(yī)學(xué)不相關(guān)的學(xué)科，比如：衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)，衛(wèi)生政策管理等等。

那么學(xué)習(xí)預(yù)防醫(yī)學(xué)的學(xué)生，能從事什么樣的工作呢？這個問題也曾經(jīng)困擾過我，畢竟，預(yù)防醫(yī)學(xué)，不像臨床醫(yī)學(xué)那樣，清楚明確，當(dāng)醫(yī)生。

預(yù)防醫(yī)學(xué)的學(xué)生，從事醫(yī)療領(lǐng)域工作的話，會在政府，或者福利機構(gòu)就職。其中各級疾病預(yù)防控制中心(CDC)是最重要的機構(gòu)。從事這種工作，監(jiān)控疾病的發(fā)生，傳播，及時將疾病扼殺在搖籃里，保護(hù)人民的健康。

當(dāng)然了，除了CDC，預(yù)防醫(yī)學(xué)的學(xué)生，還有很多工作的選擇，比如，在醫(yī)院統(tǒng)計科從事統(tǒng)計工作，在醫(yī)學(xué)院從事教育教學(xué)和科研工作，在政府從事衛(wèi)生監(jiān)督管理工作，在醫(yī)療公司從事三期臨床實驗，銷售工作等等。

作為預(yù)防醫(yī)學(xué)的學(xué)生，有感到驕傲和滿足的地方，但還是有感到難過的地方。記得老院長曾經(jīng)講過：預(yù)防醫(yī)學(xué)，做的越好，人們越不會記住我們。是啊，當(dāng)人們生病了，而醫(yī)生緩解了他們的痛苦，人們記住了醫(yī)生。但是當(dāng)人們本就健康的時候，誰會記得是誰在和疾病戰(zhàn)斗？但是不管怎樣，作為醫(yī)學(xué)生，還是希望大家都能健康幸福，喜樂平安。(學(xué)好預(yù)防，餓死臨床？哈哈，這只是一個玩笑，二者都是不可或缺的)

這個愿望，也是最后能讓所有醫(yī)學(xué)生和從事醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域的前輩感到驕傲自豪的地方了吧

PS：今天起打算在這個平臺寫點什么東西，寫點什么好呢，想來想去，也只有身邊事情可以寫一寫。但是又介于自己高中畢業(yè)后再也沒有認(rèn)認(rèn)真真寫過短篇的記述性論述性的文章，又限于自己有限的知識水平和文字功力，又是在課余時間，用手機一字一字打的，所以，文章難免有不足之處，錯字之處，大家將就將就。希望大家喜歡，嘿嘿……

更新于 2019-04-19

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