2024年, 第22卷, 第3期　
刊出日期：2024-05-20 上一期  

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隱藏/顯示圖片暴力詞與情緒詞在詞匯特征和認(rèn)知加工中的差異2024, 22(3): 289-296. DOI: 10.12139/j.1672-0628.2024.03.001

暴力詞與情緒詞存在一定聯(lián)系，但兩者的差異還需做進(jìn)一步探討。研究1采用詞匯評(píng)定任務(wù)考察兩者的詞匯特征差異，結(jié)果顯示，與情緒詞相比，暴力詞的愉悅度、優(yōu)勢(shì)度、趨向度和熟悉度更低，喚醒度、攻擊性和傷害性更高。社會(huì)情緒性和喚醒度是評(píng)價(jià)和區(qū)分兩者更為綜合的指標(biāo)。研究2采用詞匯判斷任務(wù)和類別判斷任務(wù)考察兩者的認(rèn)知加工差異，結(jié)果顯示，兩者的反應(yīng)時(shí)存在差異，并受到實(shí)驗(yàn)任務(wù)的調(diào)節(jié)。綜合來看，暴力詞與情緒詞在詞匯特征和認(rèn)知加工上均存在不同?；谇榫w二維模型提出的暴力詞雙維度模型有助于更好地解釋暴力詞的特殊性。

助記線索對(duì)自我和他人回憶成績(jī)的影響及元認(rèn)知監(jiān)測(cè)

賈寧, 陳星, 代景華

2024, 22(3): 305-311. DOI: 10.12139/j.1672-0628.2024.03.003

本研究以大學(xué)生為被試，通過設(shè)置二人結(jié)組記憶與元認(rèn)知監(jiān)測(cè)任務(wù)，考察了助我線索(實(shí)驗(yàn)1)和助他線索(實(shí)驗(yàn)2)對(duì)回憶成績(jī)的影響及元認(rèn)知監(jiān)測(cè)。結(jié)果顯示：(1)生成助我線索和助他線索，編碼強(qiáng)度是相同的，但個(gè)體生成的助我線索和助他線索都對(duì)自我回憶更為有效；(2)相對(duì)于助我線索，助他線索更能提高他人回憶成績(jī)；(3)個(gè)體的自我監(jiān)測(cè)較為準(zhǔn)確，但監(jiān)測(cè)他人出現(xiàn)了高估。結(jié)果表明：第一，研究提出并證實(shí)了助記線索影響回憶成績(jī)的雙過程假說。第二，個(gè)體生成線索后主要是以編碼流暢性為線索進(jìn)行元認(rèn)知監(jiān)測(cè)，導(dǎo)致自我監(jiān)測(cè)準(zhǔn)確性較高，而監(jiān)測(cè)他人的準(zhǔn)確性不高。

初中生受侵害與攻擊類型的轉(zhuǎn)變模式：近墨者黑？

林丹華, 曹娟, 申子姣, 張?jiān)?/p>2024, 22(3): 320-328. DOI: 10.12139/j.1672-0628.2024.03.005

以1135名初中學(xué)生為被試進(jìn)行為期一年半的追蹤研究，采用潛在剖面分析與潛在轉(zhuǎn)變分析方法考察了受侵害與攻擊的類型與轉(zhuǎn)變情況，以及朋友的受侵害與攻擊、友誼質(zhì)量對(duì)其的影響。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：(1)受侵害與攻擊在兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)上均分為4種類型(即“未卷入組”、“高受侵害低攻擊組”、“中受侵害高攻擊組”和“中受侵害低攻擊組”(第一個(gè)時(shí)間點(diǎn))/“高受侵害高攻擊組”(第二個(gè)時(shí)間點(diǎn))。受侵害與攻擊類型隨著時(shí)間推移兼具穩(wěn)定性與轉(zhuǎn)變性。(2)朋友的高受侵害水平會(huì)促進(jìn)初中生由“未卷入組”向“高受侵害低攻擊組”轉(zhuǎn)化；朋友的高攻擊水平會(huì)促使初中生由“未卷入組”向“中受侵害高攻擊組”和“高受侵害高攻擊組”轉(zhuǎn)化。(3)高友誼質(zhì)量會(huì)加強(qiáng)朋友的受侵害水平所帶來的影響，而低友誼質(zhì)量會(huì)加劇朋友的攻擊水平所帶來的影響。研究結(jié)果有助于深化對(duì)初中生受侵害與攻擊變化模式多樣性的理解，有利于制定有針對(duì)性的預(yù)防干預(yù)方案。

