中國(guó)教育報(bào)—中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（記者 魏海政）面對(duì)當(dāng)前抗疫特殊時(shí)期的云端學(xué)習(xí)方式，學(xué)生和教師究竟如何準(zhǔn)備？做什么？如何做？近日，山東省特級(jí)教師強(qiáng)光峰給出了《教學(xué)質(zhì)量=學(xué)生的10個(gè)“考題”+教師的10個(gè)“修煉”》的云端學(xué)習(xí)方程式。以下是全文：

2月10日，“云端開(kāi)學(xué)日”。經(jīng)過(guò)線上教學(xué)一天的經(jīng)歷，很多師生都有了直播課堂的切身體驗(yàn)，家長(zhǎng)也參與其中，呈現(xiàn)一片熱鬧景象。然而，教師、學(xué)生、家長(zhǎng)似乎都還不適應(yīng)。

比如，“打開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生聽(tīng)不聽(tīng)，老師又不知道”“讓你看上20天報(bào)告會(huì)錄像試試，看你煩不煩！”“一下子沒(méi)有老師在身邊督戰(zhàn)，學(xué)習(xí)沒(méi)有了方向，有點(diǎn)亂”……實(shí)際上，疫情之下多地表示2月底前不開(kāi)學(xué)，線上開(kāi)課的現(xiàn)狀至少還將維持20天。

網(wǎng)上課堂，還僅僅是個(gè)開(kāi)始。

學(xué)生和老師究竟如何準(zhǔn)備？做什么？如何做？筆者給出這一特殊時(shí)期的云端學(xué)習(xí)方程式：教學(xué)質(zhì)量=學(xué)生的10個(gè)“考題”+教師的10個(gè)“修煉”。

學(xué)生:努力答好10個(gè)“考題”的每一個(gè)

1.當(dāng)好一名防疫小衛(wèi)士。每天了解當(dāng)前疫情現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)一些防疫知識(shí)和技能，進(jìn)一步了解“生命是什么？醫(yī)學(xué)是什么？知識(shí)又有什么作用？”通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)和探究，加深對(duì)生命、對(duì)醫(yī)學(xué)、對(duì)知識(shí)更直觀、更深切的認(rèn)識(shí)。做防疫宣傳員，寫(xiě)一段祝福語(yǔ)或宣傳語(yǔ)，特別是小手拉大手，和家人一起按照各級(jí)政府、社區(qū)和學(xué)校的要求做好防疫工作。

2.養(yǎng)成一個(gè)衛(wèi)生習(xí)慣。注意個(gè)人防護(hù)，盡量不出門(mén)，出門(mén)戴口罩，要勤洗手，隨時(shí)保持衛(wèi)生，確保身體健康；整理好自己的學(xué)習(xí)和生活空間，勤開(kāi)窗，經(jīng)常通風(fēng)；在線學(xué)習(xí)離不開(kāi)電腦電視或手機(jī)，要處理好在線學(xué)習(xí)與視力保護(hù)的關(guān)系，做到“講科學(xué)，長(zhǎng)知識(shí)，見(jiàn)行動(dòng)，養(yǎng)習(xí)慣”。

3.完成一天學(xué)習(xí)任務(wù)。居家學(xué)習(xí)不同于在校學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)生了改變，以往的假期學(xué)習(xí)只是完成作業(yè)，自己熟悉的學(xué)校教育環(huán)境下的集體學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)被個(gè)體居家學(xué)習(xí)代替，這一變化對(duì)學(xué)習(xí)的自主性提出了更高的要求，主要任務(wù)有四個(gè)方面：一是每位同學(xué)要根據(jù)學(xué)校線上學(xué)習(xí)課程計(jì)劃，按時(shí)完成每天的線上聽(tīng)課任務(wù)；二是完成各科老師布置的作業(yè)和練習(xí)；三是培養(yǎng)“預(yù)習(xí)確定單元核心任務(wù)、劃分子任務(wù)、完成子任務(wù)、解決單元核心任務(wù)”的單元整體學(xué)習(xí)能力；四是學(xué)習(xí)生活上遇到困難，與家長(zhǎng)多溝通或者通過(guò)電話(huà)、QQ、微信等請(qǐng)教同學(xué)、任課教師。當(dāng)然，最重要的是自主生活、自主管理、自主學(xué)習(xí)能力的提高。

