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《校園健康與醫(yī)學急救知識》薦讀

發(fā)布日期：2019-03-19　　　瀏覽次數(shù)：107

在高度文明的社會生活中，人們總會聽到甚至遇到很多意外情況，身體突發(fā)狀況、交通意外事故、緊急環(huán)境災害、突發(fā)自然險情......甚至在飯店、菜場或超市消費時，都可能有各種緊急情況出現(xiàn)。在如何保證生命安全的問題上，無論是學生還是職業(yè)者，無論在鄉(xiāng)村還是在城鎮(zhèn)，無論文化水平是高還是低，無論社會地位有多大差異，每個人都是一樣的。了解和掌握基本醫(yī)學急救知識和技能，為各種需要緊急救治的患者爭取寶貴的“生死一刻鐘”，這不僅僅是醫(yī)務工作者的職責，也是普通人應具備的基本素質。而關于人體自身的健康和急救知識，人們又知道多少？當前，幾乎每天都有因不能及時獲得救治而失去生命的事件在發(fā)生，這不斷給人們以教訓和警示：了解和學習健康與醫(yī)學急救知識刻不容緩！贏得時間就是留住生命！

如果去選擇急救知識和技能的最佳傳播者，本書主編張利遠先生肯定具備了充分的勝任條件。張利遠教授既有厚實的醫(yī)學理論基礎又有長期工作在急診一線而積累的豐富實踐經(jīng)驗，他曾擔任江蘇大學臨床醫(yī)學院教授、碩士研究生導師，現(xiàn)為南通大學第二附屬醫(yī)院急救中心主任，教授。他從事急診醫(yī)學、臨床急救、臨床教學及科研工作30多年，對各類急危重癥的急救有較深的研究，數(shù)次應邀在全國學術會議作大會報告，多次應邀在省內及上海、浙江等地講學，是國內急救醫(yī)學領域有一定影響的專家。出版著作10部，撰寫專業(yè)論文100多篇，獲各類科技獎項20多項。更為難得的是，張教授堅持“急救走基層”科普活動15年，舉辦培訓班 142期，面向普通民眾的“醫(yī)學急救知識”講座數(shù)百場次，曾受到國家衛(wèi)生部、江蘇省衛(wèi)生廳的表彰。他主編的《健康與醫(yī)學急救知識讀本》曾多次入選江蘇省農(nóng)家書屋工程推薦書目，發(fā)行量達到7000冊以上。

此次編寫《校園健康與醫(yī)學急救知識》目的當然是為了更好地普及醫(yī)學急救知識，但編創(chuàng)者對既有圖書的編寫得失有了更深入的思考，以尋求更新的突破和更好的效果，這種思考在書的內容安排方面有三個體現(xiàn)。

一是切入點好。以校園人群作為本書的主要讀者對象，充分利用校園教育的獨特影響力，具有持續(xù)的傳播效果。無論是幼兒園、中小學還是大學校園，每個學生和老師都關聯(lián)到一個又一個的家庭，通過校園師生醫(yī)學急救知識的普及宣傳，會喚起更多的家庭和更多的人去重視健康與認識疾病，進而去了解和關注醫(yī)學急救，使更多的人掌握一些在危急時刻挽救生命的技能，幫助人們在危急情況下進行自救與互救，為醫(yī)院更進一步的搶救贏得時間，減少和避免生命悲劇的發(fā)生。

二是內容有延伸。書中不是僅圍繞急救知識進行講解，而是先編寫了上篇（了解自己——人體系統(tǒng)與機能），將急診內容向急癥的源頭延伸，介紹了容易引起緊急情況的常見病，讓人們認識到機體健康是防止急癥的重要措施。而后才編寫了下篇“急救知識與技能”，在這里，作者制作了許多演示圖片，圖文并茂地以18個講座形式分主題（心跳驟停和心肺復蘇，心肌梗死、中風、創(chuàng)傷、電擊、淹溺、中暑、咯血、嘔血、休克、昏迷、中毒、異物卡喉、急性胸痛、腹痛、燒燙傷）來講解急救知識和技能，化繁為簡，便于理解和掌握。

三是考慮更周到。本書讀者對象是非專業(yè)的普通讀者，而急救過程又是一個有嚴格規(guī)范和連續(xù)施救的專業(yè)過程，非專業(yè)人員急救其后還將銜接醫(yī)院專業(yè)救治，這就要求書中含有一些必要的專業(yè)的急救知識內容，為的是供普通讀者能夠對醫(yī)院急救有基本了解，以便在出現(xiàn)緊急狀況時能夠使自救互救與專業(yè)急救對接。這些內容不是超出讀者的認識需要，而是對急救知識普及的必要拓展，體現(xiàn)了作者的專業(yè)性考量。

大力開展醫(yī)學急救知識和技能的普及活動已經(jīng)成為社會的共識，相關的各種推廣形式也非常多，相關圖書選題也有許多。在這種情況下，《校園健康與急救知識》在讀者切入點的選擇、內容的延伸和擴展方面的思考和編寫嘗試無疑是值得點贊的。

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