早期教育-四個(gè)方法教育出優(yōu)秀文雅寶寶

早期教育-四個(gè)方法教育出優(yōu)秀文雅寶寶

　一、父母以身作則

　　1、贊美孩子的思想，而非外表 ;

　　2、陪伴孩子閱讀，而非自己上網(wǎng) ;

　　3、在公眾場(chǎng)所以身作則，對(duì)人說(shuō)話輕聲細(xì)語(yǔ)，而非高聲吆喝;

　　4、對(duì)孩子說(shuō)話時(shí)看著眼睛，常說(shuō)“請(qǐng)，謝謝，對(duì)不起”;

　　5、和孩子聊天時(shí)，不說(shuō)別人壞話，而是常問(wèn)孩子：“你發(fā)現(xiàn)這個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)是什么?” 。

　　二、保持溝通

　　1、耐心傾聽孩子說(shuō)話，并謝謝他愿意分享;

　　2、稱呼他人，不說(shuō)“男的女的”，而是“男士女士”;

　　3、對(duì)提供服務(wù)的人(例如服務(wù)員保潔員等)，主動(dòng)微笑致謝，并鼓勵(lì)孩子也這么做;

　　4、常問(wèn)孩子：你覺得你這么做，別人會(huì)有什么感覺!

　　三、培養(yǎng)孩子自信

　　1、孩子的自信是情商能力的基礎(chǔ)，其之重要性，就如同大樓的地基，如地基不穩(wěn)，高大的房子極易坍塌。

　　2、許多父母過(guò)度的夸獎(jiǎng)：“孩子你是最棒的”，其實(shí)無(wú)益于培養(yǎng)扎實(shí)自信。要針對(duì)具體事情或者行為夸獎(jiǎng)。

　　3、自信的孩子有三大正面自我認(rèn)知：我是好看的，我是能干的，我是受人歡迎的。

　　四、教給寶寶人際交往的技巧

　　1、用溫柔語(yǔ)調(diào)介紹陌生人，使孩子感受安全感;

　　2、不強(qiáng)迫孩子與陌生人互動(dòng)，避免加劇孩子的緊張與不安;

　　3、不給孩子貼負(fù)面標(biāo)簽(如“膽小鬼”、“害羞”等);

　　4、及時(shí)安撫孩子的情緒;

　　5、做示范，教孩子如何向別人打招呼，只要有進(jìn)步就大大表?yè)P(yáng)。

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　一、父母以身作則

　　1、贊美孩子的思想，而非外表 ;

　　2、陪伴孩子閱讀，而非自己上網(wǎng) ;

　　3、在公眾場(chǎng)所以身作則，對(duì)人說(shuō)話輕聲細(xì)語(yǔ)，而非高聲吆喝;

　　4、對(duì)孩子說(shuō)話時(shí)看著眼睛，常說(shuō)“請(qǐng)，謝謝，對(duì)不起”;

　　5、和孩子聊天時(shí)，不說(shuō)別人壞話，而是常問(wèn)孩子：“你發(fā)現(xiàn)這個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)是什么?” 。

　　二、保持溝通

　　1、耐心傾聽孩子說(shuō)話，并謝謝他愿意分享;

　　2、稱呼他人，不說(shuō)“男的女的”，而是“男士女士”;

　　3、對(duì)提供服務(wù)的人(例如服務(wù)員保潔員等)，主動(dòng)微笑致謝，并鼓勵(lì)孩子也這么做;

　　4、常問(wèn)孩子：你覺得你這么做，別人會(huì)有什么感覺!

　　三、培養(yǎng)孩子自信

　　1、孩子的自信是情商能力的基礎(chǔ)，其之重要性，就如同大樓的地基，如地基不穩(wěn)，高大的房子極易坍塌。

　　2、許多父母過(guò)度的夸獎(jiǎng)：“孩子你是最棒的”，其實(shí)無(wú)益于培養(yǎng)扎實(shí)自信。要針對(duì)具體事情或者行為夸獎(jiǎng)。

　　3、自信的孩子有三大正面自我認(rèn)知：我是好看的，我是能干的，我是受人歡迎的。

　　四、教給寶寶人際交往的技巧

　　1、用溫柔語(yǔ)調(diào)介紹陌生人，使孩子感受安全感;

　　2、不強(qiáng)迫孩子與陌生人互動(dòng)，避免加劇孩子的緊張與不安;

　　3、不給孩子貼負(fù)面標(biāo)簽(如“膽小鬼”、“害羞”等);

　　4、及時(shí)安撫孩子的情緒;

　　5、做示范，教孩子如何向別人打招呼，只要有進(jìn)步就大大表?yè)P(yáng)。

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