青春期健康教育教案

　　青春期是指由兒童階段發(fā)展為成人階段的過渡時(shí)期，是人身心發(fā)展的重要時(shí)期，一般女孩10～18歲，男孩12～20歲。以下是小編為大家整理的青春期健康教育教案（精選6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　青春期健康教育教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解青春期的心理健康。

　　2、了解青春期易產(chǎn)生的心理問題。

　　3、知道調(diào)節(jié)心理問題的途徑。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　深入理解青春期的心理健康的特征。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　知道調(diào)節(jié)情緒、心理問題的方法。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　為了使學(xué)生進(jìn)一步了解青春期的心理健康，結(jié)合自己的親身體驗(yàn)以及發(fā)生在學(xué)生之間的事情，理解課本知識，掌握調(diào)節(jié)心理問題的方法，愉快的度過青春期，老師在教學(xué)中運(yùn)用分組討論的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué)。進(jìn)一培養(yǎng)學(xué)生互助、協(xié)作、探究性學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神。

　　教學(xué)過程：

　　通過復(fù)習(xí)提問的方式回顧上一節(jié)課講的青春期的概念，以及青春期發(fā)育的三個(gè)階段，進(jìn)而向?qū)W生點(diǎn)明這個(gè)年齡階段的人心理活動(dòng)是世界上最復(fù)雜的問題之一，恩格斯曾把它誓為“地球上最美的花朵”，讓學(xué)生發(fā)言說出心理健康應(yīng)該是什么樣的（健康的情緒是會(huì)制怒與忌愁，笑對青春。良好的意志品質(zhì)具有堅(jiān)強(qiáng)的意志，行動(dòng)的自覺性、果斷性、原則性和自制力。擁有和諧的人際關(guān)系。）

　　一、健康的心理特征：

　　為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，老師讓學(xué)生分別從智力水平、心理狀態(tài)、情緒控制、人格塑造、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)水平幾個(gè)方面分組探討它們的心理特征，老師巡回指導(dǎo)。經(jīng)過激烈興奮的討論之后，學(xué)生達(dá)成共識。針對正確率高的小組給以鼓勵(lì)和表揚(yáng)。老師點(diǎn)評出健康的心理特征：

　　智力水平——智力正常，在學(xué)習(xí)，生活，勞動(dòng)中能發(fā)揮自己的聰明才智來處理解決遇到的問題。

　　心理狀態(tài)——與大多數(shù)人心理一致，并且符合年齡階段的心理要求，如朝氣蓬勃，奮發(fā)向上，富于幻想等

　　情緒控制——能體察和表達(dá)自己和他人的情緒，情感，能控制調(diào)節(jié)情緒，合理宣泄。

　　人格塑造——具有獨(dú)立性、進(jìn)取心和較強(qiáng)的耐受挫折的能力。

　　人際關(guān)系——與老師、家長和伙伴的關(guān)系和諧，能做到互助互動(dòng)，合理解決沖突，知道如何決絕。

　　學(xué)習(xí)水平——?jiǎng)訖C(jī)明確、態(tài)度積極，能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有正確有效的方法指導(dǎo)。

　　二、青春期的心理問題及原因

　　青春期常見的心理問題：

　　這是一組心理測驗(yàn)題，請憑直覺考慮你的選擇。

　　1、桌子上有只杯子，你不小心把它摔在地上，你希望這杯子碎不碎？是摔得粉碎，還是摔缺一塊可以修補(bǔ)？

　　2、走出小屋，你面前有兩條路，一條大道，一條小路，你選擇哪一條？

　　3、你來到沙漠地帶，你已經(jīng)渴了，此時(shí)路邊有杯水，你是看都不看就走？還是喝光再跑？或者只喝一半把杯子帶著走？或者喝一點(diǎn)放回原處？

　　4、天漸漸暗了，你來到一處山谷，突然你看見一個(gè)很嚇人的白發(fā)魔女。你是掉頭就走，還是站在一邊不響，或者是上前搭話？

　　5、翻過山地，一堵墻擋住了去路。你是翻過去還是繞路而行？

　　6、越過了這堵墻，你就來到一個(gè)動(dòng)物園，里面有馬、狗、兔子、貓、虎、蛇、牛、猴子、羊、豬和鷹等。你喜歡哪一個(gè)？

　　答案分析：

　　1、希望杯子不碎，說明你生活的道路較為筆直。希望杯子摔缺一塊但可以補(bǔ)，說明你生活受過挫折，并希望很快平復(fù)。希望摔得粉碎，說明你的生活遭受過重大挫折。

