0~3歲是采取早教的黃金時(shí)期，在這個(gè)階段可以對(duì)寶寶進(jìn)行一些適當(dāng)?shù)脑缃?，這樣可以提高寶寶一些方面的能力，并且可以開(kāi)發(fā)大腦。那么早教有哪些方法？早教對(duì)寶寶有哪些好處呢？接下來(lái)為大家一一介紹，供大家參考。

　　早教有哪些方法？家長(zhǎng)必知四大早教法

　　1、聽(tīng)音樂(lè)

　　給2歲寶寶播放音樂(lè)并非真的要每個(gè)寶寶都達(dá)到會(huì)彈會(huì)唱的效果，而是希望音樂(lè)可以刺激寶寶的智力發(fā)育，感受美好的世界。

　　家長(zhǎng)可以多在家播放一些古典音樂(lè)、兒童歌曲。家長(zhǎng)還可以在聽(tīng)唱音樂(lè)時(shí)時(shí)和孩子玩互動(dòng)游戲或打擊節(jié)奏。每天讓幼兒接觸打擊樂(lè)，可以增加孩子的控制能力，通過(guò)有節(jié)奏地拍打身體，增加孩子對(duì)手臂肌肉的控制能力，更好地完成精細(xì)尖動(dòng)作，同時(shí)還能有效刺激孩子的智力發(fā)育哦。

　　兩歲寶寶的早教音樂(lè)包括傳統(tǒng)的中國(guó)古典樂(lè)，典雅的國(guó)外交響曲和簡(jiǎn)單明快的兒童歌曲。

　　中國(guó)古典音樂(lè)有《春江花月夜》、《梅花三弄》；外國(guó)音樂(lè)有莫扎特、貝多芬等大師的鋼琴曲；而兒童音樂(lè)《小鳥(niǎo)》、《撲蝴蝶》、《青蛙合唱》、《雪花飛舞》、《小士兵進(jìn)行曲》、《動(dòng)物狂歡節(jié)組曲》等，因?yàn)榍{(diào)簡(jiǎn)單，更有利于激發(fā)寶寶的興趣，而且容易用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，讓寶寶寓教于樂(lè)。

　　2、玩樂(lè)

　　啟蒙寶寶的創(chuàng)造力。不要以為玩具、游戲會(huì)消磨寶寶的時(shí)間，無(wú)益于寶寶發(fā)育，其實(shí)好的玩具和游戲可以鍛煉寶寶的專(zhuān)注力。

　　益智玩具和游戲不僅可以促進(jìn)孩子精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展，還能激發(fā)寶寶創(chuàng)造力和想象力。搭積木、捏橡皮泥等這些“平民”玩具，能夠讓孩子發(fā)揮想象的小宇宙，用積木搭建出不同東西，橋、房屋、小汽車(chē)等等，用泥團(tuán)捏出小狗、小鴨，孩子通過(guò)回憶現(xiàn)實(shí)生活中的物品，加以聯(lián)想、發(fā)揮和創(chuàng)新，就可以用這些玩具創(chuàng)造出各種各樣的“藝術(shù)品”。

　　3、多運(yùn)動(dòng)

　　運(yùn)動(dòng)可以鍛煉寶寶心智。寶寶進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)可以刺激大腦發(fā)育，也可以增強(qiáng)寶寶的抵抗力。

　　在嬰幼兒時(shí)期，孩子的每個(gè)大運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，都意味著孩子大腦發(fā)育的一個(gè)里程碑，運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)的孩子，他的信心、意志等各方面都得到鍛煉。寶寶兩歲了應(yīng)該做很多運(yùn)動(dòng)鍛煉了，比如跑步、做操、爬樓梯、做仰臥起坐等。

　　4、看圖書(shū)

　　現(xiàn)在很多孩子平時(shí)的愛(ài)好都是看電視或者是打電腦游戲，2歲的寶寶捧著游戲機(jī)在玩也是常見(jiàn)的事情。讓寶寶遠(yuǎn)離看電視、游戲應(yīng)該從家長(zhǎng)開(kāi)始做起。

　　其實(shí)家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子從小培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣，讓孩子喜歡看書(shū)。你可以在孩子很小的時(shí)候就經(jīng)常到他們逛逛圖書(shū)館，讓孩子感受書(shū)香的氛圍，精心為孩子挑選適合他的書(shū)，低齡孩子更喜歡看有色彩繽紛插圖的故事書(shū)或者小漫畫(huà)，大一點(diǎn)的孩子你可以讓他讀讀詩(shī)歌甚至一些名著，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和能力。

　　早教對(duì)寶寶有哪些好處？

　　1、促進(jìn)大腦的發(fā)育

　　一些家長(zhǎng)擔(dān)心，對(duì)孩子實(shí)施早期教育，會(huì)累壞孩子的大腦，其實(shí)這種擔(dān)心是不必要的。事實(shí)說(shuō)明，早期豐富的環(huán)境刺激與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不但不會(huì)損害大腦的發(fā)育，而且還會(huì)促進(jìn)大腦的發(fā)育。

　　2、可以提高人的學(xué)習(xí)起點(diǎn)

　　抓緊幼兒早期教育，提早人的學(xué)習(xí)起點(diǎn)。就是說(shuō)，對(duì)于處在幼兒期的孩子，要在可能的條件下給予更多的教育，使其掌握更多的知識(shí)，以緩解個(gè)體生命的有限性與人類(lèi)知識(shí)無(wú)限增長(zhǎng)的矛盾。

　　3、對(duì)培養(yǎng)兒童某些特殊才能具有決定性意義

　　有人認(rèn)為，彈鋼琴如果不從5歲開(kāi)始，拉小提琴不從3歲開(kāi)始，則以后難以精通。這種說(shuō)法雖然有些絕對(duì)化，但因?yàn)閷W(xué)琴需要很強(qiáng)的手指功夫，而鍛煉手指功夫，如力量、靈括性、敏感性等，自然從小開(kāi)始為好。

　　4、可以提高學(xué)習(xí)效果

　　有人認(rèn)為，幼兒在2~3歲期間是學(xué)習(xí)口頭語(yǔ)言的最佳年齡；外語(yǔ)學(xué)習(xí)最遲也不能超過(guò)4~5歲，因?yàn)樵谶@時(shí)幼兒學(xué)習(xí)外語(yǔ)不會(huì)與本國(guó)語(yǔ)言相混淆；5~5歲半則是掌握數(shù)概念的最佳年齡；6歲是發(fā)展大小、方位知覺(jué)的最佳年齡。所以五歲前是兒童智力發(fā)展最迅速的時(shí)期。

　　5、對(duì)發(fā)展兒童智力能起到?jīng)Q定性作用

　　專(zhuān)家認(rèn)為，兒童學(xué)業(yè)的成敗，在很大程度上取決于早期的教育與發(fā)展。兒童六歲進(jìn)小學(xué)一年級(jí)時(shí)，他的學(xué)業(yè)成績(jī)至少有三分之一已經(jīng)定型。因此他得出結(jié)論：在嬰幼時(shí)期被剝奪或忽視了智力刺激的兒童，將永遠(yuǎn)達(dá)不到他們本來(lái)應(yīng)達(dá)到的智力水平。

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