近年來，漢中職業(yè)技術(shù)學(xué)院充分發(fā)揮地方高校社會服務(wù)職能，依托漢中市教育局附設(shè)在該院的漢中市中學(xué)教師培訓(xùn)中心實施“三個精準”，大力開展義務(wù)教育階段師資培工作。

      2013年以來，通過初中“名師大篷車”行動計劃送教下鄉(xiāng)、初中骨干教師培訓(xùn)、“英特爾?未來教育”項目、“雙百工程”教育扶貧、心理健康師資、脫貧攻堅送教下鄉(xiāng)、新任特崗教師崗前培訓(xùn)等師資培訓(xùn)項目，完成各類師資培訓(xùn)1.2萬余人次，為提升教師教育教學(xué)能力，助力脫貧攻堅，服務(wù)鄉(xiāng)村振興作出積極貢獻。 

漢中職業(yè)技術(shù)學(xué)院在漢中市各縣開展“名師大篷車”初中教育培訓(xùn)

      ——精準施策，建立師資培訓(xùn)機制體制。該院成立以分管院長為組長的師資培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以中學(xué)教師培訓(xùn)中心為師資培訓(xùn)常設(shè)辦公機構(gòu)。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開專題工作會議，聽取工作匯報，協(xié)調(diào)跨部門的工作關(guān)系，研究解決實際工作中遇到的問題。組建培訓(xùn)管理團隊、明確人員分工，強化服務(wù)意識、完善制度建設(shè)，先后制定了《師資培訓(xùn)與繼續(xù)教育學(xué)院工作制度》《繼續(xù)教育學(xué)院培訓(xùn)科工作職責》《漢中市中學(xué)教師培訓(xùn)中心工作職責》《教師教育技術(shù)水平考試工作管理細則》《“名師大篷車”項目培訓(xùn)管理辦法》《培訓(xùn)項目安全工作應(yīng)急預(yù)案》《培訓(xùn)主講教師工作職責》《培訓(xùn)主講教師管理規(guī)定》《培訓(xùn)教學(xué)助理（班主任）工作職責》等十五項規(guī)章制度及管理細則，為確保師資培訓(xùn)工作順利開展提供了堅強的制度保障。

漢中職業(yè)技術(shù)學(xué)院組建優(yōu)秀師資開展義務(wù)教育師資培訓(xùn)

      ——精準設(shè)計，推動城鄉(xiāng)教育資源共享。在全市中小學(xué)中選拔省市教學(xué)能手、教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人組建結(jié)構(gòu)合理、品德高尚、能力突出的培訓(xùn)講師團隊，并不定期優(yōu)化補充。在開展培訓(xùn)過程中，按照培訓(xùn)項目實施方案所規(guī)定的培訓(xùn)模塊和培訓(xùn)內(nèi)容，制作內(nèi)容豐富、設(shè)計精美的課件，結(jié)合個人成長經(jīng)驗和教學(xué)實例，向參訓(xùn)教師傳送先進的教育理念，分享新穎的教學(xué)方法、優(yōu)質(zhì)的課程資源，有效解決了農(nóng)村和邊遠地區(qū)名師、專家和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源缺乏的問題。按照“邊培訓(xùn)，邊總結(jié)，邊提升”的原則，突出培訓(xùn)的理論性和實操性，提升了基層教師教育教學(xué)水平，促進了城鄉(xiāng)教育資源的雙向流動。

漢中職業(yè)技術(shù)學(xué)院在貧困縣區(qū)開展“送教下鄉(xiāng)”活動

      ——精準滴灌，彰顯教育幫扶責任擔當。在培訓(xùn)實施過程中，積極搭建名師專家與基層教師之間的交流平臺，采取“集中培訓(xùn)＋校本研修”的模式，以本學(xué)科專題報告、互動研討、解惑答疑、經(jīng)驗分享和交流、互動游戲等靈活多樣的授課方式，參訓(xùn)教師按照計劃認真完成培訓(xùn)學(xué)時，提交校本研修反思報告和學(xué)習(xí)心得，提高基層教師教學(xué)方法、教學(xué)技能和個人專業(yè)發(fā)展等綜合素質(zhì)，改變傳統(tǒng)單向性知識傳授培訓(xùn)方式，褪去枯燥的單純講座和說教，真正做到了學(xué)以致用、知行并進，極大調(diào)動了參訓(xùn)教師學(xué)習(xí)積極性，有力促進了基層義務(wù)教育教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提升。

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