　　2、選擇大道，說明你認(rèn)為往后的生活和事業(yè)之路是順利的，選擇小路說明你對生活和事業(yè)的前路作好了失敗坎坷的準(zhǔn)備。

　　3、不喝就走，說明你做事情缺乏打算，或顧慮太多（擔(dān)心水有毒）。喝光再走說明做事只圖眼前利益。喝一半帶著走，說明你做事有計(jì)劃，懂策略。喝一點(diǎn)放在原處說明做事欠缺長遠(yuǎn)考慮，或習(xí)慣為他人打算。

　　4、見到白發(fā)魔女掉頭就走，說明你膽子較小。站在一邊不說話說明你遇事冷靜，懂觀察有謀略。敢上前講幾句話，那你的魄力很大。

　　5、面對圍墻翻過去說明盡管有困難，但你能夠克服。繞路走說明你害怕困難，缺乏魄力。

　　6、馬忠實(shí)，狗義氣，兔子惹人愛，貓纏綿，虎兇悍，蛇狡猾，牛勤懇，猴活躍，羊溫順，豬懶惰，鷹有雄心壯志。

　　結(jié)合學(xué)生的自身的情況，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的.把自己不良現(xiàn)象說出來，讓大家分析一下造成這些現(xiàn)象的原因是什么。在一些性格開朗的學(xué)生的帶動(dòng)下，很快學(xué)生就會(huì)敞開心扉毫無遮攔的把自己的缺點(diǎn)說出來，各小組討論總結(jié)，老師點(diǎn)評。

　　1、有時(shí)總覺得苦悶，無精打采，提不起勁兒——憂郁

　　2、有時(shí)感到心情煩躁不踏實(shí)，坐立不安，莫名其妙的緊張——焦慮

　　3、與異性在一起感到不自在，有時(shí)總感到別人對自己不好，不理解，不同情——人際關(guān)系敏感

　　4、心情時(shí)好時(shí)壞，學(xué)習(xí)勁頭時(shí)高時(shí)低，對老師、家長和同伴一會(huì)親近，一會(huì)疏遠(yuǎn)——情緒不穩(wěn)定

　　5、如果同學(xué)比自己成績好，比自己有錢或穿的好就不舒服，總覺得別人對自己不好——心里不平衡

　　6、常發(fā)脾氣，摔東西，大喊大叫，愛抬杠，控制不住自己——對抗傾向

　　引起青春期心理問題的主要原因：生長加速，性的覺醒，學(xué)習(xí)的壓力，家庭的意外變故。

　　三、調(diào)節(jié)心理健康的途徑：

　　積極從事體育活動(dòng)，因?yàn)榉e極的體育鍛煉是調(diào)節(jié)和形成健康心理的主要手段，積極主動(dòng)的參加樂觀教育、自主和挫折教育、勵(lì)志教育，有目的地開展中學(xué)生對青春期身心變化缺乏系統(tǒng)的、全面的、知識性了解演講活動(dòng)。如果自我調(diào)節(jié)無法解決自己的心理問題，就進(jìn)行心理咨詢。

　　青春是一匹淘氣的小馬，會(huì)將青少年引進(jìn)崎嶇、迷茫的歧路。因此，要有效地對學(xué)生進(jìn)行青春期心理健康教育，使中學(xué)生擁有健康、積極、向上的心理素質(zhì)，使他們成為以自尊為本、以自愛為榮、以自強(qiáng)為律、以自信為勇、以自主為舵的風(fēng)華少年，使他們能熱烈、真誠、坦蕩地去迎接、駕馭自己的青春。