不同自我同一性狀態(tài)大學(xué)生的回音適應(yīng)行為表現(xiàn)

楊權(quán), 牛更楓, 孫曉軍

2024, 22(3): 338-345. DOI: 10.12139/j.1672-0628.2024.03.007

信息窄化(回音室效應(yīng))現(xiàn)象日益突出并帶來消極影響，但人們會(huì)采取回音適應(yīng)行為以應(yīng)對(duì)或消除信息窄化的影響。大學(xué)生正處于角色轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時(shí)期，回音適應(yīng)行為表現(xiàn)可能與其自我同一性發(fā)展水平有關(guān)。研究基于身份資本假設(shè)與I3行為主義框架探究并解釋這一問題。使用問卷法對(duì)366名大學(xué)生進(jìn)行施測(cè)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：處于自我同一性完成狀態(tài)的大學(xué)生，回音適應(yīng)行為得分最高，轉(zhuǎn)變狀態(tài)下次之，彌散狀態(tài)下最低；信息過載和感知效用解釋了彌散狀態(tài)大學(xué)生的回音適應(yīng)行為；身份氣泡強(qiáng)化和感知效用解釋了轉(zhuǎn)變狀態(tài)下大學(xué)生的回音適應(yīng)行為。結(jié)果表明，彌散狀態(tài)個(gè)體采取回音適應(yīng)行為可能與無效而過載的信息推薦有關(guān)；轉(zhuǎn)變狀態(tài)個(gè)體采取回音適應(yīng)行為可能與信息推薦為建立“身份氣泡”機(jī)制提供了有效信息有關(guān)。

完美主義與中學(xué)生學(xué)業(yè)倦怠的縱向關(guān)系及自我寬容的中介作用

楊卓, 賈榕, 林瑤, 張寶山, 畢研玲

2024, 22(3): 363-371. DOI: 10.12139/j.1672-0628.2024.03.010

為考察中學(xué)生完美主義、自我寬容和學(xué)業(yè)倦怠之間的關(guān)系，本研究使用問卷法對(duì)427名中學(xué)生進(jìn)行了歷時(shí)1學(xué)期的3次追蹤測(cè)試(分別標(biāo)記為T1、T2和T3)，采用交叉滯后分析和縱向中介分析考察了中學(xué)生不同類型完美主義和學(xué)業(yè)倦怠的關(guān)系以及自我寬容的中介作用。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：(1)消極完美主義與學(xué)業(yè)倦怠存在相互正向預(yù)測(cè)作用；(2)T1消極完美主義可以負(fù)向預(yù)測(cè)T2自我寬容，T2自我寬容可以負(fù)向預(yù)測(cè)T3學(xué)業(yè)倦?。?3)T2自我寬容在T1消極完美主義和T3學(xué)業(yè)倦怠之間起中介作用。結(jié)果表明，消極完美主義對(duì)中學(xué)生的學(xué)業(yè)倦怠存在著顯著的影響，并且自我寬容在其中起中介作用。這些結(jié)果對(duì)有效干預(yù)中學(xué)生學(xué)業(yè)倦怠具有一定的實(shí)踐意義。

大學(xué)生失敗心態(tài)量表的編制及信效度檢驗(yàn)

