一、豆包愛學是什么

豆包愛學是字節(jié)跳動推出的一款專為中小學生設計的AI學習應用，它原名為河馬愛學，在業(yè)務調整后河馬愛學被并入豆包團隊，于2024年進行品牌升級并更名為豆包愛學，成為位于豆包大模型下的教育類產品。作為一款基于豆包大模型研發(fā)的教育應用，它旨在成為學習者的智能伙伴和教育的好幫手，為廣大中小學生和教師提供一系列基于人工智能技術的學習與教學輔助服務。它也是字節(jié)跳動打造AI產品全家桶中的重要成員，從這一更名和升級可以看出字節(jié)跳動在AI教育領域布局與戰(zhàn)略規(guī)劃的體現(xiàn)，它在字節(jié)跳動完善AI教育生態(tài)建設進程中占據(jù)著重要的地位。

二、豆包愛學的特點

（一）功能覆蓋全面

學習輔助多樣化包含拍照答題、作業(yè)批改、口算和作文指導等多方面功能，可以對語文、英語作文以及數(shù)學口算進行批改服務。在學生遇到作業(yè)中的問題時，比如數(shù)學計算題、語文作文創(chuàng)作時，可以借助這些功能迅速得到批改、答案或者思路指導。例如在數(shù)學口算練習中，就像有一位24小時隨時待命的輔導老師隨時糾正錯誤并提升計算技巧；而作文批改方面，不僅僅能夠發(fā)現(xiàn)語法和用詞錯誤，還能為作文提供立意指導以及潤色建議，這些功能針對學生在不同學科上的學習痛點提供了帶有針對性的解決方案。另外它還提供錯題收錄功能，且會對用戶的錯題進行分析，自動篩查出錯誤原因并根據(jù)這些錯因來推薦相關的必練題目，對于鞏固學生知識體系構建有著積極的意義，這是其在功能綜合性方面較為鮮明的體現(xiàn)。同時還具有知識問答功能，使用者可以像跟一個知識淵博的學者交流一樣，與豆包愛學對話，探索百科知識等，拓寬學習知識面，這是在一般教育輔助工具比較少見的設計，突破了單純作業(yè)輔導的局限，讓學生可以在更廣闊的知識海洋中遨游。個性化學習支持利用AI技術為每個學生量身定制個性化的學習方案，使學習路徑不再千篇一律。根據(jù)學生對于不同學習內容的掌握程度、學習速度以及學習習慣等綜合因素，應用會智能化地推薦下一步的學習內容和練習題目。比如，一個學生在某個知識點上理解較慢，豆包愛學可能會為他提供更多關于該知識點的詳細講解和基礎練習；而對于學有余力的學生則提供一些拓展性的學習任務或是難度更高的題目，以滿足不同水平學生的學習需求，這有助于提升學習效率。適配多用戶群體除了以學生為主要服務對象，提供學習輔導外，豆包愛學還實現(xiàn)了對教師教學工作的支持。針對于教師群體，能夠在其教學過程中提供輔助，例如幫助教師備課、提供多種教學資源等方面都有著積極的意義。并且其作業(yè)批改等功能，也在一定程度上減輕了教師的工作負擔，這是它有別于其他單純聚焦學生學習功能類APP的一個突出特征，體現(xiàn)出其在用戶群體定位上的多元性和全面性考量[ 。

（二）交互性優(yōu)良

操作簡便在功能使用操作方面較為簡單便捷，以拍照答題為例，當學生有題目需要解答時，只需要打開應用內的拍照功能，對準題目拍照，AI就會快速識別并且提供答案和解題步驟，這一操作過程一氣呵成，不需要復雜的操作流程或者過多的前期設置，隨時可以為學生的作業(yè)答疑解惑。同樣在作業(yè)批改方面，完成作業(yè)后的上傳過程也是十分容易，只要拍照上傳即可完成作業(yè)的提交，等待AI進行批改。具有互動性元素它可能提供互動問答功能，學生在學習中遇到問題可以向AI提問，無論是學習上的疑問還是生活中與學習情緒有關的困惑，都可以得到一定的回應和幫助。這種互動問答的功能營造了一種類似師生間雙向交流或者學生和伙伴交流的氛圍，增加了學習過程中的趣味性和人情味。另外像在作文輔導中的一些設計，例如營造古代名人聊天室場景，在增加文學趣味同時也鼓勵學生積極主動地參與到與AI的互動中來，偏離了傳統(tǒng)枯燥單調的學習方式[ 。

