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把環(huán)保理念帶進(jìn)校園，讓健康和諧植根生活

來源：泰然健康網(wǎng) 時間：2024年12月03日 20:04

把環(huán)保理念帶進(jìn)校園，讓健康和諧植根生活
—— “大學(xué)生環(huán)保周”活動實(shí)施報告

南京工業(yè)大學(xué) 法政學(xué)院公共事業(yè)管理專業(yè) 秦明承

     時間：2005年10月10日至2005年10月14日
     地點(diǎn)：南京工業(yè)大學(xué)江浦校區(qū)
     得到“美境行動”的參賽通知是在2005年的3月。當(dāng)時這個消息對于我們這一小隊(duì)環(huán)保志愿者來說是一個天大的好消息，因?yàn)槲覀円恢笨嘤跊]有一個平臺可供我們開展活動。
在之前，我們只是搞一些很小的活動，甚至只是我們這些志愿者的個人行動，大有郁郁不得志之感。于是當(dāng)綠色之友把這個消息通知給我們的當(dāng)日，我們就著手構(gòu)思了。
準(zhǔn)備的過程總是痛苦的，即便是我們老早就有了很多的想法。我們不是學(xué)校部門的社團(tuán)，只是些志同道合的志愿者，在創(chuàng)意出臺之初就有許多的不方便，加之臨近期末，方案設(shè)計(jì)的事就告一段落。
     還好暑假的兩個月給我們很大的空間，讓我們能夠把構(gòu)思細(xì)化，把方案做的完整。這期間，綠色之友的王麗娜老師給了很多寶貴的建議和指導(dǎo)，這使我們少走了很多彎路，讓我們獲益非淺。
     然后就是本學(xué)期開學(xué)了。我們緊鑼密鼓的籌備，其中也參考了“美境行動”歷年的優(yōu)秀實(shí)施案例，終于拿出了一整套完備的方案。
本次大學(xué)生環(huán)保周的主體活動，選定在我校本學(xué)期的第9周開展。

