《小班幼兒健康生活習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵期》可能是您在尋找幼兒園小班教育專題過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！
我國著名的教育家陶行知先生曾經(jīng)說過：“播種行為，就收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，就收獲性格；播種性格，就收獲命運(yùn)”。這一育人哲理道出了培養(yǎng)一個健康習(xí)慣的重要性。然而在我們對小班新生的家訪過程中卻發(fā)現(xiàn)，學(xué)齡前的孩子普遍存在著不良的習(xí)慣如：家長對孩子的“溺愛”、“嬌生慣養(yǎng)”比比皆是，他們對幼兒生活方面大大小小的鎖事兒幾乎是一切包辦代替，一味順從縱容，從而忽視了對幼兒生活習(xí)慣和生活能力的培養(yǎng)。我們經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的場面，父母、爺爺、奶奶背著或抱著健康結(jié)實(shí)的孩子上幼兒園；在家里四個大人輪流充當(dāng)“保姆”，穿衣、洗臉、洗手，一切都照顧得周全。吃魚吃蝦更是挑凈刺，剝?nèi)ぃH自送到孩子的口中。從而使孩子失去了自己動手、自我體驗(yàn)的機(jī)會，也養(yǎng)成了很多不良習(xí)慣。如：某些幼兒挑食、偏食，造成營養(yǎng)攝入不平衡，從而導(dǎo)致體質(zhì)虛弱，好發(fā)病、易受感染；有的幼兒飯前便后不洗手，不漱口，由于用眼的方法不正確而過早出現(xiàn)近視眼；部分幼兒缺少鍛煉，甚至不愿意參加戶外游戲和體育運(yùn)動，導(dǎo)致適應(yīng)環(huán)境能力差，疾病增多，如：體弱兒、肥胖兒、近視眼、營養(yǎng)不良等。幼兒的習(xí)慣是在嬌寵、隨意、缺乏科學(xué)教育的基礎(chǔ)上形成的，往往具有不良性，而這種不良習(xí)慣一旦形成，再要矯治是一件相當(dāng)困難的事。這些情況讓我們感受到，培養(yǎng)孩子的健康習(xí)慣是一件刻不容緩的事情。良好習(xí)慣的培養(yǎng)是幼兒從家庭生活過渡到幼兒園生活的“必修課”，也是教師對幼兒進(jìn)行教育的第一個環(huán)節(jié)。 中國有句古話叫作“先入為主”，對剛?cè)雸@的小班幼兒進(jìn)行健康習(xí)慣的培養(yǎng)，是一件非常重要的事情。剛?cè)雸@的小班幼兒是從家庭生活踏入集體生活的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，抓住這個關(guān)鍵期對幼兒進(jìn)行習(xí)慣的培養(yǎng)，無疑將可以取得事半功倍的效果。
幼兒期孩子的生理、心理發(fā)育還很不完善，對事物的認(rèn)知膚淺，評價能力低，在認(rèn)識事物的過程中經(jīng)常會通過模仿和大人的暗示來獲得，所以幼兒的能力和習(xí)慣形成是日積月累的，并具有反復(fù)的特點(diǎn)，生活教育要強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐中培養(yǎng)，注重在真實(shí)的情景中練習(xí)，關(guān)注幼兒的情緒反應(yīng)和情景體驗(yàn)，再通過家園合作等形式，讓幼兒適應(yīng)這種過程，使一些正確、科學(xué)的習(xí)慣成為幼兒自然而然發(fā)生的行為，從而養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