三、豆包愛學的功能

（一）基礎學習功能

拍照答疑這是一個很實用的功能，當學生對作業(yè)中的題目或者測試卷上的內容存在疑惑時，使用手機或者其他設備上該應用的拍照功能，將題目拍攝下來上傳到豆包愛學，系統(tǒng)將迅速結合AI算法和智能識別技術判斷出題目內容，然后根據(jù)自身所涵蓋的知識體系以及算法邏輯給出答案并且提供詳細的解題思路。這里不僅僅是簡單給出答案，更重要的是解題思路能夠幫助學生理解知識點，起到授人以漁的效果，無論是數(shù)學的證明題、計算類題目，還是語文閱讀分析等，都能夠高效處理。并且這個功能覆蓋了多個學科領域，為中小學生在各學科學習中的答疑解惑提供大量幫助。例如數(shù)理化的公式計算、語文英語的閱讀理解、文科類的簡答題等都在其答疑服務范圍內。作業(yè)批改學生完成作業(yè)以后，可以方便地將作業(yè)內容以拍照的形式上傳到豆包愛學進行批改。它能夠針對多種類型的作業(yè)進行精準批改，不僅僅局限于純文字作答的題目，像數(shù)學中的口算、圖形類題目（例如判斷三角形類型、角度計算等）也能夠識別批改。并且在批改完成之后，不僅會標注哪里出錯，更會闡釋錯因和正確的答案，此外還能夠自動收錄錯題，形成錯題集以便學生復習回顧并且針對這些錯題還可以組卷打印重新做答，從而達到鞏固知識、提升能力的目的[ 。口算練習對于數(shù)學學科中的口算部分，豆包愛學提供了專門的練習功能。它通過AI技術為學生生成口算練習題，練習題的難度和數(shù)量等可根據(jù)學生當前的學習進度以及平時對口算的掌握情況進行智能調整。并且在學生答題之后，系統(tǒng)能夠即時做出對錯判斷，及時給予學生反饋，使得學生可以快速了解自己的口算水平并針對性地提高口算能力，有助于為后續(xù)更加復雜的數(shù)學學習筑牢基礎。像是簡單的加法、減法、乘法、除法口算題，豆包愛學都可以進行出題和批改[ 。作文指導（中英文）中文作文：這一功能助力學生提升語文作文的寫作能力，當學生撰寫作文遇到困難時，可以將作文內容上傳至豆包愛學。它將對作文在立意、結構、描寫等多個維度進行專業(yè)細致的分析評價。像可能會指出作文立意是否深刻新穎、結構是否清晰合理、描寫是否生動形象等問題，然后在此基礎上給出修改建議。并且不會直接給出完整的作文讓學生抄襲，而是通過提供思路建議、高分表達、優(yōu)秀范文參考等方式鼓勵學生自主創(chuàng)作與改進。同時提供一些文學修辭手法、寫作技巧方面的指導，如如何運用排比、比喻來增加文采等。英文作文：在英語作文方面同樣提供批改和輔導服務，能夠檢查英語作文中的詞匯語法錯誤，像常見的時態(tài)錯誤、單復數(shù)使用不當?shù)葐栴}都能夠被發(fā)現(xiàn)。此外，為學生提供一些諸如高級詞匯替換、地道英語表達以及好的句式結構等方面的建議，同時還整理了易錯提示，有助于學生寫出更優(yōu)秀的英語作文[ 。