　　課堂練習(xí)：

　　請學(xué)生暢所欲言，講一些有關(guān)心理健康或有心理疾病的例子，以測試對這節(jié)課內(nèi)容的掌握和理解。

　　拓展延伸：

　　當(dāng)老師不在時(shí)，如何遵守班級紀(jì)律。

　　青春期健康教育教案2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　?。ㄒ唬┲R目標(biāo)：

　　1、描述青春期的身體變化。

　　2、描述青春期的心理變化。

　　3、懂得青春期的衛(wèi)生常識。

　?。ǘ┠芰δ繕?biāo)：

　　1、通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、合作能力、解決問題的能力。

　　2、學(xué)會(huì)用正確的方式指導(dǎo)自己健康度過青春期。

　?。ㄈ┣楦袘B(tài)度：

　　1、養(yǎng)成青春期衛(wèi)生保健的良好習(xí)慣。

　　2、關(guān)注自己和同學(xué)的身心變化，共同健康地度過青春期。

　?。ㄋ模┏晒繕?biāo)：

　　1、青春期的生理變化通過對自繪的、課本的圖片資料進(jìn)行比較、分析、討論，總結(jié)青春期的身體變化及其重要標(biāo)志。

　　2、通過分析兩個(gè)情景小故事、通過視頻回顧，使學(xué)生明白遺精和月經(jīng)是正常的生理現(xiàn)象，要養(yǎng)成青春期衛(wèi)生保健的良好習(xí)慣。

　　3、青春期的心理變化，利用書本提供的圖片資料，自主選題，自演短劇，概括出青春期的心理變化：獨(dú)立性、依賴性、封閉性。

　　4、通過編寫一個(gè)小品的結(jié)尾，學(xué)會(huì)正確與異性交往，建立健康的友誼，集中精力學(xué)習(xí)。

　　5、寄語未來：通過學(xué)生的訴說，再次感悟到青春期是黃金時(shí)期，要集中精力學(xué)習(xí)。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　青春期身體和心理變化及其衛(wèi)生。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、按性別組成討論小組。（每小組5~6人）

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備：根據(jù)收集歷年的身高數(shù)據(jù)，模仿課本繪制自己的身高增長曲線坐標(biāo)圖。

　　3、教師準(zhǔn)備：《生理知識》視頻資料、歌曲《小小少年》、《陽光總在風(fēng)雨后》。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入