     這是因?yàn)?，?jīng)過了“十一”長假同學(xué)們回到校園會有很大的新鮮感，有利于大型活動的開展。而且第7周的時候我們在學(xué)校論壇進(jìn)行了以“環(huán)保離我們究竟有多遠(yuǎn)”為主題的大討論，在工大校園里引起了一種人與自然、人與環(huán)保、人與和諧的反思。同時，我們在校園中印發(fā)了征文比賽的通知。有了近兩周的前期準(zhǔn)備，“我與環(huán)保”主題征文比賽反響熱烈，甚至有大一剛?cè)雽W(xué)的新生參加進(jìn)來?？梢哉f，這次征文比賽的效果在我校是罕見的，一是因?yàn)樗沫h(huán)保主題，二是因?yàn)樗闹鬓k方不是學(xué)校的部門，而是一隊(duì)環(huán)保志愿者?？赡苁怯捎谖覀兊倪@種精神感動了學(xué)校吧，校團(tuán)委甚至決定為我們的這次環(huán)保周在校園主干道上懸掛宣傳橫幅（照片），這在我校歷史上也是罕見的。
     有了這兩個罕見，也就注定了我們這次活動的成功。
     第9周的周一，清晨時分我們就在厚學(xué)樓前擺出了寫有環(huán)保倡議書及環(huán)保周等一系列活動日程的大海報板，這種做法起到了很好的宣傳造勢作用，不斷有學(xué)生駐足閱讀倡議書，并三三兩兩地討論，還有一些同學(xué)仔細(xì)記下了活動的時間和地點(diǎn)。
     周一晚7：00，江蘇地區(qū)資深的老環(huán)保專家應(yīng)邀為我們做了一場題為“南京濕地與長江周邊環(huán)境現(xiàn)狀”的專題講座。由于此主題不是十分醒目，講座伊始，能容納350人的階梯教室只坐滿了半數(shù)。但隨著講座的深入，有部分路過的同學(xué)都被吸引進(jìn)場，甚至還有同學(xué)從宿舍區(qū)趕來。會后，我們調(diào)查了一下，到場的同學(xué)中居然以文科生為多，很多同學(xué)表示對濕地有了感性認(rèn)識，對環(huán)保的內(nèi)涵有了拓展，對志愿活動有了興趣。
     通過這次講座，同學(xué)們受益匪淺，加深了他們對南京環(huán)境狀況的認(rèn)識，以及當(dāng)前我國濕地存在問題的了解和原因的理解，使我們對此的解決措施也形成了自己的一定見解。我們要建設(shè)一個陽光且透明、自然且和諧、健康且美好的社會，作為大學(xué)生，我們承擔(dān)著更多、更艱巨的責(zé)任和義務(wù)，因此，我們要不斷提高自身的綜合素質(zhì)，盡可能多地了解環(huán)保知識，為人與自然和諧共存獻(xiàn)出自己的一份力！
     周三晚6：45，老專家又進(jìn)行了一場關(guān)于“南京生物多樣性”的專題講座，很是精彩生動，場上的氣氛也很好。這場講座，反響空前，整個教室座無虛席，大家仍踴躍地提出問題，形成了良好的互動氣氛。老專家講的很用心，準(zhǔn)備也很充分，他向我們講述了達(dá)爾文的《物種起源》與南京紫金山生物之間的可適用性，近十幾年人們對紫金山生物的破壞產(chǎn)生對南京市的影響，這些我們從未了解過的知識，使我們耳目一新。生動詼諧的語句，配合一系列事實(shí)的講說，同學(xué)們聽得津津有味。在休息的間歇，同學(xué)們與他積極地進(jìn)行了交流。
     這次講座在同學(xué)們熱烈的掌聲中圓滿落下了帷幕，它為我們提供了對生物多樣性方面許多新的視角，讓我們更好的了解了人與自然的關(guān)系。也讓我們明白，環(huán)保問題就在我們身邊，人與自然相互補(bǔ)充良性發(fā)展，才能和諧共存。
     周二和周四兩天的晚上，在厚學(xué)樓多媒體教室放映了環(huán)保宣傳片。分別是《地球最后的景觀（上，下集）》（周二）和《我們?nèi)祟悺贰豆适轮械膯⑹尽罚ㄖ芩模?。這些片子是由國家環(huán)保總局重金引進(jìn)的對國際前衛(wèi)環(huán)保理念進(jìn)行跟蹤報道的紀(jì)錄片，均有中文配音及字幕。我們前期的宣傳做的很是到位，放映時的場面令人滿意，甚至有的學(xué)院學(xué)生會組織專人來觀看學(xué)習(xí)。
周一至周五，每天中午的11：30至13：15，在沉毅廣場前，我們都有進(jìn)行展板的宣傳，幾十張展板掛出，雖未能造成奪人之勢，但連續(xù)五天的不懈宣傳，終使得部分同學(xué)有了認(rèn)識上的提高和收獲。在周三、周四的展出期間，還有不少同學(xué)就展板的內(nèi)容與活動負(fù)責(zé)人進(jìn)行了交流。周二的中午，幾位老師專程前往觀看，更是令我們欣喜與鼓舞。
     正因?yàn)檎麄€活動開展得順利，周五中午在沉毅廣場的“把環(huán)保理念帶進(jìn)校園，讓健康和諧植根生活”的主題簽名活動才取得了圓滿的成功！
     大學(xué)生與環(huán)保——這個論題是我們一直在思考的，貫穿于這個活動的始終。我們試圖搞清楚幾個關(guān)鍵的問題：誰在關(guān)心環(huán)保，誰在從事著環(huán)保工作，誰對環(huán)境負(fù)有責(zé)任。于是就有了學(xué)校BBS上那場關(guān)于“環(huán)保離我們究竟有多遠(yuǎn)”的大討論，于是就有了那場題為“我與環(huán)?！钡恼魑谋荣?，于是就有了這次以“把環(huán)保理念帶進(jìn)校園，讓健康和諧植根生活”為主題的大學(xué)生環(huán)保周。
     所以我們很感謝“美境行動”，很感謝這個活動給我們的機(jī)會。
     我想，在大學(xué)生這一群體中，會有很多像我們一樣的空有一腔環(huán)保志愿熱忱，卻苦于沒有施展平臺的青年。“美境行動”正是給了有志之士一個實(shí)現(xiàn)抱負(fù)的機(jī)會！
     可以說，我們這隊(duì)志愿者做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。這次環(huán)保周活動也只能算作理論宣傳。我們能力有限，學(xué)的是很正統(tǒng)的文科，想去做些實(shí)際情況的考察、數(shù)據(jù)的分析，發(fā)現(xiàn)自己很難用科學(xué)的手段、專業(yè)的眼光去實(shí)際操作。不過，我還記得在一位同學(xué)（特等獎得主）的征文中有這樣一句話:“你可以不夠?qū)I(yè)，你甚至不必專業(yè)。你只要拿出你的熱情，拿出你的誠心，去實(shí)踐，去學(xué)習(xí)，那么，起碼你能成為民間的專家。專家這個身份不是目的，我只是想說明，在環(huán)保這項(xiàng)事業(yè)中，態(tài)度決定一切??！”
     我也還記得在我最開始接觸環(huán)保時，綠色之友的王麗娜老師曾對我講過：“做人，活的是一種精神；做環(huán)保，需要投入的也是一種精神……”正是本著這樣一種“精神”，我們這一小隊(duì)人，在執(zhí)著的實(shí)踐我們的信念。在整個社會來看我們這幾個人人是渺小的，甚至在我們工業(yè)大學(xué)來看，我們也是微不足道的。但是，我們愿意用自己不足道的力量，去感染周遭，能產(chǎn)生小小的影響我們也就知足了。
     大學(xué)生環(huán)保周，是我們的一次實(shí)踐，或者說是一次嘗試，我想我們愿意一直努力下去。在志愿活動這條長路上，我們才剛剛起步，但我堅(jiān)信我們必將走的長遠(yuǎn)、走的漂亮！
     客觀的講，校團(tuán)委在厚學(xué)樓前干道上掛出的綠色橫幅（照片）不僅為這次環(huán)保周活動造勢，更漂亮的是它也為校園的橫幅文化增添了一抹健康的亮色。所以，環(huán)保活動如果有了官方的支持，效果會更好。明白了這個道理，也是本次活動我們的收獲之一。
“把環(huán)保理念帶進(jìn)校園，讓健康和諧植根生活”。