牛宏偉, 郝嘉佳, 白學(xué)軍

2024, 22(3): 379-386. DOI: 10.12139/j.1672-0628.2024.03.012

探討中國(guó)大學(xué)生失敗心態(tài)的結(jié)構(gòu)，編制大學(xué)生失敗心態(tài)量表并檢驗(yàn)其信效度。首先通過文獻(xiàn)分析和半結(jié)構(gòu)式訪談發(fā)展出量表的初始條目，依次進(jìn)行項(xiàng)目分析和探索性因素分析(n=699)、驗(yàn)證性因素分析(n=684)等確定量表的信效度。然后通過考察大學(xué)生失敗心態(tài)與心理健康的關(guān)系，再次驗(yàn)證量表效度(n=2922)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：最終形成的正式量表包含消極失敗心態(tài)和積極失敗心態(tài)兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的維度；量表的內(nèi)部一致性信度、重測(cè)信度和結(jié)構(gòu)效度、效標(biāo)效度均符合心理測(cè)量學(xué)要求；失敗心態(tài)兩維度與主觀幸福感和一般心理問題均顯著相關(guān)。該量表可作為測(cè)量中國(guó)大學(xué)生失敗心態(tài)水平的有效工具。

7～8年級(jí)學(xué)生數(shù)字推理能力測(cè)驗(yàn)的編制及信效度驗(yàn)證

趙守盈, 任蓉蓉, 陳維, 牟幫軍

2024, 22(3): 387-394. DOI: 10.12139/j.1672-0628.2024.03.013

參考美國(guó)成熟的鑒別能力傾向測(cè)驗(yàn)中分維度數(shù)字推理能力的題目設(shè)置，編制適用于國(guó)內(nèi)7～8年級(jí)學(xué)生的數(shù)字推理能力測(cè)驗(yàn)，初始測(cè)驗(yàn)共包含22道題目。選取初中七、八年級(jí)共計(jì)7500余名學(xué)生為被試。經(jīng)過探索性因素分析、驗(yàn)證性因素分析以及基于Rasch模型對(duì)測(cè)量工具的質(zhì)量進(jìn)行分析之后，最終的數(shù)字推理能力測(cè)驗(yàn)由18道題目組成，該測(cè)驗(yàn)的內(nèi)部一致性信度、分半信度、結(jié)構(gòu)效度、效標(biāo)效度都達(dá)到了心理測(cè)量學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，并且在性別上不存在項(xiàng)目功能差異，表明該測(cè)驗(yàn)可以有效地測(cè)量初中7～8年級(jí)學(xué)生的數(shù)字推理能力，該測(cè)驗(yàn)可用于甄別出數(shù)字推理能力與學(xué)業(yè)成績(jī)不匹配的學(xué)生，以及篩查出是否因數(shù)字推理能力不足導(dǎo)致的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)生，幫助一線教育工作者有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行干預(yù)和指導(dǎo)。

急性哀傷期喪親者持續(xù)性聯(lián)結(jié)的不同模式及其與哀傷癥狀的關(guān)系

于心怡, 錢文麗, 黃晶菁, 王建平

2024, 22(3): 402-409. DOI: 10.12139/j.1672-0628.2024.03.015

持續(xù)性聯(lián)結(jié)是喪親者普遍產(chǎn)生的體驗(yàn)之一，其與急性哀傷期喪親者哀傷癥狀的關(guān)系仍不明確。本研究旨在探索急性哀傷期喪親者的持續(xù)性聯(lián)結(jié)是否存在亞群體，并考察其預(yù)測(cè)因素，以及不同亞群體哀傷癥狀的差異。159名1年內(nèi)喪親的成年人完成了基本信息調(diào)查表、復(fù)雜性哀傷問卷和持續(xù)性聯(lián)結(jié)問卷。潛剖面分析表明持續(xù)性聯(lián)結(jié)表現(xiàn)存在4類亞群體：低聯(lián)結(jié)組、較高內(nèi)化?較低外化聯(lián)結(jié)組、中等聯(lián)結(jié)組和高聯(lián)結(jié)組。性別、年齡、與逝者關(guān)系及親密程度能顯著預(yù)測(cè)喪親者的亞群體歸屬，且低聯(lián)結(jié)組喪親者的哀傷癥狀最少。結(jié)果表明，急性哀傷期喪親者的持續(xù)性聯(lián)結(jié)存在質(zhì)的差異，這有助于專業(yè)工作者在喪親早期提供更有針對(duì)性的預(yù)防性干預(yù)。