　　播放音樂，顯示《小小少年》的歌詞，提問：這位少年有哪些變化呢？我們又有哪些變化呢？

　　邊聽邊看邊思考少年的變化，說說自己的變化。

　　二、青春期的身體變化

　　1、身高突增。

　　組織學(xué)生出示課前已經(jīng)繪制好的身高增長曲線坐標(biāo)圖，與鄰座同學(xué)的和課本中的.身高生長速度曲線進(jìn)行對比

　　思考：

　?。?）男孩和女孩開始身高突增的年齡有沒有差別？

　?。?）你和同學(xué)的身高變化與課本圖中數(shù)據(jù)完全一致嗎？如果有出入，請分析原因。

　　2、神經(jīng)系統(tǒng)、心臟、肺的功能增強(qiáng)。

　　組織分析《腦和生殖器官發(fā)育曲線圖》，思考：從圖中得出了什么結(jié)論？

　　3、正常的生理現(xiàn)象：男孩出現(xiàn)遺精、女孩出現(xiàn)月經(jīng)。

　　播放視頻《生理知識》片段。

　　小結(jié)：男孩出現(xiàn)遺精女孩出現(xiàn)月經(jīng)是正常的生理現(xiàn)象，但要持正確態(tài)度面對。

　　4、想一想自己的身體已經(jīng)發(fā)生了哪些變化呢？你能歸納青春期的身體變化及其重要標(biāo)志嗎？

　　5、提問：同學(xué)們還有哪些困惑呢？

　　三、青春期的心理變化

　　1、心理矛盾。

　　組織學(xué)生利用書本提供的圖片資料，選擇一個(gè)主題，自編自演短劇。

　　提問：

　?。?）小品反映了什么樣的心理變化呢？

　?。?）你有過類似的情況嗎？怎樣做才能正確地處理？

　　2、性意識萌動(dòng)。

　　出示資料：女生王玉在學(xué)習(xí)上經(jīng)常得到男生孫濤的幫助，女生對此產(chǎn)生好感、謝意。她想向那位男生表示好感、謝意，用怎樣的形式呢？設(shè)計(jì)出各種可能性。

　　組織評選：哪一位是最佳編劇呢？說出理由。

　　進(jìn)一步提問：作為中學(xué)生，我們到底應(yīng)該用怎樣恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往呢？

　　3、集中精力學(xué)習(xí)。

　　小結(jié)：在青春期對異性有好感是正常的心理變化，但應(yīng)集中精力努力學(xué)習(xí)，共同走過美好的花季。

　　四、寄語未來

　　同學(xué)們，青春期是身體發(fā)育、智力發(fā)展的黃金時(shí)期，是美好的，怎樣使自己更加漂亮，更加健康，更加有知識呢？請說出心中最想說的話，可以是對青春期說的；可以是對老師說的；可以是對父母說的；也可以是對同學(xué)說的。

　　播放配音《陽光總在風(fēng)雨后》。

　　結(jié)束語：同學(xué)們，我們的路途中會(huì)有風(fēng)雨，但我們要勇敢面對，我們堅(jiān)信：陽光總在風(fēng)雨后，讓我們結(jié)伴同行，走過風(fēng)雨，迎接彩虹！

　　青春期健康教育教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與能力：

　　1、搜集與“青春”有關(guān)的詩歌、散文等文學(xué)作品，培養(yǎng)有目的地搜集資料的能力。

　　2、培養(yǎng)當(dāng)眾表達(dá)的能力。

　　過程與方法：

　?。?、教師指導(dǎo)學(xué)生前期的準(zhǔn)備工作，實(shí)行分組負(fù)責(zé)制，每組確定自己的表演方式，作好準(zhǔn)備。

　　２、班會(huì)過程中，教師發(fā)揮監(jiān)督、協(xié)調(diào)的功能，由學(xué)生主持。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　１、學(xué)生通過班會(huì)體會(huì)各種不同的“青春”的脈搏，享受青春，抒發(fā)青春的感受。

　?。?、交流各自對“青春”的理解，共同成長。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　通過師生間、同學(xué)間的相互交流，感受青春的可貴可愛之處，引導(dǎo)學(xué)生正確對待生活中所出現(xiàn)的問題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備

　?。?、活動(dòng)前布置任務(wù)，合理分組。

　　２、準(zhǔn)備與“青春”話題相關(guān)的文學(xué)作品等。

　?。?、指導(dǎo)學(xué)生組織活動(dòng)

　　學(xué)生準(zhǔn)備：搜集資料，如與“青春”有關(guān)的文學(xué)作品、名人名言、名人成材故事等。

　　教學(xué)步驟

　　一、教師導(dǎo)入

　　教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

　?。薄⒏傔x下一任班長。

　　２、結(jié)合自己年少時(shí)的想法作班會(huì)的開場白。

　?。?、引入“青春的心愿”話題，讓同學(xué)暢談心愿。

　?。础⑦M(jìn)入“青春座右銘”版快，讓學(xué)生誦讀名人名言。

　　（1）候選人上臺演講，學(xué)生投票。

　?。?）嘗試?yán)斫饨處煹男那楹托木常徒處煾玫慕涣鳌?/p>

　?。?）學(xué)生暢談心愿。

　　（4）學(xué)生誦讀名人名言。

　　二、學(xué)生活動(dòng)

