嬰兒出生后，主要依靠下面三種方式來學(xué)習(xí)：

經(jīng)典條件作用

比如，饑餓的嬰兒可能在母親抱起他時停止哭泣，因為他學(xué)會將抱起來和之后的哺乳聯(lián)系起來。

如果每次給1-2歲的新生兒吮吸帶有甜味的水之前，輕敲他的頭，很快他就學(xué)會只輕敲一下頭的時候轉(zhuǎn)過頭并開始吮吸。

經(jīng)典條件從嬰兒一出生就開始發(fā)揮作用，當(dāng)然，有時也會起“壞作用”。

比如，一個月大的男孩坐車和家人外出，正趕上暴風(fēng)雨，電認雷鳴，他被嚇壞了并開始哭泣。以后每次打雷甚至只看到閃電，他就會大哭；成人以后，僅僅是閃電，他就會感到胸腔受到壓迫和胃部絞痛。

“嗨寶寶育兒”（hiangel_cn）認為，正是由于經(jīng)典條件作用對嬰兒情緒的影響，父母保持愉快的心情就是對嬰兒最好的早教，任何類似于爭吵、憤怒等行為，都可能對嬰兒造成情感上的傷害。

因為實驗發(fā)現(xiàn)，出生半年的嬰兒，就能通過聲音和表情來分辨父母快樂和悲傷的情緒。

操作性條件作用

不僅父母的情緒會影響嬰兒，嬰兒同樣會影響父母的情緒。和經(jīng)典條件作用一樣，操作性條件作用從嬰兒出生就發(fā)揮作用了。

研究者發(fā)現(xiàn)，新生兒就能輕易地學(xué)會在聽母親講故事或是聽音樂時一直吸吮母親的乳頭。

而隨著他們逐漸長大，他們還會通過哭聲或微笑來影響父母。

比如，當(dāng)嬰兒發(fā)現(xiàn)向父母展現(xiàn)笑容會吸引他們積極的注意，隨后他們可能更多地微笑，來吸引父母陪伴他們。

所以，“嗨寶寶育兒”（hiangel_cn）認為，父母不要忽視嬰兒表情符號背后的情緒，給予他積極的回應(yīng)，而不是用冷落或厭煩的表情面對他，哪怕你今天心情不太好。

習(xí)慣化

習(xí)慣化在嬰兒一出生就有所表現(xiàn)，并在嬰兒出生后12周內(nèi)發(fā)展成熟。

比如，嬰兒看到一個新奇的玩具時會表現(xiàn)出很感興趣、很驚訝，但是之后多次看到同一個玩具就不再感到有趣和驚訝了。

這時，我們就可以說嬰兒已經(jīng)學(xué)會識別這個刺激，并且能夠把它和其他刺激區(qū)分開。

“嗨寶寶育兒”（hiangel_cn）認為，習(xí)慣化對于父母判斷嬰兒學(xué)習(xí)狀態(tài)很有幫助，當(dāng)陪嬰兒玩時，如果他已經(jīng)表現(xiàn)得不像最初那樣興奮；那么，父母就應(yīng)該換其他的玩具或方式。

比如，嬰兒在看彩色圖片或玩新玩具時，明顯表現(xiàn)出興趣下降的狀態(tài)，但父母或老人仍要堅持這樣玩，可能最終導(dǎo)致他的哭鬧。

所以，經(jīng)常變換樣式，比如，看一會兒彩色圖片，玩一會兒積木，玩一會兒搖鈴，等等，只要能讓他始終保持興趣，有時孩子會高興地自己玩。

相反，如果父母總是想引導(dǎo)他玩，或期望他在玩時能學(xué)更多東西，他時常受到干擾后，會心情不好，最終反而會增加父母照料的負擔(dān)。

其實，早教無非通過上述三種方式進行，父母完全可以在家進行。只要能讓寶寶始終保持對世界的探索熱情，他們的每個行為都是在學(xué)習(xí)，哪怕在父母看起來多么無意義。

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