（二）拓展學習功能

知識問答（知識專家）學生在學習過程中往往會遇到各種各樣的知識疑問，不僅僅局限于課本知識。豆包愛學的知識問答功能就像一個囊括百科知識的數(shù)據(jù)庫并配備了一個智能答疑員。無論是自然科學領域的天文地理、物理化學現(xiàn)象，還是人文社科領域的歷史典故、社會熱點等知識問題，只要輸入問題，它就努力為學生提供全面的答案講解。這種問答方式類似于與一個知識淵博的專家進行面對面的交流互動，使得學習不再局限于固定的教材體系內容，可以拓寬學生的視野，激發(fā)他們的學習興趣和求知欲，例如學生問“恐龍滅絕的原因有哪些？”或者“古代絲綢之路的路線經(jīng)過哪些國家？”等都能得到較好的答復[ 。學習進度管理與報告（查看進度與報告）豆包愛學可幫助學生跟蹤自己的學習進程，它詳細記錄著學生在各個學科模塊下的學習情況，比如每個知識點的掌握程度（根據(jù)答題正確率等多方面因素）、在不同學習功能（如作業(yè)批改、口算練習等）中的表現(xiàn)情況等數(shù)據(jù)。基于這些數(shù)據(jù)，豆包愛學會生成學習報告并給出相應的學習建議。學生可以根據(jù)報告了解自己的學習優(yōu)勢和不足，調整學習計劃。例如，如果報告顯示在某一章節(jié)的數(shù)學知識掌握較差，那么學生就可以集中精力復習該部分知識；如果發(fā)現(xiàn)某學科的作業(yè)完成效率提高了，就可以思考是哪種學習方法起到的作用，并繼續(xù)保持[ 。互動與個性化學習（自適應學習）在互動方面，可能提供類似于聊天互動的體驗。當學生有任何學習相關或者個人情緒方面的內容想要訴說時，都可以以文字的形式與豆包愛學進行交流互動。這有利于學生在遇到學習上的瓶頸或者挫折感時得到一定的精神慰藉和引導。同時，根據(jù)學生在系統(tǒng)中的學習軌跡、偏好等信息，豆包愛學為每位學生構建個性化的學習路徑。如根據(jù)每個學生不同的知識點掌握水平制定專屬的學習計劃，篩選出適合不同學生的練習題、學習資料等，給予不同的強化練習或者拓展提升內容，從而讓每個學生都能在自己的能力范圍內有效提升學習效果[ 。

四、豆包愛學的使用方法

（一）注冊與登錄

創(chuàng)建新賬戶當下載安裝了豆包愛學app之后，首先打開該應用，在初始界面就可以看到注冊相關的引導選項，按照要求填寫一些基本信息，如用戶名、密碼、聯(lián)系方式（可能是郵箱或者電話號碼）等相關信息進行新用戶的賬戶創(chuàng)建。創(chuàng)建過程中需要注意遵循相關的注冊規(guī)范要求，確保填寫的信息準確無誤以便后續(xù)正常登錄使用。例如要按提示輸入合適的密碼格式（包含字母、數(shù)字、特殊字符等）以及提供有效的聯(lián)系方式等。字節(jié)跳動賬戶登錄（若有）如果已經(jīng)擁有字節(jié)跳動旗下其他產品（如字節(jié)跳動旗下某些短視頻平臺等）共用的賬戶，那么可以直接選擇字節(jié)跳動賬戶登錄。這種方式減少了注冊新賬戶的麻煩，方便用戶快速進入豆包愛學這款APP開啟學習之旅。這一登錄策略體現(xiàn)了字節(jié)跳動旗下產品賬戶體系的統(tǒng)一性和便捷性，利用已有賬戶系統(tǒng)資源實現(xiàn)多個產品之間的快速聯(lián)通。

（二）學習內容的選擇

年級選擇登錄成功后，進入到應用的主頁面會顯示與學習內容相關的菜單或者導航欄等界面元素。首先要根據(jù)自己所在的年級進行選擇，一般會涵蓋小學到中學（初中、高中）的各個年級段。這是因為不同年級學生面臨的學習任務、課程難度以及知識體系有明顯差異，準確選擇年級有助于系統(tǒng)為學生匹配到更合適的學習資源和內容。比如小學低年級學生更多是圍繞基礎的文字、數(shù)字認知等進行學習，而高中學生則涉及到更加深入的專業(yè)學科體系學習。學科選擇在確定年級之后，接著就是選擇相應的學科內容。豆包愛學涵蓋了多個主要學科，如語文、數(shù)學、英語、科學等常見中小學學科。一旦學科選定，系統(tǒng)則會根據(jù)該學科在相應年級的知識大綱為學生提供作業(yè)、口算、作文等多元化的學習模塊，以滿足不同學科性質的學習需求。例如選擇數(shù)學學科后，就可以進行口算練習、數(shù)學作業(yè)的上傳批改以及特定數(shù)學知識點的問答學習等操作[ 。