　　教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

　　“讓賢”，請出學(xué)生主持班會(huì)。在學(xué)生活動(dòng)的過程中當(dāng)好一名旁觀者，認(rèn)真聆聽，認(rèn)真思考，認(rèn)真總結(jié)，盡量多的通過這次活動(dòng)理解學(xué)生的心理。同時(shí)，適時(shí)引導(dǎo)，做好監(jiān)督、管理的工作。講故事。講述名人青春成長的故事。

　　歌“頌”青春。朗誦以“青春”為主題的詩歌。

　　以上活動(dòng)由主持人指名各小組代表完成。

　　三、教師發(fā)表感想

　　教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

　?。薄⒆詈罂偨Y(jié)，針對所見所聽發(fā)表所感，走進(jìn)學(xué)生生活世界。

　?。病⒉贾脤W(xué)生作業(yè)，就主題班會(huì)寫一篇隨感。

　?。?）認(rèn)真聆聽教師的感想，感受教師所感。

　?。?）用文字暢談“青春”

　　總結(jié)

　　八年級的學(xué)生正處在成長的關(guān)鍵時(shí)期，叛逆心理較強(qiáng)，存在較多問題，對生活、對社會(huì)、對世界的質(zhì)詢很多。教師需要引導(dǎo)他們成長，讓他們形成健康的個(gè)性和積極的`人生觀。通過這次主題班會(huì)，形成交流溝通的良好氛圍，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“青春”的寶貴與可愛。

　　青春期健康教育教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生了解青春期的生理和心理變化，掌握基本的生理和心理知識。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生正確對待青春期的各種困惑和問題，培養(yǎng)健康的生活方式和行為習(xí)慣。

　　3、增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識和能力，預(yù)防青春期常見的問題和疾病。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　一、青春期的生理變化

　　1、生長發(fā)育：介紹青春期身體各部位的變化，如身高、體重、骨骼等。

　　2、生殖系統(tǒng)發(fā)育：解釋男女生殖器官的發(fā)育過程和特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生正確看待自己的身體變化。

　　3、青春期衛(wèi)生：講解個(gè)人衛(wèi)生的重要性，包括飲食、運(yùn)動(dòng)、睡眠等方面的建議。

　　二、青春期的心理變化

　　1、自我意識：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，培養(yǎng)自信心。

　　2、情緒管理：教授學(xué)生情緒調(diào)節(jié)的方法，如深呼吸、放松訓(xùn)練等，幫助他們更好地應(yīng)對青春期情緒波動(dòng)。

　　3、人際關(guān)系：討論青春期的人際關(guān)系問題，如友情、戀愛等，引導(dǎo)學(xué)生建立健康的人際關(guān)系。

　　三、青春期常見問題及預(yù)防

　　1、青春痘：介紹青春痘的成因和預(yù)防方法，提醒學(xué)生注意面部清潔和飲食調(diào)節(jié)。

　　2、網(wǎng)絡(luò)安全：提醒學(xué)生注意網(wǎng)絡(luò)安全，避免接觸不良信息和網(wǎng)絡(luò)陷阱。

　　教學(xué)方法：

　　講解與討論相結(jié)合：通過講解讓學(xué)生了解基本知識，通過討論引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

　　案例分析：結(jié)合具體案例，讓學(xué)生更直觀地了解青春期問題和應(yīng)對策略。

　　角色扮演：通過角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。

　　教學(xué)評估：

　　課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和表現(xiàn)，評估他們對知識點(diǎn)的掌握情況。

　　小組討論：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，了解他們對青春期問題的理解和看法。

　　課后作業(yè)：布置相關(guān)作業(yè)，如寫一篇關(guān)于青春期變化的感想或制定一個(gè)健康生活習(xí)慣計(jì)劃，以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

　　教學(xué)反思：

　　教師在課后需對本次教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的得失，以便在未來的教學(xué)中不斷改進(jìn)和完善。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的反饋和建議，以便更好地滿足學(xué)生的需求和提高教學(xué)質(zhì)量。