沖動(dòng)性暴力犯憤怒條件下的閾上閾下反應(yīng)抑制受損

毋嫘, 張之宇, 張晉, 覃丹泓, 李紫熙, 康威

2024, 22(3): 410-417. DOI: 10.12139/j.1672-0628.2024.03.016

本研究使用情緒性Go/No-go任務(wù)(實(shí)驗(yàn)1)和掩蔽版Go/No-go任務(wù)(實(shí)驗(yàn)2)，考察暴力犯和對(duì)照組在中性條件和憤怒條件下的閾上閾下反應(yīng)抑制能力。實(shí)驗(yàn)1發(fā)現(xiàn)，相比中性條件下，暴力犯和對(duì)照組在憤怒條件下Go反應(yīng)時(shí)更短，No-go錯(cuò)誤率更高；憤怒條件下暴力犯比對(duì)照組Go反應(yīng)時(shí)更短，No-go錯(cuò)誤率更高。實(shí)驗(yàn)2發(fā)現(xiàn)，相比中性條件下，在憤怒條件下暴力犯No-go反應(yīng)時(shí)和RT-slowing更短，而對(duì)照組無顯著差異；在憤怒條件下，暴力犯比對(duì)照組No-go反應(yīng)時(shí)和RT-slowing更短。結(jié)果表明，相比中性條件下，憤怒條件下暴力犯呈現(xiàn)閾上閾下反應(yīng)抑制受損；憤怒條件下，暴力犯比對(duì)照組閾上閾下反應(yīng)抑制表現(xiàn)差。

孤獨(dú)癥兒童父母負(fù)面評(píng)價(jià)恐懼和社交焦慮的關(guān)系：一個(gè)有調(diào)節(jié)的中介效應(yīng)模型

關(guān)文軍, 吳添昊, 程毓可, 多強(qiáng)

2024, 22(3): 418-424. DOI: 10.12139/j.1672-0628.2024.03.017

為探討孤獨(dú)癥兒童父母領(lǐng)悟社會(huì)支持在負(fù)面評(píng)價(jià)恐懼和社交焦慮之間的關(guān)系，采用負(fù)面評(píng)價(jià)恐懼量表、領(lǐng)悟社會(huì)支持量表、社交焦慮量表對(duì)582名孤獨(dú)癥兒童父親或母親進(jìn)行了調(diào)查。結(jié)果表明：(1)負(fù)面評(píng)價(jià)恐懼顯著正向預(yù)測(cè)孤獨(dú)癥兒童父母的社交焦慮；(2)領(lǐng)悟社會(huì)支持在孤獨(dú)癥兒童父母的負(fù)面評(píng)價(jià)恐懼與社交焦慮之間起部分中介作用；(3)性別調(diào)節(jié)負(fù)面評(píng)價(jià)恐懼→領(lǐng)悟社會(huì)支持→社交焦慮這一中介模型的前半路徑。孤獨(dú)癥兒童母親群體負(fù)面評(píng)價(jià)恐懼通過領(lǐng)悟社會(huì)支持影響社交焦慮的中介效應(yīng)顯著，在父親群體中不顯著。本研究揭示了孤獨(dú)癥兒童父母的負(fù)面評(píng)價(jià)恐懼與社交焦慮的關(guān)系及其作用機(jī)制，對(duì)緩解孤獨(dú)癥兒童父母社交焦慮有一定啟示作用。

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