《職業(yè)生涯規(guī)劃之興趣探索》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教研主題】基于心理學(xué)科核心素養(yǎng)的探究式學(xué)習(xí) 【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識(shí)目標(biāo) （1）認(rèn)識(shí)興趣對(duì)職業(yè)發(fā)展的重要影響。 （2）學(xué)習(xí)霍蘭德職業(yè)興趣理論，認(rèn)識(shí)6種職業(yè)類型的特征和霍蘭德職業(yè)代碼的含義。 2、能力目標(biāo) 通過(guò)讓學(xué)生對(duì)自我興趣進(jìn)行內(nèi)在探索，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我覺(jué)察能力；激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生自我規(guī)劃、自我管理的能力。 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 （1）通過(guò)對(duì)自我興趣探索，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，客觀評(píng)價(jià)自己； （2）樹(shù)立初步的職業(yè)理想和正確的職業(yè)觀，用積極地態(tài)度對(duì)待未來(lái)職業(yè)發(fā)展。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 1、教學(xué)重點(diǎn):探索自我職業(yè)興趣。 2、教學(xué)難點(diǎn)?:正確把握興趣與職業(yè)生涯規(guī)劃之間的關(guān)系。 【基于心理學(xué)科核心素養(yǎng)的設(shè)計(jì)理念】 自我認(rèn)知 進(jìn)入高中，學(xué)生的自我認(rèn)知發(fā)展已經(jīng)趨于完善，學(xué)生對(duì)今后個(gè)體發(fā)展開(kāi)始了進(jìn)一步的探索，但同時(shí)也存在著一定的迷茫性。此時(shí)，學(xué)習(xí)與職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)的知識(shí)，對(duì)高中學(xué)生而言非常重要。通過(guò)探索自我的個(gè)性特征、興趣、價(jià)值觀等，可以幫助學(xué)生更加客觀地認(rèn)識(shí)自己，評(píng)價(jià)自己，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 2、健全人格 通過(guò)學(xué)習(xí)職業(yè)生涯規(guī)劃系列活動(dòng)，幫助學(xué)生發(fā)掘自我的長(zhǎng)處，認(rèn)識(shí)自己的不足。引導(dǎo)學(xué)生自我調(diào)整，用積極向上的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)、生活，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、自信、堅(jiān)毅、進(jìn)取的個(gè)性品質(zhì)。 3、適性發(fā)展 過(guò)生涯規(guī)劃課程，可以幫助學(xué)生根據(jù)自己的個(gè)性特征、興趣、價(jià)值觀取向等，選擇合適職業(yè)發(fā)展方向，樹(shù)立正確職業(yè)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)。從而有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓學(xué)生更加珍惜目前的學(xué)習(xí)時(shí)光，也有利于幫助學(xué)生更好地適應(yīng)未來(lái)職業(yè)和社會(huì)的發(fā)展需求。 4、珍愛(ài)生命 每個(gè)生命是獨(dú)特的，都有其獨(dú)特的價(jià)值。學(xué)生通過(guò)自我探索，認(rèn)識(shí)自我職業(yè)發(fā)展方向，確立職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，可以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性，讓學(xué)生更加體驗(yàn)到自我生命的價(jià)值，珍惜自我生命的存在。 【教學(xué)方法】活動(dòng)教學(xué)法、合作探究法?、課堂展示法等 【教學(xué)過(guò)程】 環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 熱身活動(dòng) 導(dǎo)入新課 活動(dòng)一、回憶幸福時(shí)光 （1）活動(dòng)導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生“回憶幸福時(shí)光”的畫面； （2）引導(dǎo)學(xué)生思考和認(rèn)識(shí)興趣和職業(yè)發(fā)展的關(guān)系。 （1）回憶幸福時(shí)光：放松身體，輕輕地閉上眼睛，深呼吸，回憶一個(gè)畫面：你在做什么事情的時(shí)候，能夠全情投入，而且感到特別愉快、滿足、有成就感？ （2）思考興趣和職業(yè)之間的關(guān)系。 （1）暖身，構(gòu)建良好的課堂氛圍； （2）讓學(xué)生感受興趣對(duì)人們從事相關(guān)活動(dòng)帶來(lái)的良好心理體驗(yàn)。 主題探索 討論分享 活動(dòng)二、遨游興趣島 安排心理科代帶領(lǐng)班級(jí)同學(xué)開(kāi)展“遨游興趣島”活動(dòng)。 （1）選擇自己的職業(yè)興趣島； （2）小組合作探究： A．選擇該島生活的3條理由。 B．島民的共同性格特征（用3-5個(gè)關(guān)鍵詞展示）。 C．為島嶼設(shè)計(jì)一句宣傳標(biāo)語(yǔ)、一個(gè)象征性動(dòng)作。 （3）每個(gè)小組2分鐘時(shí)間分享結(jié)果。 通過(guò)活動(dòng)、合作探究，幫助學(xué)生探索自我職業(yè)興趣，并且認(rèn)識(shí)自我性格特征、內(nèi)在價(jià)值取向；激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。 主題澄清分析總結(jié) （1）播放視頻，講解6種職業(yè)類型。 （2）講解霍蘭德職業(yè)代碼。 （3）總結(jié)興趣對(duì)職業(yè)的影響，讓學(xué)生興趣和能力之間的關(guān)系。 觀看視頻，正確認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)類型。 主題澄清，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)類型；同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，提升能力，為將來(lái)的職業(yè)發(fā)展儲(chǔ)備力量。 情感升華 落實(shí)行動(dòng) 活動(dòng)三、放飛職業(yè)夢(mèng)想 （1）指導(dǎo)學(xué)生課堂活動(dòng)。 （2）引導(dǎo)學(xué)生建立職業(yè)目標(biāo)，并進(jìn)一步落實(shí)行動(dòng)。 在心形便簽紙上寫出： （1）我的職業(yè)興趣是： （2）為了實(shí)現(xiàn)我的職業(yè)理想，今天我能做的一點(diǎn)點(diǎn)改變是什么？ 幫助學(xué)生樹(shù)立正確職業(yè)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生落實(shí)行動(dòng)。

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