　　青春期健康教育教案5

　　教學(xué)目的：

　　一、幫助學(xué)生了解青春期心理發(fā)展的特點(diǎn)，明確異性交往的需要，青春期心理發(fā)展的自然規(guī)律。

　　二、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的異性交往的原則和方法，并用以指導(dǎo)自己的異性交往行為。

　　教學(xué)方法：

　　通過講解、分組討論和現(xiàn)場表演等形式。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)時(shí)間：

　　星期三第八節(jié)班會(huì)課

　　教學(xué)地點(diǎn)：

　　xx班教室

　　教學(xué)過程：

　　一、班主任老師講故事

　　1、通過歌德《少年維特之煩惱》的故事，引入話題“青春期需要異性交往”。

　　小結(jié)：青春期是童年走向成年的過渡（10、12歲-16、17歲）是青少年社會(huì)的重要時(shí)期，要經(jīng)歷軀體和身體的心理上的急劇變化。

　　2、影響生長的物質(zhì)主要是人的腦垂體前葉的五種激素（即五種荷爾蒙），其中的兩種——促黃體酮生長激素（LH）和促濾泡成熟激素（FSH）產(chǎn)生性腺，他們可使男女產(chǎn)生雄性激素和雌性激素。而激素產(chǎn)生的效應(yīng)顯而易見——異性相吸。

　　3、歌德有詩“青年男子誰個(gè)不鐘情，妙齡女子哪個(gè)不懷春“這是人性中的至潔至純?！毙睦韺W(xué)上的異性效應(yīng)：某中學(xué)組織同學(xué)外出野餐。第一天，老師讓女男同學(xué)分席而食，結(jié)果是男生個(gè)個(gè)狼吞虎咽，女生則嬉笑吵鬧，同樣杯盤狼藉。第二天，老師讓同學(xué)男女合席而食，則出現(xiàn)了另一番風(fēng)情：男生個(gè)個(gè)彬彬有禮，你謙我讓，大有君子風(fēng)度；女生則個(gè)個(gè)細(xì)嚼慢咽，溫文爾雅，大有淑女風(fēng)韻。

　　小結(jié)：男、女同學(xué)表現(xiàn)出想與異性交往的行為是一種自然而然正常的現(xiàn)象，適當(dāng)?shù)漠愋越煌潜匾腵，大可不必遮遮掩掩，猶抱琵琶半遮面。

　　二、心理劇表演“收到一封燙手的信”

　　情景一：一男同學(xué)收到信，在同伴中炫耀。

　　情景二：一女同學(xué)收到信（寫信的男生她看不起），在教室中當(dāng)場把信撕了。

　　情景三：一女同學(xué)收到信以后，對寫信人不做任何答復(fù)。

　　討論：如果你收到這樣一封信，你將會(huì)怎么辦？

　　小結(jié)：異性交往的原則：

　　原則一、注意交往的方式

　　青少年男女以集體交往為宜，在異性的集體交往中，一些性格內(nèi)向、不善交際的同學(xué)，免除了獨(dú)自面對異性的羞澀和困窘；一些喜歡交際的同學(xué)，則滿足了與人交往的需要。每個(gè)人都融入了濃濃的集體氛圍中，在集體中的異性交往，每人所面對的是一群異性同學(xué)，他們各有所長，或幽默健談，或聰明善良，或樂觀大度，或穩(wěn)重干練，……使我們在吸收眾人的優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，開闊了眼界和心胸，避免了只盯住某一位異性而發(fā)展“一對一”的戀愛關(guān)系。

　　原則二、把握交往的尺度

　　在公開場合的交往，女同學(xué)應(yīng)端莊、坦蕩，不使對方產(chǎn)生誤解、非分之想；男同學(xué)應(yīng)莊重、沉穩(wěn)，尊重對方。

　　如果我也收到一封燙手的信，我們應(yīng)遵循的原則是，態(tài)度要明確（不能含糊其辭，或不可置否，引起對方的誤解、猜測）方式要委婉（不能傷害他人的自尊心）。

　　三、“我的異性交往的困惑”