4.堅(jiān)持一個(gè)小時(shí)鍛煉?！懊刻戾憻捯恍r(shí)”，這是學(xué)校教育的硬要求，居家學(xué)習(xí)期間，也必須堅(jiān)持。要抵抗病毒，沒(méi)有強(qiáng)健的體魄是不行的，所以要堅(jiān)持增強(qiáng)體質(zhì)，只有身體健康了，病毒才會(huì)乖乖投降。在保持鍛煉習(xí)慣的同時(shí)，也要保證睡眠充足，提高免疫力，克服以往假期中“開(kāi)夜車(chē)”、“晚上不睡覺(jué)、白天不起床”的壞習(xí)慣,開(kāi)展好適宜家庭成員共同參與、在家庭環(huán)境中適宜的運(yùn)動(dòng)健身活動(dòng)。

5.做好一件家務(wù)勞動(dòng)。每天做一些力所能及的家務(wù)，做一名熱愛(ài)勞動(dòng)的人，長(zhǎng)期以來(lái)，生活教育、勞動(dòng)教育是學(xué)校教育薄弱環(huán)節(jié)，在居家學(xué)習(xí)的過(guò)程中，至少每天完成一件家務(wù)，不要讓家長(zhǎng)包辦所有家務(wù)勞動(dòng)，體驗(yàn)父母心，感恩父母情，增強(qiáng)生活和勞動(dòng)技能。

6.經(jīng)歷一次生命教育。悠悠民生，健康最大。這次疫情是體驗(yàn)生命教育的活教材，要通過(guò)觀察科學(xué)家對(duì)疫情發(fā)生原因的追蹤，在人類(lèi)命運(yùn)共同體中，每一個(gè)人都繼承著全人類(lèi)的遺產(chǎn)，要更智慧地辨析人類(lèi)與自然之間的因果，更深刻地把握自我和世界之間的關(guān)系，加深理解人與自然、人與動(dòng)物、人與人類(lèi)的生死與共、和諧相處的生命關(guān)系。

7.讀好一本中外名著?！懊恳幻褡?、每一時(shí)代的精神的精華，人類(lèi)最美好的創(chuàng)造都匯集于名著之中，其中的一部分經(jīng)過(guò)歷史的篩選，就成了民族與人類(lèi)經(jīng)典。人類(lèi)精神文明的成果，就是通過(guò)各類(lèi)學(xué)科的名著、經(jīng)典的閱讀，而代代相傳的。在這個(gè)意義上，受教育的基本途徑就是讀名著和經(jīng)典"。錢(qián)理群先生的這段話(huà)，在這個(gè)特殊時(shí)期越發(fā)有力量，開(kāi)展“親子共讀”，進(jìn)而面對(duì)面討論交流，會(huì)讓這一段時(shí)光變得更有意義。

8.接受一次愛(ài)國(guó)教育。主動(dòng)關(guān)注疫情防控進(jìn)展，感受中國(guó)人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，全力抗擊疫情的可歌可泣先進(jìn)事跡、模范人物等，“1月5日，武漢衛(wèi)健委報(bào)告59例不明原因的病毒性肺炎診斷患者；1月11日，武漢市初步確診41例新冠病例；1月23日，武漢封城，鐘南山院士，李蘭娟院士最美“逆行”；1月23日，火神山醫(yī)院開(kāi)建；2月2日，建成移交……”。在這里，“中國(guó)速度”再次震驚世界。這場(chǎng)突如其來(lái)的重大災(zāi)害考驗(yàn)著中國(guó)人民，這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的阻擊戰(zhàn)錘煉著民族精神，要把自信自強(qiáng)的民族自信心轉(zhuǎn)化為自己“學(xué)好本領(lǐng)，報(bào)效祖國(guó)”的愛(ài)國(guó)主義精神和力量。