（三）功能使用操作

拍照答題操作當學生在日常學習過程中面對作業(yè)題、試卷題等有疑問且需要解答時，在選定好對應的年級和學科前提下，就可以啟動拍照答題功能。打開應用內的拍照頁面，把手機相機調整好角度，將題目在有效的拍攝區(qū)域內完整、清晰地拍攝下來。拍攝完成后確認上傳，系統(tǒng)就會開始識別題目內容然后快速為學生提供答案和詳細的解題思路步驟，學生即可根據(jù)答案來進行學習掌握[ 。作業(yè)批改操作在完成作業(yè)任務之后，同樣在選定年級和學科的情況下，利用豆包愛學的作業(yè)批改功能進行作業(yè)檢查。把寫好的作業(yè)通過拍照方式上傳到應用里，系統(tǒng)首先會對試卷或者作業(yè)紙張等進行識別，然后對作業(yè)內容中的題目進行逐一檢查批改，包括對錯判斷、錯因標注、給出正確答案等一系列操作。并且還會自動搜集錯題信息，為后續(xù)錯題鞏固復習提供方便。這個操作方式簡單高效，極大地減輕了家長或者學生自己檢查作業(yè)的負擔。作文指導操作（中英文）中文作文：當完成中文作文的寫作初稿后，找到豆包愛學中的作文指導功能入口。將作文內容以復制粘貼或者圖片（如果是手寫作文拍照）的方式上傳到應用系統(tǒng)中。之后系統(tǒng)會從文章的整體架構、細節(jié)描寫、主題思想等多個方面展開分析，給出具體的改進意見如語言表達上如何優(yōu)化、結構上是否可以調整得更緊湊合理、有沒有跑題等情況，同時也可能推薦一些優(yōu)秀范文作為參照借鑒，以幫助學生提升中文作文寫作水平。英文作文：對于英語作文操作方式基本相同，上傳英語作文后，系統(tǒng)不僅能夠排查出語法、詞匯等基礎性錯誤，而且能夠提供一些在表達習慣、固定搭配以及趨勢性的英語寫作方法等方面的建議，協(xié)助學生完善英語作文的撰寫。查看學習進度與報告操作學生可以定期查看自己的學習進度與報告，通常在應用的個人中心或者特定的學習數(shù)據(jù)板塊便可以找到相關入口。進入該板塊后，可以看到不同學科、不同功能模塊下的學習數(shù)據(jù)統(tǒng)計情況，如各個學科當前學習的進度百分比、作業(yè)批改平均得分、口算練習準確率等數(shù)據(jù)。這些數(shù)據(jù)經(jīng)過匯總和分析后形成直觀的報告圖表或者總結性文字，給出學生當前學習狀態(tài)的優(yōu)劣評估以及相應的學習改進方向建議，幫助學生根據(jù)這些反饋優(yōu)化調整自己的學習計劃。互動問答操作（若有）如果想要與豆包愛學進行互動問答交流，在應用主界面或者學習交互區(qū)域找到相應的問答輸入框，將自己想要詢問的與學習相關（如學習方法建議、某個知識點詳細解釋）或者與學習情緒管理（如學習壓力大怎么辦）等各類問題輸入進去，然后提交。系統(tǒng)就會依據(jù)自身的算法和知識庫嘗試為用戶提供回答，實現(xiàn)一種師生般或朋友般的交互對話體驗，隨時為學生的學習疑惑或者心理狀態(tài)答疑解惑或者提供鼓勵和引導。

五、豆包愛學的優(yōu)勢

（一）智能化個性化學習

精準個性化方案豆包愛學基于強大的豆包大模型研發(fā)，能夠借助AI技術對每個學生的學習大數(shù)據(jù)進行深度分析。從學生日常的作業(yè)、課堂知識的反饋、考試成績以及資源瀏覽和使用偏好等眾多維度的信息進行整合處理，進而構建起精準的學生學習畫像。這使得它能夠針對每個學生獨有的知識短板、學習能力和進度給出高度匹配的個性化學習方案。比如說對于理解能力較弱的學生，可以提供更加基礎、更加具有針對性的概念講解和練習題；而對于那些思維敏捷、學習進度快的學生，則推送更具挑戰(zhàn)性和拓展性的學習任務，如一些深化的學科知識探討、競賽類題目的練習等。這種個性化的教育模式擺脫了傳統(tǒng)教育資源平均分配的劣勢，真正做到“因材施教”，極大地提升學生學習的有效性和針對性[ 。實時調整優(yōu)化學習它的智能化系統(tǒng)能夠實時跟蹤和分析學生的學習行為。只要學生在應用中的任何學習操作都會成為系統(tǒng)獲取數(shù)據(jù)和分析的對象，比如當一個學生在口算練習中的準確率突然下降或者在作業(yè)中某個知識點相關的題目連續(xù)做錯，系統(tǒng)就能迅速感知并及時調整對學生的學習指導建議。例如可能會推薦更多這個知識點相關的講解視頻或者練習題進行鞏固。這樣可以確保學生的學習之路始終處在矯正優(yōu)化的過程中，時刻保持與自身學習狀態(tài)和需求與時俱進的狀態(tài)。

