為深入貫徹落實(shí)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》《教育部關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作的指導(dǎo)意見》《關(guān)于在院校實(shí)施“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級(jí)證書”制度試點(diǎn)方案》等文件精神，精準(zhǔn)對(duì)接我區(qū)“六優(yōu)”產(chǎn)業(yè)對(duì)康養(yǎng)職業(yè)人才的需求，提升健康管理專業(yè)群人才培養(yǎng)質(zhì)量，健康管理與社會(huì)服務(wù)學(xué)院在前期調(diào)研行業(yè)、企業(yè)、畢業(yè)生和在校生的基礎(chǔ)上，于4月26日開展2024級(jí)專業(yè)群及各專業(yè)人才培養(yǎng)方案論證會(huì)。學(xué)院院長(zhǎng)陳巖、副院長(zhǎng)左瑩、魏鵬及全體教師參加本次論證會(huì)。會(huì)議特邀原院長(zhǎng)、健康管理專業(yè)群創(chuàng)始人、學(xué)校返聘的名譽(yù)教授馬東華及來自寧夏醫(yī)科大學(xué)總醫(yī)院、寧夏殘疾人康復(fù)中心、寧夏兒童福利院、寧夏中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院、素問堂國(guó)醫(yī)館、銀川市健康養(yǎng)老協(xié)會(huì)、寧夏愛慧托育中心等12家我區(qū)醫(yī)療、康復(fù)、康養(yǎng)及托育領(lǐng)域13名專家參加本次論證會(huì)。會(huì)議由左瑩主持。

會(huì)議開始，陳巖首先向與會(huì)專家強(qiáng)調(diào)了學(xué)院本次專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂的指導(dǎo)思想和指導(dǎo)原則，并要求以“匠心筑夢(mèng)、健康報(bào)國(guó)”黨建品牌為引領(lǐng)，以“為黨育人、為國(guó)育才”為使命，以學(xué)院秉承的“承傳國(guó)粹、健康報(bào)國(guó)、孝親尊師、精術(shù)濟(jì)人”辦學(xué)理念作為人才培養(yǎng)模式改革的切入點(diǎn)，以就業(yè)為導(dǎo)向，主動(dòng)適應(yīng)我區(qū)大健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，從培養(yǎng)高技能人才的角度出發(fā)精準(zhǔn)定位人才培養(yǎng)目標(biāo)，科學(xué)構(gòu)建課程體系。誠摯邀請(qǐng)蒞臨的專家們針對(duì)大健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展新階段的要求，結(jié)合學(xué)院的辦學(xué)特色，對(duì)我院各專業(yè)人才培養(yǎng)方案多提寶貴意見和建議。

會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)

馬東華向與會(huì)專家介紹了健康管理專業(yè)群這項(xiàng)“善”事業(yè)發(fā)展的緣起與系統(tǒng)設(shè)計(jì)的思路，圍繞專業(yè)群“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的核心定位，提出持續(xù)用“古為今用，洋為中用，中為洋用”的指導(dǎo)思想做好專業(yè)，并從中國(guó)足部反射區(qū)健康法研究會(huì)全國(guó)行業(yè)的角度給予了專業(yè)要緊跟產(chǎn)業(yè)醫(yī)學(xué)模式從“以治療治病為中心”到“以健康為中心”的轉(zhuǎn)變，要強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)特色健康干預(yù)技能，同時(shí)兼顧康養(yǎng)崗位中人文、心理、綠色療法等健康服務(wù)新質(zhì)生產(chǎn)力的融入，更好地為健康中國(guó)的實(shí)施提供高質(zhì)量的健康服務(wù)類職業(yè)人才。

健康管理專業(yè)人培方案專家論證分會(huì)場(chǎng)

 中醫(yī)康復(fù)技術(shù)專業(yè)人培方案專家論證分會(huì)場(chǎng)

智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專業(yè)專家論證分會(huì)場(chǎng)

智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專業(yè)專家論證分會(huì)場(chǎng)

學(xué)院分4個(gè)專業(yè)分會(huì)場(chǎng)分別開展人培方案修訂的論證研討。先由李紅、袁楓、王雪妮、張?zhí)煦y四位老師分別匯報(bào)專業(yè)人才培養(yǎng)方案及課程體系的設(shè)計(jì)思路，并梳理了前期調(diào)研后的修訂情況，提請(qǐng)相關(guān)專家提出專業(yè)建議意見，專家認(rèn)為學(xué)院4個(gè)專業(yè)人才培養(yǎng)方案均能準(zhǔn)確定位我區(qū)健康、養(yǎng)老、托育、康復(fù)行業(yè)的職業(yè)能力需求，課程設(shè)置能結(jié)合國(guó)家專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)課證融合，能覆蓋到大健康產(chǎn)業(yè)核心崗位的必備技能，并針對(duì)我區(qū)大健康產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)對(duì)職業(yè)人才的職業(yè)能力新要求提出各專業(yè)更加突出學(xué)院技術(shù)特色，進(jìn)一步優(yōu)化課程，強(qiáng)化實(shí)踐等具體的良好建議及意見。

通過此次專家論證會(huì)，對(duì)健康管理專業(yè)群及相關(guān)專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量提升具有重要指導(dǎo)意義。會(huì)后，學(xué)院將參照專家意見和建議進(jìn)一步完善人才培養(yǎng)方案，并通過政校醫(yī)企行院多元師資力量的整合來實(shí)施好人才培養(yǎng)方案，為我區(qū)高質(zhì)量大健康職業(yè)人才培養(yǎng)品牌的樹立奠定基礎(chǔ)。

文/圖：左瑩/劉雅真

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