　　事先請同學(xué)寫出自己平時(shí)生活中的異性交往困惑，不署名。

　　歸納為以下四點(diǎn)：

　　1、有的同學(xué)在異性面前表現(xiàn)得很內(nèi)向，感覺無話可說，沒有共同話題，而在同性朋友面前感到很放得開。有的同學(xué)想?yún)⑴c異性同學(xué)的話題討論，卻沒有勇氣。

　　討論并小結(jié)：

　　青春期性意識發(fā)展有不同階段，每階段的心理表現(xiàn)是不同的（疏遠(yuǎn)異性期、向往年長異性期、渴望接近異性期等）。有的同學(xué)就處于疏遠(yuǎn)異性期，建議增強(qiáng)性別魅力，男性要表現(xiàn)出男子漢的氣質(zhì)：胸懷博大，情感深沉，性格開朗，情緒樂觀，風(fēng)度瀟灑，堅(jiān)毅剛強(qiáng)，有進(jìn)取心，責(zé)任心和幽默感；女性要表現(xiàn)出女性特有的魅力：活潑開朗，舉止大方，溫文爾雅，儀表端莊，親切善良，富于同情心。這種性別的特殊魅力，會(huì)贏得異性好感，會(huì)使交往自然而協(xié)調(diào)。

　　2、什么時(shí)候開始談戀愛最合適？

　　討論并小結(jié)：打個(gè)比方，我們游泳，有淺水池和深水池。不同的人根據(jù)自己的情況，選擇是不一樣的。只有拿到了深水證，才有資格到深水區(qū)暢游。請捫心自問，在愛情的長河中，你有深水證嗎？你可以控制水深、水淺嗎？若是不顧一切的游向深處，就算給你個(gè)救生圈，你能安全上岸嗎？你們稚嫩的肩膀，真的能像成人一樣承受愛的重量嗎？

　　3、有時(shí)路上碰巧與認(rèn)識的異性相遇，卻不知該如何打招呼，只得干脆視而不見。

　　討論并小結(jié)：排除異性交往的不自然感。異性交往要像同性交往一樣，敞開心扉，坦誠相待，該說的話就說，該做的事就做，只要心里塌實(shí)、坦然，純潔的友誼最終會(huì)經(jīng)得起時(shí)間和事實(shí)的考驗(yàn)。

　　4、有時(shí)與異性朋友很談得來，彼此相處也很愉快，但往往遭到別人的起哄、嘲笑，甚至“亂點(diǎn)鴛鴦譜”討論并小結(jié)：起哄同學(xué)大多并無惡意，但他們的行為恰恰透露出內(nèi)心對異性交往的向往的好奇，只是這種向往和好奇通過不太恰當(dāng)?shù)姆绞奖憩F(xiàn)而已。不必太在意，只要遵循異性交往的原則，純潔的友誼會(huì)得到大家的認(rèn)可。

　　四、男女同學(xué)通過正常的交往活動(dòng)可以增加相互間的了解

　　認(rèn)識到男女之間的生理、心理差異。這不僅可以消除神秘感。而且可以使男女同學(xué)對異性的好奇心和向往轉(zhuǎn)變?yōu)樵谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中的相互關(guān)心、幫助和體貼，從而提高他們對性道德價(jià)值的認(rèn)識，建立起健康向上的異性友誼。

　　五、課后小結(jié)

　　青春期的異性交往歷來是個(gè)敏感的話題，教師、家長、學(xué)生都不約而同、小心翼翼地回避這個(gè)話題，一旦發(fā)現(xiàn)男、女同學(xué)之間交往增多，老師和家長雖不至于視之為洪水猛獸，但神經(jīng)緊張是免不了的。做了幾年的班主任，面對16、17歲，正處于青春期的學(xué)生，我也是常常處于茫然和困窘之中。一味地說教、阻止顯然是蒼白的，從生理上講，16、17歲正是激素分泌的最旺期，對異性的渴求和想往正如正負(fù)電子相吸一樣，是誰也阻止不了的。與其遮遮掩掩，猶抱琵琶半遮面,不如大大方方地面對。從班會(huì)的籌備到正式舉行，學(xué)生們的表現(xiàn)應(yīng)該是出乎我的意料的。他們沒有我想象中的那么拘謹(jǐn)，相反都能落落大方，坦然面對這個(gè)話題。無論是心理劇表演，還是自由討論發(fā)言，他們都很真實(shí)，坦誠。在進(jìn)入“我的異性交往困惑”這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，甚至有學(xué)生大膽提出“什么時(shí)候開始談戀愛最合適？”這還真是個(gè)說不清道不明的問題，對此我未作正面回答，而是用生動(dòng)形象的比喻啟發(fā)學(xué)生，讓他們領(lǐng)悟其中的道理。