9.撰寫(xiě)一份成長(zhǎng)報(bào)告。居家學(xué)習(xí)的突出特點(diǎn)是學(xué)習(xí)的自主性與自律性。要做到每天三問(wèn)自己，一問(wèn)你制定學(xué)習(xí)計(jì)劃了嗎？比如，根據(jù)網(wǎng)上課程學(xué)習(xí)安排，每天用5分鐘的時(shí)間規(guī)劃好自己的計(jì)劃安排，二問(wèn)今天的任務(wù)完成了嗎？通過(guò)反思，做到今日事今日畢；三問(wèn)學(xué)習(xí)內(nèi)容總結(jié)回顧了嗎？通過(guò)線上聽(tīng)課記錄整理筆記、建立錯(cuò)題檔案、畫(huà)知識(shí)樹(shù)等，形成日、周學(xué)習(xí)反思報(bào)告。我想，如果這個(gè)特殊時(shí)期過(guò)后，能夠形成一個(gè)“成長(zhǎng)報(bào)告”，對(duì)自我的生命成長(zhǎng)將會(huì)產(chǎn)生影響，必將受用終生。

10.融入每一天家庭生活。目前中小學(xué)生處于居家學(xué)習(xí)時(shí)段，疫情不僅需要家長(zhǎng)在防護(hù)方面格外注意，家長(zhǎng)停工、孩子需要學(xué)習(xí)，這就打亂了原來(lái)的生活節(jié)奏，如何形成這個(gè)特殊時(shí)期正常的生活作息、良好的生活氣氛、和睦的家庭氛圍，需要家庭成員共同參與。比如，可以設(shè)置“值日生制”，輪流行使一些家庭活動(dòng)的主導(dǎo)權(quán)，體現(xiàn)出家庭建設(shè)的參與感和責(zé)任感。俗話(huà)說(shuō)“家和萬(wàn)事興”，通過(guò)自己的參與和付出，每個(gè)家庭才有團(tuán)結(jié)的力量，也只有每個(gè)家庭的共同努力，才能匯聚成國(guó)家“共克時(shí)艱、守望家園”的偉大力量。

教師:把10個(gè)“修煉”作為目標(biāo)和實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)

1.做一個(gè)研究者。認(rèn)真學(xué)習(xí)各種網(wǎng)上直播視頻、微課等課程資源的主講內(nèi)容，結(jié)合自身所教班級(jí)的實(shí)際情況，為我所用，而不是“拿來(lái)主義”、“照單全收”，即便是部分采用，也要為學(xué)生的學(xué)習(xí)提出知識(shí)學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng)的思維引導(dǎo)點(diǎn)、問(wèn)題探究點(diǎn)、情感體驗(yàn)點(diǎn)等學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，通過(guò)學(xué)習(xí)，熟悉線上教學(xué)的特點(diǎn)，把握線上教學(xué)的要求和規(guī)律。

2.做一個(gè)學(xué)習(xí)者。思考在先，學(xué)習(xí)在先，線上教學(xué)本質(zhì)上依然是教學(xué)，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n，這是上好課的基礎(chǔ)，須臾不可偏離。要對(duì)課程教材內(nèi)容知其然并知其所以然，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、家庭環(huán)境、上網(wǎng)條件也要有所了解，做到心中有數(shù)。

3.做一個(gè)設(shè)計(jì)者。線上學(xué)習(xí)是學(xué)生新學(xué)期的正式學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)進(jìn)度都要按一定教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行。每個(gè)地區(qū)、每所學(xué)校、每個(gè)班級(jí)孩子學(xué)習(xí)情況是不一樣的，要參加以教研組、備課組為單位組織的教師居家線上備課和教研，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)，要針對(duì)學(xué)生居家學(xué)習(xí)的特點(diǎn)進(jìn)行，比如，適時(shí)對(duì)學(xué)生作業(yè)做出調(diào)整，設(shè)計(jì)一些長(zhǎng)時(shí)作業(yè)、小課題研究，推行“選課走班制”，把自己的班級(jí)劃分成幾個(gè)小組，進(jìn)行分組學(xué)習(xí)，采取“小先生制”讓學(xué)生當(dāng)一回小老師，甚而至于把這個(gè)時(shí)間段作為“研究性學(xué)習(xí)”、“綜合活動(dòng)時(shí)間”，非畢業(yè)年級(jí)甚而至于大膽地“把這段時(shí)間與暑假時(shí)間對(duì)換”，讓農(nóng)村學(xué)校、上網(wǎng)條件差的學(xué)生沒(méi)有焦慮。

