當(dāng)身邊有出現(xiàn)孩子發(fā)育遲緩的例子，會(huì)讓家長(zhǎng)擔(dān)憂自己的孩子是否也會(huì)出現(xiàn)類似情況，由于大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)此類知識(shí)的匱乏，無(wú)法提前判斷孩子發(fā)育是否異常，導(dǎo)致情況愈發(fā)嚴(yán)重，加大了干預(yù)的難度，那么該如何判斷孩子發(fā)育是否正常呢?

　　由于每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，會(huì)存在個(gè)體差異，發(fā)育情況也會(huì)各有不同，以下所分享的內(nèi)容僅作為參考。具體情況請(qǐng)咨詢專業(yè)人員。

　　1到5歲語(yǔ)言的發(fā)展對(duì)照

　　一歲：

　　1、本能地啼哭，對(duì)不同的刺激有哭的反應(yīng)

　　2、對(duì)聲音有微笑的反應(yīng)

　　3、能夠確定聲響的方向，并可以把頭轉(zhuǎn)向聲音

　　4、能夠分辨一些不同的聲音

　　5、見(jiàn)到食物有要吃的反應(yīng)

　　6、呀呀發(fā)音，能夠發(fā)出多種聲音

　　7、能發(fā)雙音(如：媽媽，大大)

　　8、低聲喃喃自語(yǔ)

　　9、聽(tīng)音樂(lè)時(shí)顯得很高興

　　10、對(duì)詞語(yǔ)和手勢(shì)有適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)(如：在講再見(jiàn)時(shí)能招招手)

　　11、能做一些簡(jiǎn)單的要求(如：抓住球)

　　12、會(huì)用比劃或手勢(shì)來(lái)表達(dá)要求

　　二歲：

　　1、能夠模仿周圍的聲音

　　2、能夠模仿兩個(gè)簡(jiǎn)單的詞

　　3、在問(wèn)他時(shí)，能夠指出身體的一個(gè)部位

　　4、能主動(dòng)講出兩個(gè)字的簡(jiǎn)單的詞

　　5、能夠指出什么是鞋，衣服或玩具

　　6、能講五個(gè)詞匯

　　7、能夠在畫(huà)冊(cè)上指出三種不同的東西

　　8、能夠講出聽(tīng)到的個(gè)別的詞

　　9、當(dāng)被問(wèn)及有什么要求時(shí)能說(shuō)出三個(gè)愿望

　　10、在詢問(wèn)下可以講出身邊發(fā)生的三件事

　　11、能講出兩個(gè)詞的短語(yǔ)

　　12、會(huì)翻著看畫(huà)冊(cè)

　　三歲：

　　1、能說(shuō)出兩種職業(yè)的名稱(如媽媽是老師)

　　2、能回答“你叫什么?”，說(shuō)出自己的名字

　　3、能說(shuō)出面前的四、五個(gè)物品的名稱

　　4、知道“大”，“小”

　　5、能夠說(shuō)三個(gè)詞的句子

　　6、能夠重復(fù)說(shuō)出二個(gè)數(shù)字

　　7、能夠說(shuō)出四十個(gè)以上的用品

　　8、能使用“我”或“我們”，“我的”

　　9、能夠聽(tīng)故事達(dá)五分鐘時(shí)間

　　10、能說(shuō)出自己的名和姓

　　11、能夠復(fù)述出有五個(gè)音節(jié)的句子

　　12、能夠正確地認(rèn)識(shí)十個(gè)以上的不同物品

　　四歲：

　　1、能夠復(fù)述出三個(gè)數(shù)字

　　2、能說(shuō)得出名字和性別

　　3、會(huì)認(rèn)識(shí)五種動(dòng)物

　　4、會(huì)用“好多**”(如那里有好多球)

　　5、能夠按照“動(dòng)物”“玩具”和“食品”將圖片分類

　　6、會(huì)唱簡(jiǎn)單的歌曲

　　7、會(huì)詢問(wèn)“為什么”

　　8、能夠自己簡(jiǎn)單地?cái)⑹霭l(fā)生過(guò)的事情

　　9、能表達(dá)感覺(jué)(如我好冷)

　　10、講話悠然自得，能簡(jiǎn)短地與人交談

　　11、能夠說(shuō)出對(duì)應(yīng)的詞(如快、慢;冷、熱)

　　12、喜歡聽(tīng)故事

　　五歲：

　　1、能背誦簡(jiǎn)單的兒歌

　　2、說(shuō)話有90%能被理解

　　3、能夠拼出m、p、b的音

　　4、按照順序完成三項(xiàng)指令

　　5、能夠認(rèn)識(shí)至少七種不同的顏色

　　6、能自發(fā)的使用新詞

　　7、通過(guò)對(duì)使用特性描述來(lái)解釋兩個(gè)詞(如“搖一搖”)

　　8、以簡(jiǎn)單的形式來(lái)闡明三個(gè)詞(如什么是球、床、衣服、鑰匙、蘋(píng)果)

　　9、會(huì)講五個(gè)詞以上的句子

　　10、會(huì)用“昨天……”，“剛才……”

　　11、不再使用幼兒的語(yǔ)言形式(如疊語(yǔ)，我要吃糖糖等)

　　12、會(huì)敘述想象性的故事

　　如果孩子發(fā)育情況與以上內(nèi)容一樣，那么孩子發(fā)育情況沒(méi)有問(wèn)題，如果孩子發(fā)育情況與以上內(nèi)容有多處不同的地方，那么家長(zhǎng)要引起注意了，建議帶孩子到專業(yè)的機(jī)構(gòu)如歌美嘉進(jìn)行測(cè)評(píng)，根據(jù)測(cè)評(píng)的結(jié)果進(jìn)行對(duì)應(yīng)的干預(yù)，只要發(fā)現(xiàn)的及時(shí)且得到專業(yè)的干預(yù)那么孩子就有可能趕上同齡發(fā)育水平。

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