當(dāng)代社會(huì)壓力大，節(jié)奏快，所以很多家長(zhǎng)忙著掙錢，忙著工作從而疏忽了對(duì)孩子與孩子的溝通和關(guān)注，可是孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中總會(huì)遇到這樣那樣的事情或者挫折，年幼的他們不知所措也不知道主動(dòng)開(kāi)口與父母溝通，長(zhǎng)期壓在心里才會(huì)采取網(wǎng)絡(luò)等方式來(lái)排解，進(jìn)而形成網(wǎng)癮。
孩子網(wǎng)癮有什么具體的特征表現(xiàn)：
1、強(qiáng)烈的依戀網(wǎng)絡(luò)：一旦孩子的心理和行為被上網(wǎng)這一活動(dòng)所支配，上網(wǎng)也演變成為他們主要的心理需要，上網(wǎng)時(shí)間和精力所占比例逐漸加大，進(jìn)而導(dǎo)致了個(gè)體生物鐘的紊亂，甚至產(chǎn)生煩躁和不安的情緒，上網(wǎng)后情況會(huì)好轉(zhuǎn)，當(dāng)上網(wǎng)成為他們的習(xí)慣性行為，上網(wǎng)便在他們的生活中占主導(dǎo)地位，注意和興趣便單一指向網(wǎng)絡(luò)；
2、情感淡漠：一般情況下，孩子情緒低落時(shí)也不向家人和朋友表露，而是把情緒隱藏起來(lái)，在網(wǎng)上傾吐和宣泄，他的情感會(huì)得到網(wǎng)友支持與滿足，親情得不到良性發(fā)展，從而較加沉溺于網(wǎng)絡(luò)；
3、人際交往范圍變窄：孩子網(wǎng)癮往往尋求較高的社會(huì)贊許性，但在現(xiàn)實(shí)生活中的交往卻遇到了相對(duì)較多的困難，從而產(chǎn)生嚴(yán)重的社交焦慮，會(huì)將自己的人際交往由現(xiàn)實(shí)世界轉(zhuǎn)入虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間，對(duì)周圍的人和環(huán)境采取逃避或?qū)沟默F(xiàn)象。

孩子網(wǎng)癮的客觀原因有：
1、社會(huì)環(huán)境：目前網(wǎng)吧遍布大街小巷，盡管有關(guān)部門禁止未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧的條例，但在實(shí)踐中對(duì)網(wǎng)吧尚缺乏有效的管理措施，富有互動(dòng)性的網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)⒆佑兄鴱?qiáng)大吸引，促使他們將網(wǎng)吧當(dāng)作樂(lè)土；
2、家庭環(huán)境：父母可能因忙于工作和生計(jì)而忽略了與子女的情感溝通，那么在現(xiàn)實(shí)生活中缺少情感交流的孩子，便會(huì)在網(wǎng)絡(luò)中尋找可歸依的群體，迷戀于網(wǎng)上的互動(dòng)生活；
3、教育環(huán)境：在電子信息時(shí)代的大環(huán)境下，電腦和網(wǎng)絡(luò)成為孩子不可或缺的學(xué)習(xí)工具，但缺乏老師和家長(zhǎng)有效引導(dǎo)的孩子則較多地是把電腦和網(wǎng)絡(luò)當(dāng)成一種游戲工具，為宣泄心中的苦悶，逃避不愿面對(duì)的現(xiàn)實(shí)，往往在網(wǎng)上尋求安慰和快樂(lè)，以宣泄平時(shí)的壓抑情緒。

孩子網(wǎng)癮的主觀原因原因有：
1、自控能力欠缺：孩子正處于求知欲旺盛的時(shí)期，他們對(duì)于外界的各種新鮮事物都充滿了好奇，他們?cè)诤闷嫘牡拇偈瓜拢е囈辉?、看一看的心理接觸網(wǎng)絡(luò)，但孩子**觀和行為方式尚未定型，與成年人相比，其自制性和自律性較為遜色，因而他們一旦上網(wǎng)便難于抵擋網(wǎng)絡(luò)的誘導(dǎo)，往往可能被網(wǎng)上層出不窮的新游戲、新技術(shù)和新信息網(wǎng)住；
2、認(rèn)知能力有限：孩子從小接受的是正面教育，在涉及大是大非問(wèn)題上，他們辨別是非和自我控制能力還是很強(qiáng)的，而面對(duì)上網(wǎng)他們會(huì)認(rèn)為自己并沒(méi)有做錯(cuò)；
3、自我意識(shí)強(qiáng)烈：中高年級(jí)時(shí)期，孩子已經(jīng)表現(xiàn)出一定和自我意識(shí)和叛逆心理，追求個(gè)性和成年人化傾向，確立自我**，網(wǎng)絡(luò)恰好提供了這樣一個(gè)虛擬的空間。

孩子網(wǎng)癮如何引導(dǎo)：
1、一定要多給孩子一些陪伴，因?yàn)楹芏嗪⒆映撩杂诰W(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)網(wǎng)癮問(wèn)題，可能是由于長(zhǎng)時(shí)間得不到父母或老師的愛(ài)，尤其是表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)等，如果沒(méi)有辦法在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中找到自我存在，甚至沒(méi)有辦法找到自我存在的**，很容易掉入與虛幻的網(wǎng)絡(luò)世界；
2、一定要多給孩子一些鼓勵(lì)和支持，尤其是當(dāng)孩子心中有很多壓力負(fù)擔(dān)以及青春期的壓力、苦惱、痛苦、糾結(jié)等等問(wèn)題，一定要適當(dāng)傾聽(tīng)孩子的內(nèi)心話語(yǔ)，讓孩子將壓抑的情緒好好的傾訴出來(lái)，而不是在電腦網(wǎng)絡(luò)世界里，不斷的沉迷網(wǎng)絡(luò)，甚至沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲；
3、也應(yīng)該適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)孩子多和別人溝通交流，好好學(xué)習(xí)，只有孩子在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中增加人際交往，以及與好朋友的互動(dòng)，才能夠增加與現(xiàn)實(shí)之間的聯(lián)結(jié)，同時(shí)也要鼓勵(lì)孩子，對(duì)于學(xué)習(xí)也有一定的正確想法，不能夠只是以成績(jī)來(lái)論成敗，而是要享受學(xué)習(xí)的過(guò)程，只有這樣才能夠讓孩子慢慢的擺脫網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)癮對(duì)自己的誘導(dǎo)。
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