4.做一個(gè)合作者。團(tuán)結(jié)就是力量，線上教學(xué)必須采取團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)，與班主任的合作、與其他任課老師的合作，與技術(shù)人員的合作、與家長(zhǎng)的溝通和合作，都要真誠(chéng)投入，形成合力。

5.做一個(gè)促進(jìn)者。教師是學(xué)生成長(zhǎng)中的生命貴人，是學(xué)習(xí)中平等的首席。面對(duì)新生事物，要有一種激情，重視自己的視頻形象，用心靈碰撞心靈，用自己快樂(lè)教學(xué)引發(fā)學(xué)生的快樂(lè)學(xué)習(xí)，用自己的豐富學(xué)識(shí)和傾情付出感染每一名學(xué)生，做學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。

6.做一個(gè)幫助者。對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)反映的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)心態(tài)，及時(shí)捕捉，交流研討，及時(shí)點(diǎn)化。學(xué)校配合家庭，利用難得的假期培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力。以班級(jí)為單位，組建線上學(xué)習(xí)群，幫助學(xué)生開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、輔導(dǎo)答疑、分層作業(yè)布置與批改，并開(kāi)展網(wǎng)上家訪與居家心理輔導(dǎo)等。

7.做一個(gè)評(píng)價(jià)者。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)及時(shí)跟進(jìn)，采取以鼓勵(lì)為主的多形式、多元化評(píng)價(jià)，網(wǎng)上學(xué)習(xí)要以激勵(lì)、表?yè)P(yáng)為主，但如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在問(wèn)題，必須及時(shí)在網(wǎng)上提醒、點(diǎn)撥、批評(píng)，隨時(shí)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的監(jiān)管，不發(fā)與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的內(nèi)容。

8.做一個(gè)奉獻(xiàn)者。辛勤的密蜂永遠(yuǎn)沒(méi)有煩惱，要用愛(ài)心經(jīng)營(yíng)教育這份愛(ài)的事業(yè)，線上教學(xué)具有網(wǎng)上留痕的特點(diǎn)，您的每一句話(huà)，每一個(gè)表情，都會(huì)存留在云空間，會(huì)成為“永不消失的電波”，為此，必須以奉獻(xiàn)者的姿態(tài)，留下美好的形象，留存師者的風(fēng)范。

9.做一個(gè)堅(jiān)守者。熱愛(ài)是最好的老師，沒(méi)有熱愛(ài)就沒(méi)有創(chuàng)造。狀態(tài)比方法更重要。堅(jiān)持就是勝利，彩云總在風(fēng)雨后。要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，保持旺盛的精力，堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持，堅(jiān)持就是勝利。

10.做一個(gè)成功者。為打贏這次疫情阻擊戰(zhàn)，在線上教學(xué)新的教學(xué)方式下，做出一個(gè)教育工作者應(yīng)有的貢獻(xiàn)，在成就學(xué)生成長(zhǎng)的同時(shí)成就自己，燃燒生命激情，走向職業(yè)幸福。

“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”云端環(huán)境下基于網(wǎng)絡(luò)的居家學(xué)習(xí)，無(wú)疑是對(duì)師生的一次新考驗(yàn)，也是一次“用技術(shù)改變教育”的契機(jī)，要喚醒和激勵(lì)學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、內(nèi)驅(qū)力、自治力，引領(lǐng)教師居家教學(xué)的研究力、創(chuàng)新力、執(zhí)行力，共同擁抱這個(gè)不一樣的春天。

(作者為山東省泰安市教育局副調(diào)研員、特級(jí)教師，中國(guó)科學(xué)院大學(xué)博士強(qiáng)光峰）

作者：魏海政

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