（二）豐富多功能教學工具集

多功能覆蓋學習全流程涵蓋了從學習資料提供（比如根據(jù)年級學科區(qū)分的多種學習內容）到預習、復習（如錯題鞏固和學習報告參照）、作業(yè)完成（包括作業(yè)批改等功能）、知識問答探索（百科知識問答）等學習全流程多方位的功能。這一整套體系可以為學生構建出完整的閉環(huán)學習生態(tài)，讓學生在一個應用平臺上完成多種學習任務需求。減少了因為多個功能分散于不同應用而帶來的時間成本和操作成本的消耗。例如學生不需要在不同的數(shù)學輔導軟件、語文作文批改軟件和搜索百科知識的網(wǎng)站間來回切換，直接在豆包愛學里就可以一站式解決學習中面臨的大部分問題。適配不同學習需求場景無論是日常的課外作業(yè)學習場景、考試復習場景，還是對于特定知識拓展學習的場景，如參加知識競賽或者完成學科小論文寫作等場景，豆包愛學都能夠提供相應的功能支持。如在考試復習場景下可以通過查看錯題集、學習報告等快速定位自己的知識薄弱點進行重點復習；在學科小論文寫作場景下參考作文指導中的相關結構、思路建議等不斷完善自己的論文撰寫。這種多功能和多場景的適配能力是它相較于單一功能學習工具的一大優(yōu)勢。

（三）深度整合字節(jié)跳動資源與技術

技術領先保障身為字節(jié)跳動旗下產品，豆包愛學天然受益于字節(jié)跳動強大的技術研發(fā)能力。字節(jié)跳動的人工智能技術研發(fā)成果、算法優(yōu)化等都能第一時間體現(xiàn)在豆包愛學之中。它搭載的豆包大模型就具備先進的自然語言處理能力、圖像識別技術等人工智能前沿成果。在學生使用拍照答題和作文指導中的文本與圖像識別時能達到高精度的要求，無論是手寫體文字、復雜數(shù)學公式，還是模糊的圖片拍攝等情況，都能較為準確地進行識別和處理，為準確解答學生的疑問提供了可靠的技術基石。資源共享推動學習字節(jié)跳動旗下眾多的產品、平臺等資源在一定程度上與豆包愛學實現(xiàn)了共享或者說協(xié)同優(yōu)化。例如字節(jié)跳動可能積累了海量的學習數(shù)據(jù)、題目庫等教育資源，這些資源可被整合到豆包愛學中，豐富了其內容庫。也許還會在技術、人才和運營推廣等方面資源上對豆包愛學給予支持。學生就像是站在一個巨人（字節(jié)跳動的強大資源體系）的肩膀上進行學習，獲得更多豐富且優(yōu)質的學習材料與服務支持。

六、豆包愛學的用戶評價

由于參考信息中沒有提供豆包愛學用戶評價相關的內容，所以無法準確給出用戶評價方面的具體內容。不過一般來說，一款教育類應用的用戶評價可能會依據(jù)以下幾個方面：

（一）學習效果提升

若學生使用后在學校的考試成績、作業(yè)完成情況、知識吸收率等方面有積極的變化，那么家長和學生自己可能會給予好評。例如，如果一個原本數(shù)學作業(yè)錯誤率較高的學生，在使用豆包愛學一段時間后，數(shù)學作業(yè)的正確率明顯提高且在課堂上對相關知識的理解程度加強，家長會認為這個應用對孩子學習有很大幫助。

（二）使用便捷性

若應用的操作簡單易懂，從注冊登錄到功能使用的整個流程都很流暢，沒有過多復雜冗余的步驟和技術問題（如頻繁掉線、卡頓、功能無響應等），這會讓用戶在使用時感到愉悅，從而傾向于給予好評。就像拍照答題能夠快速準確響應，作業(yè)批改可以快速上傳并返回結果這類高效操作會受到歡迎。

（三）功能針對性

如果它里面的各項功能，如作業(yè)批改是否精準、作文指導是否有價值、口算練習是否符合學科要求等都能夠很好地抵住學生的學習痛點并給予針對性的幫助，這樣會使得其在用戶群體中的口碑提升。例如對于英語作文寫作較差的學生，如果在使用豆包愛學的英語作文指導功能后確實看到自己作文水平的提升，就會更認可這個應用。

（四）性價比

如果這個應用是付費應用或者有內購等付費內容，那么從消費者（用戶）角度出發(fā)，大家會考量這個應用是否物有所值。如果能夠給予學生優(yōu)質且豐富的教育資源、高效的學習輔助相較于費用而言是物有所值或者性價比高的，也會影響用戶給予正面評價。不過由于目前沒有關于豆包愛學是否收費以及收費模式的信息，這僅僅是一種假設性分析。

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