　　一節(jié)課的容量畢竟有限，學(xué)生們的交流發(fā)言無法展開，這是個(gè)遺憾，但這次直面類似“早戀”這樣的話題卻是一個(gè)突破，一個(gè)新的起點(diǎn)。原來我們以前都太過于緊張了，只要把握好異性交往的方式、尺度，消除人為造成的神秘感，那么異性友誼不但有助于個(gè)性的全面發(fā)展，還有助于培養(yǎng)青少年健康的性心理.正如我在班會(huì)結(jié)束時(shí)說的那樣：“青春多美好，我希望每位同學(xué)都能以健康、積極、樂觀的心態(tài)去迎接明天的太陽，那將是老師最大的欣慰！”

　　六、課后作業(yè)

　　要求每位同學(xué)根據(jù)今天所學(xué)內(nèi)容寫一篇心得體會(huì)。（600字內(nèi)）

　　青春期健康教育教案6

　　教學(xué)主題：

　　青春期健康教育

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　幫助青少年了解青春期變化，掌握正確的健康知識和生活習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1.青春期的定義和特征。

　　2.青春期生理變化及其影響。

　　3.青春期心理變化及其應(yīng)對方法。

　　4.青春期健康飲食和運(yùn)動(dòng)。

　　5.青春期保護(hù)自己的方法。

　　教學(xué)過程：

　　1.介紹青春期的定義和特征，讓學(xué)生了解青春期是人生發(fā)展的重要階段，是身體和心理都發(fā)生變化的時(shí)期。

　　2.分析青春期生理變化及其影響，包括身體發(fā)育、性征發(fā)育等方面的變化，引導(dǎo)學(xué)生正確看待自己的身體變化。

　　3.探討青春期心理變化及其應(yīng)對方法，包括情緒波動(dòng)、自我認(rèn)同等方面的變化，教導(dǎo)學(xué)生如何正確處理情緒和壓力。

　　4.強(qiáng)調(diào)青春期健康飲食和運(yùn)動(dòng)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，保持健康的身體。

　　5.提醒學(xué)生在青春期要注意保護(hù)自己，包括避免不良行為、保護(hù)個(gè)人隱私等方面的方法，幫助他們建立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。

　　教學(xué)方法：

　　1.講解結(jié)合案例分析，讓學(xué)生更容易理解和接受知識。

　　2.進(jìn)行小組討論和互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

　　3.設(shè)置角色扮演和游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體會(huì)。

　　4.鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和思考，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)。

　　評估方法：

　　1.定期進(jìn)行知識測試，檢查學(xué)生對青春期健康知識的掌握情況。

　　2.觀察學(xué)生的言行舉止，評估其在日常生活中是否能夠正確應(yīng)對青春期變化。

　　3.進(jìn)行小組討論和反饋，了解學(xué)生對課程的理解和反饋意見。

　　擴(kuò)展活動(dòng)：

　　1.邀請專業(yè)醫(yī)生或心理學(xué)家到校進(jìn)行講座，深入探討青春期健康問題。

　　2.組織學(xué)生參加健康生活方式的宣傳活動(dòng)，提高他們的健康意識和行為。

　　3.開展青春期健康知識競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

　　通過以上教學(xué)內(nèi)容和方法，希望能夠幫助青少年更好地了解青春期變化，掌握正確的健康知識和生活習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

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